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课标导读
课标 要求 1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。
2.1.2 知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的
主要特点，知道分子动理论的基本观点。
3.3.1 了解内能和热量。
3.3.2 通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然
现象。
近五 年广 州市 中考 考查 情况 年份 题型 分
值 难易 程度 考点 备注
2023年 选择题 6分 中
等 内能，
比热容 属于综合性题目，要求了解
内能和热量，了解比热容的
概念，对概念公式理解应
用。
2022年 实验题 9分 中
等 比热容 实验属于综合性题目，要求
学生能从图像中提取信息并
推理判断，要求对概念、公
式理解应用
近五 年广 州市 中考 考查 情况 年份 题型 分
值 难易 程度 考点 备注
2021年 填空题 4分 中
等 分子热运
动，比热容 属于综合性题目，根据
图像信息回答问题
2020年 选择题 3分 容
易 分子热运
动，内能 从演示实验得到结论
2019年 选择题 3分 中
等 内能， 比热容 属于综合性题目，要求
对概念、公式理解应
用，实验评估
命
题 规
律 　　近几年本章考查多以选择题和填空题为主，也出现了涉及散
热等问题的实验综合题，分数占比不是很稳定，主要是该部分知
识常结合其他形式的能和热学的知识综合考查。
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知识回顾
知识点1　分子动理论
（1）物质是由 构成的，一切物质的分子都在不停地
做 的运动，由于分子运动跟温度有关，所以这种运动叫做分
子的 运动； 越高，分子热运动越剧烈。
分子、原子　
无规则　
热　
温度　
（2）不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做 ，
扩散现象证明了一切物质的分子 。
扩散　
都在不停地做无规则的运动　
（3）物态基本特征（从分子间距和作用力两方面进行分析）
　 　
①物质处于固态时，分子间距很小，分子间的作用力很大；
②物质处于液态时，分子间距 ，分子间的作用力 ；
③物质处于气态时，分子间距 ，分子间的作用力 。
较大　
较大　
很大　
很小　
（4）分子之间存在 和斥力。
引力　
知识点2　内能
（1）物体内部所有分子热运动的 能和分子 能的总和，叫
做物体的 。
（2）一个物体的温度升高，它的分子无规则运动越 ，具有的
内能越 。温度降低，它的内能 。物体的内能与 、
和 有关。
动　
势　
内能　
剧烈　
大　
减少　
质量
温度　
状态　
（3）如图甲，对物体做功，物体的内能会 ；如图乙，物体对
外做功，物体的内能会 。
　
（4）改变内能的方法有 和 ，它们在改变物体内能
上是 。
增大　
减少　
热传递　
做功　
等效的　
知识点3　比热容
（1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的
之比，叫做这种物质的 。
（2）比热容符号是 ，单位是 ，比热容是物质的一
种 。
（3）c水＝4.2×103 J/（kg·℃）的物理意义是
。
质量和
升高温度的乘积　
比热容　
c　
J/（kg·℃）　
属性　
质量为1 kg的水温度升
高1 ℃时吸收的热量为4.2×103 J　
3
能力提升
核心考点1　分子动理论
例1：用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有红棕色的二氧
化氮气体，另一瓶装有空气。
（1）抽离玻璃板前，以“○”表示静置的A瓶内的气体分子，
最能代表容器内气体分子分布的是 （填字母）。
A　
（2）已知二氧化氮密度比空气大，为了有力地证明气体发生扩散，装
二氧化氮的应是 （选填“A”或“B”）瓶。抽离玻璃板，过一段
时间后观察到的现象是
。扩散现象说明气体分子
。
B　
A瓶中出现红棕色，B瓶中红棕色变浅，两瓶
颜色基本一致　
不停地做无规则运动及分子
间存在间隙　
例1：用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有红棕色的二氧化氮气体，另一瓶装有空气。
（3）若实验温度分别为①0 ℃，②4 ℃，③20 ℃，④30 ℃，则
在 （填序号）温度下气体扩散最快。
解题思路：运用“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”知识点
去解题，气体分子在容器内是均匀的。知道分子热运动与温度有关，温
度越高，分子热运动越剧烈。
④　
例1：用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有红棕色的二氧化氮气体，另一瓶装有空气。
[练习1]腊肠是广州特色美食。在腌制腊肠时加入酱油等调味料，调味料充分进入腊肠中俗称“入味”。从物理的角度看，“入味”是
的结果。蒸腊肠时会闻到浓浓的香味，是因为温度越高， 。
分子无规则运动
分子运动越剧烈　
[练习2]密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的“ ”表示气体
分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，下列描述烧瓶内剩余
气体分子的四个示意图中正确的是（　C　）
C
核心考点2　物态基本特征
例2：如图所示形象地反映了物质三态分子排列的特点，下面说法正确
的是（　C　）
C
A.甲是气态
B.乙是气态
C.丙是气态
D.甲是固态
解题思路：固体有一定的体积和形状，分子间距很小；液体和气体具有
流动性，不能保持一定的形状，而气体分子在空间内是均匀分布的，分
子间距很大。
[练 习]液态的蜡在凝固成固体时体积变小，中间凹陷下去，这说明
（　B　）
A.蜡从液态变为固态后，分子间距离变大
B.蜡从液态变为固态后，分子间距离变小
C.同种物质液态的分子与固态的分子不同
D.蜡从液态变为固态后，分子间就无空隙了
B
核心考点3　内能　内能的改变
例3：如图所示为用注射器对密闭容器内空气做功的示意图，注射器初始状态如图甲所示，小芳在第一次实验中缓慢下压活塞，注射器末状态如图乙所示；小芳在第二次实验中迅速下压活塞，注射器末状态如图丙所示。已知两次实验中，活塞均对注射器筒内空气做功，则从甲到乙的过程中，筒内空气分子动能（　C　）
C
A.增大 B.减小 C.不变 D.无法判断
解题思路：内能是分子动能和分子势能的总和，所以相同质量的同种物
质，温度越高，分子热运动越剧烈，其分子动能越大，内能也越大。
[练习1]（2020广州）如图为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内密封
的气体温度升高。此过程密封气体的（　A　）
A.内能增加
B.分子动能减小
C.分子热运动速度减小
D.内能转化为活塞动能
A
[练习2]（2023 广州）小明将凝固点为47 ℃的某液态合金放在室温为25 ℃
的实验室中，该合金从70 ℃降至47 ℃并保持一段时间再降至 35 ℃，
合金在此过程（　A　）
A.对外放热，内能一直减少
B.存在液化现象，内能一直增加
C.温度保持47 ℃时，不吸热也不放热
D.存在凝固现象，内能先减少后不变再减少
A
核心考点4　比热容
例4：（2021广州）甲、乙液体分别置于两个不同的恒温封闭环境中，
质量保持不变。测得甲、乙液体的温度随时间变化如图所示。
（1） （选填“甲”或“乙”）液体的分子运动随时间越来越
剧烈。
（2）甲液体所在环境的温度 （选填“小于 1.7 ℃”“等
于 20 ℃”或“大于 35 ℃”）。
甲　
大于35 ℃　
（3）乙液体在“1～2 min”段和“8～9 min”段放出的热量分别为Q1和
Q2，则Q1 Q2 （选填“＞”“＝”或“＜”），依据是

。
＞　
由Q放＝
cmΔt可知，在c和m相同时，1～2 min段乙液体的温度变化更大，所以
放出的热量更多　
例4：（2021广州）甲、乙液体分别置于两个不同的恒温封闭环境中，
质量保持不变。测得甲、乙液体的温度随时间变化如图所示。
解题思路：分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈；热
传递产生的条件：存在温度差；根据公式Q吸＝cmΔt利用控制变量法来
分析。
[练习]（2023广州）以下过程不发生物态变化。初温相同的两块金属
甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低；那么，初温相同的甲、乙
放出相同热量（　B　）
A.甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大
B.甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大
C.甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大
D.无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大
B
4
真题检测
1.下列生活现象中，关于分子和物体内能，下列说法正确的是（　C　）
A.杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力
B.用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸分子之间有斥力
C.“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温度有关
D.用力搓手，手发热是通过热传递增加手的内能
C
2.（2019广州）下列说法正确的是（　D　）
A.两物体温度相同，内能一定相同
B.两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大
C.甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大
D.扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体
D
3.小明在两根相同试管中装入初温和质量均相同的水和食用油，然后将
这两根试管同时放到同一个红外加热器中加热。小明根据采集的数据发
现，一段时间后，食用油的温度变化大（食用油和水都未沸腾，两种物
质的比热容见下表）， 则下列说法正确的是（　B　）
物质 比热容/[J·（kg·℃）－1]
水 4.2×103
食用油 约1.9×103
B
C.在相同的时间内，水吸收的热量多
D.在相同的时间内，食用油吸收的热量多
4.水和食用油在生活中不可缺少。为了比较水和食用油吸热本领的大
小，设计了如下探究实验：在两个相同的烧杯中，分别装有水和食用
油，用相同的电热器分别对它们进行加热。
（1）实验中应控制水和食用油的初温与 都相同。
质量　
（2）实验中水和食用油吸收热量的多少可通过 来比较。
（3）根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图
象，由图象可知 吸热能力强。我们用比热容这一物理量来描述物
质的这种特性。已知水的比热容为4.2×103 J/ （kg·℃），由图乙可知食
用油的比热容约为 J/ （kg·℃）。
加热时间　
水　
2.1×103　
4.水和食用油在生活中不可缺少。为了比较水和食用油吸热本领的大
小，设计了如下探究实验：在两个相同的烧杯中，分别装有水和食用
油，用相同的电热器分别对它们进行加热。
5.（2022广州）小明想了解热水在图1的哪个杯子中降温更快，他往两
杯子中倒入等质量热水，同时开始计时，测得水温随时间变化的图象如
图2。
（1）由图2可推测 （选填“甲”或“乙”）杯中的热水先降温至
40 ℃。
（2） （选填“甲”或“乙”）杯中的水在0～10 min放出的热量
较多，依据是

。
乙　
乙　
由题意可知，甲、乙都为水，质量相等，在0～10 min
内Δt甲＜Δt乙，根据Q＝cmΔt可知：Q甲＜Q乙，即乙杯中的水放出的热量
较多　
（3）是什么因素造成了两杯热水降温快慢的不同？小明猜想可能是两杯子开口散热面积的不同和杯身散热的不同。请设计实验探究热水降温快慢与玻璃杯开口大小是否有关，写出实验步骤（已提供足量热水，从图3中自选器材）。
①将玻璃杯A和玻璃杯B外表面包上隔热材料；
②向玻璃杯A和玻璃杯B内倒入质量相等的热水；
③用温度计测量玻璃杯A和玻璃杯B中热水对应的温度t1；
④每隔五分钟再次测量温度，重复5次，在下表中记录对应的温度；
温度 t1/℃ t2/℃ t3/℃ t4/℃ t5/℃
玻璃杯A
玻璃杯B
⑤分析数据，得出结论。

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