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适用章节：沪粤版九年级物理第十四章《探究欧姆定律》
设计说明 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，立足学生全面发展，本单元作业设计注重基础性和评价功能，减轻学生过重的学业负担，着力培养学生的核心素养，提高作业质量。作业在内容上以基础性题目为主，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，由浅入深，由易到难，巩固所学知识的同时，提升学生的物理核心素养。
作业目标 1、物理观念：知道电阻及影响导体电阻的因素，理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行计算。 2、科学思维：能运用控制变量法和转换法设计实验进行需要的科学探究。 3、科学探究：通过经历完整科学探究过程，深层次掌握电阻与几大因素的关系，电流与电压电阻的关系，学会测量用电器电阻的方法。在实验过程中善于发现电路故障，并能解决故障，以保障科学探究过程的顺利进行。 4、科学态度与责任：通过物理观念的教学，科学探究的进行，培养学生的科学思维的形成，端正科学探究的态度，实事求是的科学精神。
作业时长 作业类型为课时作业，每个课时共10道题，其中基础性作业5道题（必做），巩固性作业3道题（选做），探究性作业2道题（选做），总时长(15 )分钟，其中基础性作业(6) 分钟，拓展性作业(5) 分钟，探究性作业（4）分钟，课外活动作业时长视情况而定。
作业内容 14.1怎样认识电阻 课时作业
基础型作业（必做） 4题 完成时间 6分钟
1、知识梳理 （1）电阻表示_________________的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。 （2）电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的进率为___________。 （3）阻值可以调节变化的电阻器简称变阻器，常用的变阻器有___________ 2、下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是（ ） A. 把电阻丝拉长 B. 把电阻丝对折 C. 把电阻丝剪掉一段 D. 把电阻丝绕成螺线管 3、图中所示为滑动变阻器的四种接线方法．把它们分别连接在电路中，当滑片P向左移动时，可使通过滑动变阻器的电流变大的接法是（ ） 4、对于某个导体电阻的大小，以下说法正确的是（ ） A.加在导体两端的电压增大两倍，导体的电阻也增大两倍。 B.通过导体的电流减小一半，则导体的电阻增大两倍 C.当导体两端的电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零 D.电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关 5、电阻R1与R2并联,若通过R1 的电流小于通过R2 的电流,则R1 、R2对电流的阻碍作用是( ) A.R1对电流的阻碍作用大 B.R2对电流的阻碍作用大 C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大 D.大小关系无法判断
巩固型作业（选做） 3题 完成时间 5分钟
6、一个导体两端加4V电压时电阻为10欧姆，当导体两端电压为零时，它的电阻为________． 7、如图所示白炽灯，白炽灯用久了灯丝变细，灯丝的电阻变________ ，如果将断后的灯丝重新搭接在一起，则灯丝的电阻会变________ (“大”或“小”)，理由是灯丝重新搭接后________________，因此，灯泡接在原来电源上后，会更________ 。 8、小亮同学想通过实验探究“电阻的大小与哪些因素有关”．他利用四根如图所示的金属丝进行实验．已知图中 为锰铜丝， 、 、 为镍铬合金丝， 表示金属丝的横截面积． （1）若要探究导体电阻的大小跟材料的关系，应选用金属丝 和金属丝________进行实验． （2）若要探究导体电阻跟________的关系，应选用金属丝 、 进行实验．
探究型作业（选做） 2题 完成时间 4分钟
9、图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图． （1）在方框内画出相应的电路图． （2）在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在______端．（选填“A”或“B”） （3）若要使灯泡变亮，滑片P应向______端滑动，这时电流表的示数将______ （选填“变大”或“变小”或“不变”）。 10、课外活动（选做）
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系起来； □优秀 □良好 □合格
知道影响导体电阻大小的因素；通过对现象分析，归纳出变阻器的使用方法。 □优秀 □良好 □合格
锻炼学生的动手能力，提升观察物理现象， 思考分析实验现象的 能力， □优秀 □良好 □合格
答案解析 导体对电流的阻碍作用 大 属性 不同 R 欧姆 欧 Ω 千欧 兆欧 K Ω M Ω 1000 滑动变阻器 2、A 【解析】 A、导体被拉长后，导体的长度增大、而横截面积减小，导体的电阻增大；故A正确 3、C 【解析】滑动变阻器遵循“一上一下”接法，因此可以排除B和D选项，由于滑片P向左移动时，通过滑动变阻器的电流变大，因此滑动变阻器的电阻变小，故C正确 4、D 【解析】电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关。所以ABC是错误的。D是正确的 5、A 6、10Ω 【解析】电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与两端的电压和通过的电流无关，所以当导体两端电压为零时导体的电阻仍为10Ω不变． 故答案为：10Ω． 7、细、小、长度变短、亮 8、（1） （2）长度 【解析】（1）若要探究导体电阻的大小跟材料的关系，要保证导体的长度、横截面积相等，导体材料不同，根据题意可知金属丝A能满足要求．（2）由题意知导体B、C的材料、横截面积相同，它们的长度不同，用B、C两导线做实验，可探究导体电阻与导体长度的关系．故答案为：（1）A；（2）导体长度． 9、【答案】 （1）如图； （2）B； （3）A，变大； 10、活动类作业，可以利用周末时间让学生分小组完成，然后抽时间进行作品展示和评价，选出优秀的作品和优秀的小组，通过活动，提高学生的动手操作能力以及增强学生学习物理的兴趣。
作业内容 14.2 探究欧姆定律 课时作业
基础型作业（必做） 4题 完成时间 6分钟
1、欧姆定律的内容是怎样表述的？ 通过实验探究，得出结论：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成________，跟________成反比，这个规律叫做________。 2、欧姆定律的公式什么？变形公式是什么？各物理量的单位是什么？ ①欧姆定律的公式是________，其中I表示________，单位是________。U表示________，单位是________。R表示________，单位是________。②变形公式是________和________。 3、如图是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_________图 。(均选填"甲"或"乙") 4、关于欧姆定律的表达式I＝U/R，下列说法正确的是( )　 A.导体的电阻越大，通过导体的电流越小 B.导体中的电流与导体的电阻成反比 C.导体中的电流与电压成正比 D.对一定值电阻来说，其两端的电压与导体中的电流的比值是一个定值 5、电阻R1和R2的电流随其两端电压变化的I-U图线如下图所示，则依图可以判定（ ） A. R1>R2 B. R1巩固性作业 （选做） 3题 完成时间 5分钟
6、研究电流与电压的关系，如下图所示，分别“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行．在“保持电阻不变”这一步实验时应 （ ） A.保持R2滑片的位置不动 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变 7、在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第___________次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成______________；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是____________________________。 8、利用欧姆定律及其变形公式进行有关计算 （1）一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是8V时，求通过灯泡的电流是多少？ （2）通过一个电阻器的电流是0.5A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？
探究性作业 (选做) 2题 完成时间 4分钟
9、如图所示，在“探究通过导体的电 流与导体两端的电压的关系”实验 中，某小组选用两节新干电池为电 源，规格为“20Ω 1A”的滑动变阻 器等器材进行实验： 请根据图甲的实物图将图乙的 电路图补充完整___________； 连接电路时开关应该 _____．闭合开关，发现电压表无示 数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是导体电阻 _____ (选填“断路”或“短路”)； (3)排除故障后，闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，若电流表的示数如图丙所示，其读数为_____A； (4)进行实验时，该小组发现：调节滑动变阻器无法使电压表示数为 0.5V，为了解决这个问题，可采取的方法是_____ (写出一种即可) 实践作业——利用身边的器材制作简易气压计（选做） 10、课外活动（选做） 自制简易的油量表，并尝试分析其工作过程，如下图所示。
作业评价 熟悉欧姆定律，能独立思考，学以致用 □优秀 □良好 □合格
基本公式的理解，计算题答题规范及用物理知识解决实际问题 的能力 □优秀 □良好 □合格
对实验过程进行分析，加深对“电流与电压关系 ”、“电流与电阻关系”的理解 □优秀 □良好 □合格
答案解析 （正比 电阻 欧姆定律 2、① I=U/R 电流 安培（A） 电压 伏特（V） 电阻 欧姆（Ω） ② R=U/I U=IR 3、 甲 乙 4、D 5、B 6、C 7、1、2 正比 电压一定时，电流与电阻成反比 8、（1）=2A （2）×90Ω=45V 9、(1) (2)断开 短路 (3) 0.3 (4)换阻值范围更大的 滑动变阻器(合理答案均可) 10、实践类作业，可以利用课余时间让学生分小组完成，通过制作，加深学生对欧姆定律的理解，学生在独立设计并完成实验的过程中，可能由于取得的成果，唤起学习的兴趣，也可能由于克服其中的困难，从成功中品尝到学习的欢乐。
作业内容 14.3 欧姆定律的应用 课时作业
基础性作业 （必做） 5题 完成时间 6分钟
1、要测量某一小灯泡的电阻,只要用__________测出灯泡两端的________，用_________测出通过灯泡的_________ ,即可用欧姆定律的变形公式_________计算出灯泡的电阻。这种测量电阻的方法叫做伏安法。 2、在测量小灯泡电阻的实验中,正确连接电路并闭合开关后,电压表和电流表的示数如图所示,则流过小灯泡的电流为___________A,小灯泡的电阻为 ___________Ω。 3、一定值电阻，两端加6V电压时，通过的电流是1A，当在其两端加3V电压时，则通过的电流和导体的电阻是（　　） A．0.5 A 6Ω B．1 A 6Ω C．0.5 A 3Ω D．1 A 3Ω 4、用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，以下关系正确的是（　　） A．RA＝RB B．UA＞UB C．UA＝UB D．IA＝IB 5、如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿，灯L突然变亮，两电表示数都变大，则该电路中出现的故障可能是( ) A.灯L短路 B．灯L断路 C. 电阻R断路 D．电阻R短路
巩固性作业（选做） 3题 完成时间 5分钟
6、定值电阻R1、R2的电流和电压关系图像如图1所示。当把R1、R2并联在某一电 路中时，两电阻两端的电压之比U1 ∶U2=______，通过两电阻的电流之比I1 ∶I2=_______。 图 1 图2 图3 7、图2是电阻甲和灯泡乙的I-U图象，电阻甲的阻值为______ Ω 。若把它们并联起来，接在电压为2 V的电源上，则干路中的电流为_____A 8、如图3所示，电源电压不变，闭合开关，当滑动变器的滑片向右移动时，电压表示数______，电流表示数______ (以上均选填“变” 或“不变”或“变小”)。
探究性作业 (选做) 2题 完成时间 4分钟
9、在“测定小灯泡电阻”的实验中，小明同学设计的电路如图甲所示。 被测小灯泡正常工作的电压为 3.8V，电阻约为 10 Ω 。实验器材：电 源 (电压为 6V) 、电流表 (0~0.6A，0~3A)、电压表 (0~3V，0~ 15V)、开关各一只，滑动变阻器两只：R1 (5 Ω 0.5A)、R2 (10 Ω 0.5A)， 导线若干。 (1) 本实验的原理是____________。 (2)为了能完成实验，滑动变阻器应选用__________(选填“R1 ”或“R2 ”)； 连接实验电路的过程中开关应__________。 (3) 按照图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙中的实 物电路连接完整 (要求：滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电流表的示数变大)。 (4) 若连好电路后闭合开关 S，发现灯泡不发光， 电流表的示数为零，电压表的示数为 6V，则故障的原因可能是__________。 A.小灯泡处短路 B.电流表断路 C.小灯泡处断路 D.电压表的正、负极接线柱接反 (5) 排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，同时观察电压表示数变化，当电压表的示数为_____ V 时小灯泡正常发光；若小灯泡正常发光时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的电阻为_____Ω。 10、课外活动（选做） 根据“测量小灯泡的电阻”实验数据，利用计算机作出小灯泡工作时的I-U图线，并利用数学知识分析小灯泡电阻的变化情况。
作业评价 掌握伏安法测电阻的原理 □优秀 □良好 □合格
会用欧姆定律分析电路 □优秀 □良好 □合格
能积极参与探究活动 □优秀 □良好 □合格
答案解析 1、电压表 电压 电流表 电流 R= 2、2.5 5 3、A 4、D 5、D 6、1 ∶ 1 4 ∶ 1 7、 5 0.6 8、变小 变大 9. (1) R=U/I；(2) 10、断开；(3) 图略；(4) C；(5) 3.8、10.56Ω； 10、实践类作业，可以利用课余时间让学生分小组完成，现在为信息时代， 各个学科都离不开科技， 利用计算机处理实验数据是常态化。让学生提前体会高科技带来的变革。利用数学知识分析小灯泡电阻的变化情况，体现新课标中核心素养下的跨学科融合。
作业内容 第十四章《探究欧姆定律》单元质量检测作业
单元检测 18题 完成时间 50分钟
一、填空题（每题3分，共21分） 1、小明家重新装修房子时,将家庭电路中原来的铝导线全部换成了横截面积更大 的铜导线。换成横截面积更大的铜导线的目的是 ( ) A.增大导线的长度 B.减小通过导线的电流 C.增大导线的电阻 D.减小导线的电阻 2、关于电流、电压和电阻，下列说法中正确的( ) A.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 B.有电流通过的小灯泡,其两端不一定有电压 C.导体的电阻等于导体两端的电压跟通过它的电流的比值 D.导体两端的电压越大,通过该导体的电流就越大 3、用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图 63所示。将它们串联在电路中，通过它们的电流关系是 ( ) A.I 甲>I 乙 B. I 甲答案解释 一、单项选择题 1. D 2.C 3. C 4. B 5. A 6. C 7.C 二、填空题 8. 大、长度； 9. 20Ω 、 20Ω ； 9、0.9； 11. 串联、990； 12. 变大、熄灭； 2：3、3：1； 14. 5：3 15、 (1) 略；(2) 未校零；(3) 调节定值电阻两端电压、电阻不变时、2.5Ω； (4) 电压表示数、定值电阻阻值 （1）最大阻值处 (2) A (3) 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 (4) 12.5 (5) 电压 17、解：由电路图可知，R1 与 R2 串联，电流表 A 测电路的电流， 电压表测量电阻 R1 的电压 (1)R1 ＝＝＝10 Ω (2)电阻 R2 两端的电压：U2＝IR2＝0.2 A×20 Ω ＝4 V 所以电源电压：U＝U1＋U2＝2 V＋4 V＝6 V 18．解 (1) 由甲电路图可知，R1 、R2 串联，则： U 甲=I 甲 (R1+R2) =0.4A× (R1+R2 ) = 18V (2) 由乙电路图可知，R1 、R2 并联，则： R1 :R2=I2 :I1=0.3A:0.6A= 1：2 由两式可得：R1= 15Ω，R2=30Ω； 五、实践制作题 (10 分) ( 一周内完成) 可以利用周末时间让学生分小组完成，然后抽时间进行作品展示和评价，选出优秀的作品和优秀的小组，通过活动，提高学生的动手操作能力以及增强学生学习物理的兴趣。
作业评价 为便于作业后的精准评价和及时矫正， 将学生答题情况预设三个层次， 其中 A 层次最高， C 层次最低 。
能准确提取相关信息，并对题目进行有理有据的判断分析 □A □B □C
知道实验探究的原理和方法， 以及设计思路，并能进行分析说明 □A □B □C
运用所学知识联系生活实际，解释相关现象，深度理解“ 欧姆定律”知识，并解决有关习题 □A □B □C