资源简介

第5课时　制作塔台模型
【教学目标】
科学概念
制作模型是工程设计的重要环节。
科学探究
1.能依照设计方案，制作出塔台模型。
2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
情感态度价值观
1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。
2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。
【教学重点】
根据设计方案，制作塔台模型。
【教学难点】
能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1.谈话：上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作塔台模型的要求。教师课件出示塔台模型制作评价表。
2.学生汇报交流：塔台模型的高度需要达到60厘米，塔台模型可以承受一定的重量，塔台模型还需要有一定的抗风抗震能力。
3.教师提示：我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。
二、制作
（一）思考注意事项
1.提问：在制作模型时，我们要注意什么？
2.小组讨论，全班交流。学生可以依据经验说出安全使用工具等注意事项。
教师引导：在拿放材料时，需要注意什么？在回收材料时应该怎么做呢？
　　教师引导学生关注细节。例如，轻拿轻放材料、用完材料放回原处、轻声讨论等良好习惯。
3.师生共同总结注意事项：
（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。（2）轻声：小组制作讨论、拿放材料。
（3）干净：材料归位、收拾物品。
（二）动手制作
1.明确要求。
（1）教师提供制作塔台模型的材料。
教师出示制作塔台模型的材料：吸管、胶带、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码等。
提问：我们来看这些材料，它们是做什么用的？你可以说说吗？
　　（吸管是用来制作塔台模型的，胶带是加固用的，剪刀可以剪胶带或吸管。）
　　提问：大家还记得在设计塔台时，我们是如何保证塔台能抵御大风或一定级别地震的吗？
　　教师提示：使用的材料都会计入塔台模型成本中，大家要在达到制作要求的基础上尽量节约成本。
（2）理解插图及关键提示。
　　教师引导：在制作过程中，还会遇到哪些问题呢？我们一起来看教科书第13页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。学生观察提示，小组研讨交流。
追问：图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？（图中学生是以底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作活动的。）
思考交流：为什么要按照这个顺序制作呢？好处是什么？
学生汇报：这样的制作顺序可以防止塔台模型倾斜，保证塔台模型稳固。
2.修改设计方案。
教师提问：在制作过程中，如果出现问题怎么办？预设学生回答：对模型进行修改。
追问：你同意马上对模型进行修改吗？（不可以马上对模型进行修改。）
　　教师讲解：在制作过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修改图纸做好标记，再实施制作。
3.动手制作并思考。
教师交代任务：请大家带着以下问题进行制作。
（1）对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？会在哪些方面出现问题？（2）我们对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动我们对塔台设计有什么新想法？
4.学生领取材料，开始制作。将塔台模型的优点与不足记录在学生活动手册中，还可以将新的想法记录在学生活动手册中。
教师将塔台模型制作评价表投影到大屏幕上，为学生提示。
5.学生完成记录，整理好制作材料。
（三）模型展示活动
1.谈话：我们来展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在制作过程中遇到的问题与解决方法。
2.学生展示塔台模型，进行自评。
3.小组互评。
三、研讨
（研讨问题见教科书P14）
这个问题可以在制作中或展示模型时让学生思考、讨论。
【板书设计】
制作塔台模型
操作过程提示： 操作技巧提示：
1.与设计方案一致 1.搭建顺序
2.固定接口，确保牢固 　　 2.分工合作，注意安全 底座搭建→侧面搭建→整体搭建
3.立柱等高，防止倾斜
4.精准测量，减小误差
5.多用三角形，确保稳固，提高承重能力

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