资源简介

(共21张PPT)
设计 意图 根据课标中对热学模块知识的要求，本专题从物态变
化、内能和内能的利用复习热现象相关知识，以能量转化及
守恒贯穿复习过程，在复习过程中关注物质微观变化，建立
宏观和微观联系。
根据对最近5年的中考分析，本模块的高频考点是物态变
化的类型及吸热放热判断、分子热运动、内能等知识综合和
利用比热容公式Q放（Q吸）＝cmΔt 分析问题。
热点考点1　物态变化的类型及吸热放热判断　内能　分子动理论综合
命题
例1：3D打印技术将固态树脂打印成工艺品，3D打印机的喷头在高能激
光的作用下，可使固态树脂 （选填“吸收”或“放出”）热量
变成液态，在喷头按照3D图纸轨迹运动的过程中，同时将液态材料挤
出，液态材料 （选填“吸收”或“放出”）热量后迅速变成固
态，并与周围的材料黏结，就这样层层叠加组成了立体实物的工艺品。
打印过程先后经历了 和 两种物态变化。
吸收　
放出　
熔化　
凝固　
[能力提升1]
（2021广东）固态、液态和 是物质常见的三种状态。如图是某
种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的 态。该物质由
图甲状态变为图乙状态时，发生的物态变化为 。
气态　
液　
熔化　
[能力提升2]桌子上有A、B、C、D四个质量均为0.1 kg的实心铁块。小
明用红外成像测温仪拍摄铁块的温度如图1所示（四个铁块未按顺序排
列）。接着他在A铁块上放上冰块，在B铁块喷上温度为19.2 ℃的乙醇
消毒液，用手快速摩擦D铁块，再用红外成像测温仪拍得画面如图2所示
（冰块未画出）。铁的比热容为0.46×103 J/（kg·℃）。
（1）相比放冰块之前，铁块A的内能 （选填“变大”“变小”
或“不变”）。
变小　
（2）图2中，哪块铁块是D铁块？请你在该铁块中标上“D”。
（2）如图所示　
[能力提升2]桌子上有A、B、C、D四个质量均为0.1 kg的实心铁块。小
明用红外成像测温仪拍摄铁块的温度如图1所示（四个铁块未按顺序排
列）。接着他在A铁块上放上冰块，在B铁块喷上温度为19.2 ℃的乙醇
消毒液，用手快速摩擦D铁块，再用红外成像测温仪拍得画面如图2所示
（冰块未画出）。铁的比热容为0.46×103 J/（kg·℃）。
（3）喷在B铁块上的乙醇消毒液发生了哪种物态变化？ ；该物
态变化过程要 （选填“吸热”或“放热”）。
（4）由图1到图2，左边第一块铁块放出的热量为 J。
汽化　
吸热　
92　
[能力提升2]桌子上有A、B、C、D四个质量均为0.1 kg的实心铁块。小
明用红外成像测温仪拍摄铁块的温度如图1所示（四个铁块未按顺序排
列）。接着他在A铁块上放上冰块，在B铁块喷上温度为19.2 ℃的乙醇
消毒液，用手快速摩擦D铁块，再用红外成像测温仪拍得画面如图2所示
（冰块未画出）。铁的比热容为0.46×103 J/（kg·℃）。
热点考点2　内能、热量和温度的关系及分子热运动等相关的概念
例2：（阳光学评·改编）判断下列说法是否正确，写出你的判断依据。
（1）只要对物体做功，物体的内能就会增大。 （　 　）
依据：改变物体内能的方式有热传递和做功两种。如果对物体做功的同
时，物体向外传递热量，物体的内能不一定会增大，所以对物体做功，
物体的内能不一定增大。

（2）扩散可以发生在气体之间、液体之间，不能发生在固体之间。
（　 　）
依据：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。无论是气体、液体还
是固体，都是由分子组成的，当物质相互接触时，由于分子的无规则运
动，物质的分子会彼此进入对方，固体间也不例外，所以固体之间也能
发生扩散现象。

（3）扩散现象中，分子不可以从低温物体运动到高温物体。
（　 　）
依据：无论是高温物体的分子还是低温物体的分子，都在不停地做无规
则运动，所以高温物体和低温物体接触时，高温物体的分子会运动到低
温物体中，低温物体的分子也会运动到高温物体中。

（4）物体内能变大，温度一定升高。 （　 　）
依据：物体温度越高，构成物体的分子的平均动能就越大，但物体内能
是组成物体的所有分子的动能和势能的总和。物体内能增大了，可能只
是分子势能增大了，或者是分子个数增多了，而分子平均动能并没有发
生变化，所以物体的温度不一定升高。
（5）甲物体传递能量给乙物体，说明甲物体内能大。 （　 　）
依据：甲物体传递能量给乙物体，是因为甲的温度比乙高，但温度高的
物体内能未必大，内能的大小与温度、分子个数（质量），还与物体的
状态有关。


[能力提升1]（2017广州）甲和乙两杯水温度各为40 ℃和80 ℃。下列说
法正确的是（　C　）
A.只有加热才能使水升温
B.甲杯中水的内能一定比乙杯中的小
C.乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小
D.甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈
C
[能力提升2]（2021广州）如图为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内
密封的气体温度升高。此过程密封气体的（　A　）
A.内能增加
B.分子动能减小
C.分子热运动速度减小
D.内能转化为活塞动能
A
热点考点3　比热容、热值的理解和热量的简单计算
例3：（2017广州）甲、乙两物体质量都为1 kg，丙物体质量为2 kg，三
个物体温度都升高1 ℃，吸收热量如图。以下说法正确的是（　B　）
B
A.乙的比热容与丙的相等
B.甲的比热容比乙的大
C.甲的温度升高1 ℃，需吸收2 000 J的热量
D.甲和乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多
[能力提升1]三种不同材料的燃料，甲质量为1 kg，乙和丙质量均为2kg，三者温度都升高1 ℃，吸收热量如图1，完全燃烧后放出的热量如图2，则
图1　　　　　　　　　　　　　　　　图2
（1）甲的比热容 丙的比热容，甲的热值 乙的热值。
（以上两空均选填“大于”“小于”或“等于”）
（2）乙的比热容为 J/（kg·℃），丙的热值为 J/kg。
大于　
大于　
2 000　
2×107　
[能力提升2]在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量
均为1 kg的水和某种液体进行对比实验（水的比热容较大），并用图象
对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和某种液体在相同
时间内放出的热量相等，分析图象可以得出 （选填“甲”或
“乙”）物质是某种液体，依据是

。
乙　
根据Q放＝cmΔt，相同时间内Q放和
m相同，因为c水＞c液，故Δt水＜Δt液，从图象可判断甲物质是水，乙物
质是某液体　
热点考点4　利用比热容公式Q吸＝cmΔt分析问题，会综合电热与热量、
燃料热值等知识
例4：（2016广州改编）如图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯
净水。用不同加热器加热，忽略散热，得到如图2所示的水温与加热时
间的图线。
（1）判断下列说法是否正确，写出你的判断依据。
a.加热相同时间，两杯水吸收的热量相同。（　 　）
依据：用不同加热器加热，加热相同时间，两杯水吸收的热量不相同。
b.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多。（　 　）
依据：规格相同的容器装了相同质量的纯净水，吸收相同的热量，根据
公式 Q吸＝cmΔt，甲杯的水升温和乙杯的相同。
c.甲杯的水加热2 min与乙杯的水加热3 min吸收的热量相同。（　√　）
依据：甲杯的水加热2 min后的温度变化量与乙杯的水加热3 min后的温
度变化量相同，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，根据公式Q吸
＝cmΔt，它们吸收的热量相同。


√
（2）根据所给信息，推断加热器 （选填“1”或“2”）的功率
大。两加热器的功率之比P1∶P2＝ 。
1　
3∶2　
[能力提升1]（2014广州）如图两个相同规格的电加热器加热质量、初温
都相同的不同液体，若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热
时间相同且液体均未沸腾，则（　A　）
A
A.两杯液体吸收的热量相等
B.温度较高的液体比热容较大
C.温度较低的液体吸收的热量较多
D.温度较高的液体吸收的热量较多
[能力提升2]（2023 广州模拟节选）小明用两个图1的装置分别加入水和
盐水A，用相同的加热器对液体加热（两液体每秒吸收的热量相同，忽
略液体散热），并测量它们的温度，温度传感器的探头与液体接触良
好，得到温度随加热时间变化图象如图2所示。
（1）在0～40 s，水吸收的热量 （选填“大于”“小于”或
“等于”）盐水A吸收的热量。
（2）请根据图2和表2分析，加热40 s盐水A升高的温度比水低的原因可
能是 。
等于　
m水小于m盐水A　

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