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1. 我国对水母的记载可以追溯到春秋时期,“水母目虾,南人好食之”。下列关
于水母的说法错误的是 (　 )
A. 属于腔肠动物
B. 身体呈辐射对称
C. 食物残渣从肛门排出
D. 体表有刺细胞
专项素养巩固训练卷(六) 跨学科·学科类和模型制作类
类型一 跨语文学科
C
解析：水母属于腔肠动物,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口
进入消化腔,消化后的食物残渣仍然从口排出,C错误。
2. 中华诗词博大精深,许多脍炙人口的诗句中都蕴含着生物学知识。下列诗句
中的各种动物,不具备“体表有外骨骼,足和触角分节”特征的是 (　 )
A. 庄生晓梦迷蝴蝶
B. 蝉噪林逾静
C. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
D. 稻花香里说丰年,听取蛙声一片
D
解析： A、B、C项诗句中的蝴蝶、蝉、蜻蜓都属于节肢动物,都具有“体表有外
骨骼,足和触角分节”的特征。D项诗句中的蛙属于两栖动物,皮肤裸露,没有触
角,不具有“体表有外骨骼,足和触角分节”的特征。
3. “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是
(　 )
①体温恒定　②前肢变为翼　③胎生、哺乳　④体内有气囊
⑤体表被覆羽毛
A. ①②③⑤ 　　B. ②④⑤
C. ①②④⑤　 　D. ①②④
C
解析：莺和燕都属于鸟类,因此具有的共同特征是:①体温恒定、②前肢变为翼、
④体内有气囊、⑤体表被覆羽毛。③胎生、哺乳是哺乳动物的特征。
4. 下列成语中所提及的两种动物,均为哺乳动物的是 (　 )
A. [鸡][犬]不宁　 　B. 指[鹿]为[马]
C. [虎]头[蛇]尾　 　D. 沉[鱼]落[雁】
B
解析： “鸡”属于鸟类,“犬”属于哺乳动物。“鹿”和“马”都属于哺乳动
物。“虎”属于哺乳动物,“蛇”属于爬行动物。“鱼”属于鱼类,“雁”属于
鸟类。
5. 诗词是中华民族的传统文化,很多都与生物学有关。下列诗词中的动物与其
运动方式对应不当的是 (　 )
A. 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥——飞行、游泳
B. 三日雨不止,蚯蚓上我堂——行走
C. 稻花香里说丰年,听取蛙声一片——跳跃
D. 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天——飞行
B
解析：在“三日雨不止,蚯蚓上我堂”中,蚯蚓的运动方式为蠕动,B错误。
6. (2022广东中考,16,★☆☆)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”下列与蛙鸣
作用最相似的是 (　 )
A. 孔雀开屏　 　B. 老马识途
C. 大雁南飞　 　D. 螳螂捕蝉
A
解析：雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙,属于繁殖行为。雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀,
是求偶行为,属于繁殖行为。老马识途、大雁南飞、螳螂捕蝉这些动物的行为
都与繁殖行为无关。
7. 【新独家原创】“惊弓之鸟”本意指被弓箭吓怕了的鸟,说明鸟“惊弓”属
于 (　 )
A. 先天性行为 　　B. 学习行为
C. 取食行为　　 D. 防御行为
B
解析：鸟“惊弓”是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学
习而获得的行为,属于学习行为。
8. (2022辽宁葫芦岛中考,26,★☆☆)下列选项中,属于先天性行为的是 (　 )
A. 老马识途　　 B. 鹦鹉学舌
C. 鸿雁传书　　 D. 蜻蜓点水
D
解析：蜻蜓点水是繁殖行为,是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的
先天性行为。老马识途、鹦鹉学舌、鸿雁传书都是动物在成长过程中,通过生
活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。
9. (2022湖北襄阳中考,5,★☆☆)“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”描绘了一
幅生态美景。下列叙述错误的是 (　 )
A. 鳜鱼用鳃呼吸
B. 白鹭属于变温动物
C. 白鹭有气囊辅助肺呼吸
D. 一朵桃花中既有雄蕊,又有雌蕊
B
解析：白鹭属于鸟类,体温不随外界环境温度的变化而改变,属于恒温动物,B错
误。
10. 动物的行为与生活环境有密切关系,下列诗句中的动物存在社会行为的是
(　 )
A. 稻花香里说丰年,听取蛙声一片
B. 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
C. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
D. 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
B
解析： A项诗句中的动物是青蛙,青蛙的群体中没有组织、分工,不存在社会行
为。B项诗句中的动物是蜜蜂,蜜蜂的群体中有组织、分工,存在社会行为。C项
诗句中的动物是莺和燕,它们都不存在社会行为。D项诗句中的动物是蜻蜓和
蝴蝶,它们都不存在社会行为。
11. 小学六年级的语文课本中有一篇文章是《彩色的翅膀》,讲述的是驻守在宝
石岛上的雷达兵种西瓜的故事,第一年西瓜只开花没结果,第二年士兵小高带去
了一箱蝴蝶,当年西瓜开花并结果。这说明动物在自然界中能够 (　 )
A. 帮助植物传播种子　
B. 促进物质循环
C. 帮助植物传粉　
D. 维持生态平衡
C
解析：西瓜的花是虫媒花,蝴蝶可以帮助其传粉,故这个故事说明动物在自然界中
能够帮助植物传粉。
12. “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰
啼。”在唐代诗人杜甫的笔下,动物使自然界充满了生机。那么动物在人类生
活中的作用表现在 (　 )
A. 人类食品中不可缺少的重要部分
B. 可以为人类提供大量的药材
C. 是人类生产活动中重要的原料来源
D. 以上三项都对
D
解析：动物是人类食品中不可缺少的重要部分,如家畜是人类食物中动物蛋白的
重要来源。有些动物可以为人类提供大量的药材,如蝉蜕、地龙、麝香等。有
些动物是人类生产活动中重要的原料来源,如绵羊为人类提供羊毛等。故D选
项符合题意。
13. 2022年央视春晚中,舞蹈诗剧《只此青绿》用舞蹈之美引领观众步入充满现
代意蕴的中华美学殿堂,而其中的高难度动作“青绿腰”也引发了一大批专业
舞者的模仿和挑战。完成“青绿腰”动作的动力来自 (　 )
A. 骨 　　B. 关节
C. 肌肉　　 D. 神经
类型二 跨体育学科
C
解析：在运动中,神经系统起调节作用,骨骼肌(肌肉)起动力作用,骨起杠杆作用,关
节起支点作用。专业舞者完成“青绿腰”动作的动力来自骨骼肌。
14. 马拉松比赛是一项高负荷、高强度的竞技运动。下列说法正确的是 ( )
A. 跑步时只需要一组肌肉的配合
B. 关节使骨与骨之间的运动更加灵活
C. 骨和骨骼肌组成了运动系统
D. 凭借运动系统就可以完成跑步运动
B
解析：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位,骨的复位要靠另一
组骨骼肌的收缩牵拉,因此跑步时至少需要两组肌肉的配合,A错误。关节可以
使骨与骨之间的运动更加灵活,B正确。哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和
肌肉组成,C错误。运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统的参与,
如神经系统的调节。运动所需要的能量,依赖于消化系统、呼吸系统、循环系
统等系统的配合,D错误。
15. 大肠杆菌在环境适宜的时候,每经过20分钟就能繁殖一代,在这种情况下,5个
大肠杆菌1小时后的数量是 (　 )
A. 80　 　B. 60
C. 120 　　D. 40
类型三 跨数学学科
D
解析：大肠杆菌在环境适宜的时候,每经过20分钟就能繁殖一代,一个小时繁殖了
3代,5个大肠杆菌1小时后的数量是5×23=40(个)。
16. 某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时,发现金鱼不时浮上水面直接呼吸,
即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的原因,该小组将18条大小相当的
金鱼,按表格中给定的条件进行了相关实验。
实验 组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率(次/分钟·条) 第一次统计 第二次统计 第三次统计
甲 4 mg/L 隔夜自来水 113 111 112
乙 6 mg/L 隔夜自来水 76 78 74
丙 8 mg/L 隔夜自来水 58 59 60
(1)根据实验原则,表格中甲组的金鱼数量是　　　 ,该实验探究的引发金鱼发
生浮头现象的因素是　　　　　　　　 。
(2)将表格处理后可得到如图所示结果,图中X的数值为　　　 。
(3)在实验过程中,我们还可以增加每组的统计次数,这样做的目的是增加实验结
果的可靠性,避免实验的　　　 。
(4)该实验可证明,在一定的溶氧量范围内,水中的溶氧量越高,金鱼浮头次数会越
　　　 。
6
溶氧量
76
偶然性
少
解析：(1)该小组将18条大小相当的金鱼,按表格中给定的条件进行了相关实验,分
成三组,根据对照实验单一变量原则,表格中甲组的金鱼数量是6条。据表可知,
该实验的唯一变量是溶氧量,所以该实验探究的引发金鱼发生浮头现象的因素
是溶氧量。(2)实验数据要取三次结果的平均值,乙组的平均值为(76+78+74)÷3=
76[次/(分钟·条)],所以X的数值为76。(3)在实验过程中,我们还可以增加每组的
统计次数,这样做的目的是增加实验结果的可靠性,避免实验的偶然性。(4)实验
结果显示:水中的溶氧量对金鱼的呼吸频率影响明显,在一定的溶氧量范围内,水
中的溶氧量越高,金鱼浮头次数会越少;水中的溶氧量越低,金鱼浮头次数会越
多。
17. 1956年10月8日,钱学森受命组建的中国第一个火箭与导弹研究机构成立,标
志着中国导弹梦、航天梦的开启,那么火箭发射过程中,它在空中的运动方式与
下列哪一种动物相似 (　 )
A. 虾　　B. 鲸鱼　　C. 乌贼　　D. 海马
类型四 跨物理学科
C
解析：虾、鲸鱼、海马的运动方式是游泳;乌贼是通过收缩外壳挤压内腔的方式,
改变内腔体积,喷出腔内的水,通过喷水推进的方式进行移动的,可见其运动方式
与题中火箭的运动方式相似。
18. 2022年7月8日,“丝绸之路周”在杭州中国丝绸博物馆开幕。中国是最早利
用蚕丝的国家,古史上有伏羲“化蚕”,嫘祖“教民养蚕”的传说。在3 000多年
前,我国劳动人民就已经开始饲养家蚕了。家蚕喜欢吃桑树叶,这一行为引发了
同学们的思考,并在课下进行了积极探究。
背景资料:家蚕总是取食桑叶,而不吃樟树、榆树叶,这是由于桑叶中含有家蚕喜
欢的某种物质。
提出问题:家蚕总是取食桑叶,这一行为是先天性行为吗
作出假设:家蚕取食桑叶是先天性行为。
制订计划:
(1)实验用的家蚕应该选择　　 。
A. 长大的家蚕 B. 取家蚕的卵,选用刚孵出的蚁蚕 C. 蚕蛾
类型五 跨历史学科
B
(2)实验用的桑树叶、榆树叶要剪成大小、形状相同且数量相等的若干块,其主
要目的是　　　　　　　　 。
(3)把剪好的叶片间隔排成一圈,如图　　 所示,在圈中央用毛笔扫入20余只蚁
蚕,20~30分钟后观察,看看蚁蚕取食哪种植物的叶片。
得出结论:如果实验结果与假设相吻合,那么你得到的结论是:　　　　　　　 　　　　
　　　　 。
控制单一变量
D
家蚕取食桑叶
是先天性行为
解析：(1)实验用的家蚕应从卵开始进行隔离饲养,这样才可以说明家蚕的某些行
为究竟是先天性行为,还是学习行为,使探究具有可信度,同时用于实验的家蚕卵
来源也应是相同的,这样可以保证孵化出的家蚕的形态结构、生活习性等均相
同。(2)要探究家蚕取食桑叶这一行为是不是先天性行为,则要保证实验中除叶
片种类不同以外,其他的实验条件均相同,所以实验用的桑树叶、榆树叶要剪成
大小、形状相同且数量相等的若干块,其主要目的是控制单一变量。(3)将剪好
的桑树叶、榆树叶间隔排成一圈,如图D所示,在圈中央用毛笔扫入20余只蚁蚕,
20~30分钟后观察,看到的实验现象是绝大多数蚁蚕取食桑树叶。得出结论:家
蚕取食桑叶是先天性行为。
19. 某学习小组的同学为更好地说明鱼儿为什么不能离开水,制作了模型鳃进行
实验,请回答下列问题。
(1)甲图模拟的是鳃在水中,鳃丝呈展开的状态,所有的鳃丝都能与水进行　 　
;而乙图模拟的是鳃离开水后,　 粘连在一起,大量的鳃丝不能进行气体交换,鱼会因不能获得足够的　　　 而窒息死亡。
类型六 模型制作类
气体
鳃丝
氧气
交换
(2)此实验对比了模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响,　
(选填“能”或“不能”)形成对照实验。
(3)此实验的变量是　　 。
能
水
解析：(1)鱼的鳃由既多又细的鳃丝构成。甲图模拟的是模型鳃在水中,鳃丝呈展
开的状态。乙图模拟的是模型鳃离开水后,鳃丝相互粘连在一起的状态,乙图中
鳃丝相互覆盖,减少了进行气体交换的表面积,并且容易干燥,使得鱼不能得到足
够的氧气而窒息死亡。(2)(3)在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象
进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验是对照实验。此实验通过
对比模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响,唯一变量是水,能
形成对照实验。
20. 如图是一位同学用两片长方形的木板(1、2)、两条松紧带(3、4)和一颗螺丝
(5)制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请看图回答问题:

(1)图中1、2相当于两块　　 ,3、4相当于　　 ,5相当于　　 。
(2)图中虚线箭头表示4　　 (填“收缩”或“舒张”)的过程,此时3应处于
　 状态。
(3)图中3、4两条松紧带的两端都是分别连在1、2两块木板上的,这表示骨骼肌
两端的　　 绕过关节附着在不同的骨上。
骨
骨骼肌
关节
收缩
舒张
肌腱
(4)如果5表示肘关节,则此过程表示　　 动作。
(5)从这个模型可以看出,人在运动时,要靠骨骼肌牵拉　　 ,当　　 受到神经
传来的刺激收缩时,就会牵动　　 绕　　 活动,于是躯体相应部位就会产生
运动。
屈肘
骨
骨骼肌
骨
关节
解析：(1)题图是由两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝做成的一个肌肉牵
拉骨运动的模型。1和2代表骨,3和4代表骨骼肌(肌肉),5代表关节。(2)图中虚线
箭头表示4收缩的过程,此时3应处于舒张状态。(3)3和4代表肌肉(骨骼肌),肌肉
中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱,肌腱可绕过关节附
着在不同的骨上。(4)若5表示肘关节,结合题图可知,此过程是屈肘动作。(5)人
在运动时要靠骨骼肌牵拉骨。骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受到神
经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨绕着关节活动,于是躯体相应部
位就产生了运动。
21. 请根据以下资料,完成有关的探究实验。
资料一:繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色,雄性三刺鱼之间经常发生猛烈
的攻击。
资料二:身穿红色的人经过鱼缸时,鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为,而
对穿非红色衣服的人无反应。
　　为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的原因,生物实验小组
将自制的4种模型分别投入4个鱼缸中(每个鱼缸内都有大小基本相同的繁殖期
间的雄性三刺鱼3条),观察雄性三刺鱼的反应情况。模型形状与颜色和三刺鱼
的反应情况如下表:
鱼缸 模型 雄性三刺鱼的反应
①号 三刺鱼外形,腹部蓝色 无攻击行为
②号 三刺鱼外形,腹部红色 有攻击行为
③号 鲳鱼外形,腹部蓝色 无攻击行为
④号 鲳鱼外形,腹部红色 有攻击行为
(1)将①号和②号、③号和④号分别作为一组对照实验,变量都是　　　　 ;分
析这两组实验的结果,你得出的实验结论是　　　　 是繁殖期间雄性三刺鱼
之间发生攻击行为的诱因。
(2)为了探究繁殖期间雄性三刺鱼的攻击行为是否与鱼体外形有关,可选择上表
中　　　 　 进行对照。
(3)雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的　　 所决定的,这种行为属于　
　 (填“先天性”或“学习”)行为。
腹部颜色
腹部红色
②号和④号
遗传物质
先天性
解析： (1)在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不
同以外,其他条件都相同的实验是对照实验。①号和②号、③号和④号分别作
为一组对照实验,它们的变量都是腹部颜色。通过分析可知,雄性三刺鱼对腹部
是红色的三刺鱼体形模型和鲳鱼体形模型都能作出攻击行为,而对腹部是蓝色
的三刺鱼体形模型和鲳鱼体形模型都没有反应,得出的实验结论是:腹部红色是
繁殖期间雄性三刺鱼之间发生攻击行为的诱因。(2)①号和③号作为一组对照
实验,实验变量是鱼体外形;②号和④号作为一组对照实验,实验变量是鱼体外
形。因此,若以鱼体外形为实验变量,可以形成对照实验的组合有①号和③号、
②号和④号。由于雄性三刺鱼对腹部是蓝色的三刺鱼和鲳鱼都没有反应,因此
选用②号和④号进行对照。(3)先天性行为是动物生来就有的,是由动物体内的
遗传物质决定的行为。学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,
由生活经验和学习获得的。雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的遗传物质所
决定的,这种行为属于先天性行为。

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