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第3课时　建造塔台
【教学目标】
科学概念
对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。
科学探究
1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。
2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。
情感态度价值观
1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。
2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。
【教学重点】
理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。
【教学难点】
考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。
【教学准备】
班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
（一）回顾工程师工作步骤
1.谈话：我们学习、了解、认识了工程，今天开始我们要像工程师那样来做一项
工程。
2.教师出示教学课件，学生回忆工程师工作需要经历的步骤。
（二）明确建造塔台任务，确定招标活动
1.教师展示工程任务：学校要在操场上建造一个塔台，供足球教练站在台上指挥和训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。
2.学生以小组为单位分别研讨方案，了解招标会的方式和要求。学生各组力争中标，获得建造资格。
二、探索
（一）思考有关建造塔台的相关因素
1.提问：在做这个工程时，我们首先要做什么呢？学生思考，自由回答。
2.小组讨论，合作交流。学生围绕问题开展小组交流。
　　教师重点提示讨论问题的关键点：建造地址、塔台样式、人员分工、塔台高度、材料选取、确保坚固、保证安全、节省成本。
学生紧紧围绕以上问题开展初步讨论，拓展思路。
（二）小组合作制订标书
1.教师出示标书样式。提问：我这里有一份标书样本，大家的学生活动手册中也有标书的样式。你们能小组合作制订标书吗？
2.教师讲解标书要求。
　　教师提示：大家把标书项目写得越细致、越完整，中标机会就越大。标书要表现出小组对这项工程的详细计划。可以用图画、文字、标识、标记等多种形式相互配合制订标书。
3.学生以小组为单位制订标书。教师适时指导，提醒学生注意事项。
（1）在设计中还要考虑承重、安全、抗风抗震能力等问题。（2）制订标书要合理，准确使用文字、图画、标注等多种形式表达。（3）设计中要关注塔台设计细节。
（4）提示学生在设计时关注竞标的两项重要标准：项目安全性和项目成本。
（三）模拟投标发布会
1.教师创设工程项目招标会情境。
2.教师设计相互提问与答疑环节。
3.教师进行投标发布会总结。
总结：工程设计的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。
三、研讨
（一）通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？
1.谈话：各小组分享你们是怎样平衡各项因素的？当小组内有不同想法时你们又是如何协调达成共识的？2.学生交流真实感受。
（二）设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？
观察班级记录表回顾梳理竞标的关键因素。（工程的关键是设计。）
（三）我们对工程又有了怎样的新认识？
建造工程各环节都很复杂，设计环节在其中尤其关键。
【板书设计】
建造塔台
投标发布会
工程要求：项目安全性 项目成本
　　　　　　　标书项目内容 　　　　　 设计标书形式
建造地址　塔台样式　人员分工　塔台高度 文字　图画　标记
建造材料　坚固措施　安全措施　计划成本 数字　标识　……

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