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(共23张PPT)
设计 意图 运动和力近年来在广州中考考过的考点主要有牛顿第一定
律、惯性、平衡力和摩擦力等，它们单独考查时是以选择题和
填空题的形式考查。主要分为：①惯性的考查都在选择题中出
现；②摩擦力在选择题和填空题中都有可能出现，会与平衡状
态的受力分析结合。因而对运动和力的备考，可以选择题、填
空题为主，重难点是要理解惯性现象、摩擦力的相关模型。
设计 意图
热点考点1　惯性及惯性定律
例1：向前直线行驶的车内，小芳给小明连拍两张照片，窗外同一棵树
如图所示，拍照过程中车可能（　A　）
A.向西减速 B.向西加速
C.向东加速 D.向东减速
A
[能力提升]如图所示，玩具车一直沿水平向右做匀速直线运动，车上有
A、B、C三个洞，某一时刻从车上的B洞（洞口足够大且朝上）沿竖直
向上方向发射一个小球，忽略空气阻力，小球最终将（　B　）
A.落在车上的A洞 B.落在车上的B洞
C.落在车上的C洞 D.选项A、B、C都有可能
B
热点考点2　平衡力与相互作用力
例2：如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送给楼上女士的情
景，当气球和帽子静止在空中时，下列说法正确的是（　C　）
C
A.气球受到的重力和帽子的压力平衡
B.人对绳的拉力和绳对人的拉力平衡
C.帽子受到的重力和气球对它的支持力平衡
D.帽子受到的重力和气球受到的浮力平衡
[能力提升]
如图所示，人用绳子拉着木块在水平地面上做匀速直线运动，在该过程
中，下列说法正确的是（　D　）
D
A.木块受到的重力和绳子对木块的拉力是一对相互作用力
B.木块对绳子的拉力和人对绳子的拉力是一对相互作用力
C.木块受到地面的摩擦力和绳子对木块的拉力是一对平衡力
D.木块对地面的压力和地面对木块的支持力是一对相互作用力
热点考点3　摩擦力及其应用
例3：如图1所示，小车在水平路面上向右沿直线匀速行驶，在密闭车厢
内粗糙程度相同的地板上放着一个木块，木块相对车厢静止不动。（忽
略空气阻力）
（1）请在图2代表木块的A点画出此时木块所受到的力的示意图；
（1）如图所示　
（2）某一时刻，木块紧贴着地板相对车厢向左滑动，则小车可能向
右 （选填“加速”或“减速”）；请在图3代表木块的B点画出
此时木块在水平方向上所受到的力的示意图。木块在滑动的过程中所受
到的摩擦力大小 （选填“保持不变”或“发生改变”），
你的依据是
。
（1）如图所示　 　　（2）如图所示　
加速　
保持不变　
因为木块对车厢的压力大小不变，接触面粗糙程度不变，
所以滑动摩擦力的大小保持不变　
（2）如图所示
[能力提升1]装有水的容器在大小为10 N的拉力F作用下运动，图甲为容器在两段路程运动的示意图，F的方向始终沿着容器运动方向，OP段、MN段均为水平地面。在MN段容器中的水少于OP段，容器在OP段、MN段的“速度－时间”图象如图乙所示。
（1）容器在OP段和MN段受到摩擦力分别为f1、f2，则f1 f2（选填“＞”“＝”或“＜”）。
（2）OP段和MN段的水平地面，粗糙程度 （选填“相同”或“不相同”），依据是 。
＝　
不相同　
滑动摩擦力相同，但压力大小不同，故接触面的粗糙程度不同
①现有两块完全相同的抹布，为了完成实验，你还需要：
；
②实验步骤：



。
小车和相同
的斜面　
A.将干抹布铺在水平面上，让小车从斜面的顶端静止开
始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少3次；B.将湿抹布
铺在水平面上，让小车从相同高度静止开始滑下，记录小车在水平面运
动的距离，并重复至少3次；C.比较两种条件下小车运动的距离，从而
判断抹布的干湿度滑动摩擦力是否有影响　
（3）小明同学用一块干的棉质抹布擦桌子，他感觉擦得不干净，于是
将这块抹布浸湿后再擦，发现不但桌子擦得干净了，同时感觉抹布与桌
子的摩擦力明显变大，于是他想：是因为压力变大导致摩擦力变大，还
是因为棉质抹布浸湿了导致摩擦力变大了呢？请你帮他设计对比实验，
探究“抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响”；
[能力提升2]如图所示，先后用大小不同的压力F1和F2将物体M压在甲、
乙两个不同的竖直平面上，两次物体M都匀速下滑，下滑速度v甲＜v乙，
且F1＞F2，则物体M在甲、乙两个竖直面受到的摩擦力f1、f2的关系是
（　B　）
B
A.f1＜f2 B.f1＝f2
C.f1＞f2 D.条件不足，无法判断
热点考点4　压强及其应用
例4：铁块和海绵块的形状相同，如图所示，将一个铅块分别放在它们
的上面，铅块对铁块的压力为F1，压强为p1，铅块对海绵块的压力为
F2，压强为p2。则F1 F2，p1 p2。（均选填“＞”“＝”或
“ ＜”）
＝　
＝　
[能力提升1]如图所示，每块砖的质量相等，长宽高分别是40 cm、20 cm
和10 cm，以三种方式摆放在水平地面上。比较地面受到压强p甲、p乙和
p丙的大小，正确的是（　D　）
A.p甲＞p乙＞p丙 B.p乙＞p甲＞p丙
C.p丙＞p乙＞p甲 D.p乙＞p丙＞p甲
D
[能力提升2]如图甲所示，在水平雪地上，穿着运动鞋的小明总重力为600 N，他深陷雪地，对雪地的压强是1.5×104 Pa，图乙是重为4 600 N的骆驼在沙地上的情景，骆驼具有宽大的脚掌，脚掌与沙地的总接触面积是0.08 m2，下列说法正确的是（　B　）
B
A.小明对雪地的压强和骆驼对沙地的压强大小相等
B.小明对雪地单位面积的压力比骆驼对沙地单位面积的压力小
C.小明深陷雪地，骆驼没有陷入沙地，小明对雪地的压力大于骆驼对沙地的压力
D.因为雪地和沙地不属于同一物质，根本无法比较小明和骆驼对地面的压强谁更大
热点考点5　液体压强及其应用
例5：如图所示，一个鱼缸用隔板隔开两部分，一部分装海水，另一部
分装淡水，下列哪处水的压强最小（ρ水＝1 g/cm3，ρ海水＝1.1 g/cm3）（　B　）
B
A.a B.b C.c D.d
[能力提升1]
圆柱形的水杯装有适量0 ℃的水，当水温从0 ℃升到10 ℃时，水的密度
ρ和水温t关系如图所示。不考虑水杯的热胀冷缩和水的蒸发，此过程中
水杯底受到水的压强将（　A　）
A
A.保持不变 B.一直变大
C.先变大后变小 D.先变小后变大
[能力提升2]
如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡
皮膜封闭。在隔板两侧分别装入清水和浓盐水，不能判断哪侧是清水，
哪侧是浓盐水的是（　D　）
A
B
C
D
D
热点考点6　大气压强
例6：在海拔高度4 718 m的纳木错湖畔，小明随身携带的圆柱形容器中
装有盐水放置在水平面上静止（如图所示）。
海拔高度/km 0 1 2 3 4 5
大气压/kPa 101 90 80 70 62 54
（1）结合表格信息，可以得到，海拔越高，气压越 （选填
“高”或“低”）。
（2）结合表格信息，合理猜想：纳木错湖的气压可能是 kPa。
（3）图中A点的深度为 m。
低　
56.3　
0.04　
（4）小明在容器中装进一些湖水后，液体的密度变小，则：液体对容
器底部的压强 （选填“变大”“不变”或“变小”），判断依
据是

。
变大　
向容器中加入湖水后，液体的重力变大，对容器底部的压力变
大，容器底部的受力面积不变，根据p＝可知，液体对容器底部的压强
变大　
例6：在海拔高度4 718 m的纳木错湖畔，小明随身携带的圆柱形容器中
装有盐水放置在水平面上静止（如图所示）。
海拔高度/km 0 1 2 3 4 5
大气压/kPa 101 90 80 70 62 54
[能力提升]如图为一种可感知天气变化的工艺玻璃瓶，内装适量有色液
体。A为密闭球体，B为上端开口的玻璃管，底部与A相连。水平静止放
置后可观察B管液面从而了解天气变化。关于此工艺玻璃瓶，下列说法
正确的是（　D　）
D
A.该瓶是连通器
B.若将此瓶从一楼拿到十楼，B管液面会下降
C.若在B管上端开口处向水平方向吹气，B管液面会下降
D.已知晴天大气压比阴雨天高，则晴天时B管液面比阴雨天低
热点考点7　流体压强与流速的关系
例7：物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速大。
（1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连。打开吹风机抽气时，电脑屏幕显示如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图象可知：平稳流动的气体，流速大处压强 （选填“大”或“小”）。图线③反映的是装置中 （选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间变化的情况。
小　
C　
（2）当王老师将吹风机调换挡位后，图象中①②③三条图线出现了下
移。由此可以判断三节管中气体的流速 （选填“增大”或“减
小”）。
增大　
例7：物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速大。
[能力提升]如图所示，A、B两个细玻璃管用一个软胶管相连构成一个U
形管，内有一定量的水，当将A管慢慢地向上移动时，B管中的水面与原
来相比（　B　）
A.不变 B.上升
C.下降 D.无法确定
B

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