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推动认识发展
选择性必修3 逻辑与思维
第十课
推动认识发展
不作简单肯定或否定
简单肯定或否定的危害
体会认识发展的历程
（思维过程两个阶段）
从感性具体到思维抽象
从思维抽象到思维具体
肯定方面与否定方面的含义
辩证关系
危害
坚持辩证的否定观
对立
统一
肯定中包含否定
否定中包含肯定：辩证的否定
具有肯定与否定的双重性
深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
感性具体
思维抽象
含义：是一种直观的整体表象
局限性：没有揭示事物的内部联系和本质
含义、局限性
分离——起始环节
提纯——关键环节
简略化——表述结果的环节
理想化——特殊形式，纯然构想
重要环节
思维具体—含义：关于事物整体的本质和规律的认识
正确选择思维上升的环节
选择一个合适的上升起点
思维从抽象走向具体的桥梁：矛盾
飞跃的终点：最终完成的思维具体
相互依赖
不可分割
不作简单肯定或否定
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
比较 肯定方面 否定方面
含义 是事物保持自身存在的方面， 即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面，
即促使它转化为他事物的方面
辩证 关系 任何事物内的肯定方面与否定方面是对立的 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
任何事物内的肯定方面与否定方面又是统一的 ①肯定中包含否定。 任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新； ②否定中包含肯定。 否定并不是全盘否定，矛盾斗争产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
简单肯定或否定的危害：
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
3.要求：不能简单地肯定一切或否定一切，要在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，坚持辩证的否定观。
肯定一切：事物将没有发展，或者发展受到阻碍；
否定一切：事物将失去联系，失去存在和发展的基础
不作简单肯定或否定
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面
内容 辩证的否定具有肯定与否定的双重性
地位 事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节
优势 否定阶段包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
要 求 ①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
②作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。
没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
③否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；对合理因素的保留就是经过改造，把它们包含在新事物之中
实质 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证否定的实质就是“扬弃”
不作简单肯定或否定
坚持辩证否定观
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02
【易错纠偏 澄清误区】
1．只有彻底的否定才能真正推动事物发展。( )
2．否定方面维持着事物的质的规定性，当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。( )
3．辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。( )
纠错： 辩证否定推动事物的发展，但这一否定不是完全、彻底的否定或肯定，而是否定与肯定的有机结合。
纠错： 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
纠错： 辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。
不作简单肯定或否定
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02
1．（2023·福建·三模）下图漫画主要是告诉我们( )
A．看待事物，不能简单地肯定或否定一切
B．只有敢于斗争，勇于失败才能获取成功
C．事物发展道路虽然曲折，但是前途光明
D．失败与成功的关系是共性和个性的关系
A：看待失败的时候，不要简单地否定，要从中获取有益启示，且有时这种启示更多更深刻，A符合题意。
B：失败不是成功的必要条件，B说法错误。
C：漫画是比较失败与成功的启示哪个多，不是说失败的道路和前途的关系，C不符合题意。
D：失败与成功的关系不是共性和个性的关系，D说法错误。故本题选A。
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02
2．（2023·广东·三模）2023年的春晚小品《坑》用夸张的语言和诙谐的方式，对不作为、不肯干、不敢干的“懒官”进行了辛辣讽刺。节目播出后，引发了社会对“躺平式干部”的激烈讨论。中纪委连夜发声，各地也随即开展“躺平式干部”专项整治活动。“躺平式干部”专项整治活动( )
①要坚持辩证否定观，营造敢干实干的政治风气
②能增强干部政治自觉，是调整上层建筑的体现
③需立足干部的主观需要，综合考虑各种因素
④要遵循质量互变的规律，坚持采取折中主义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
③：“躺平式干部”专项整治应一切从实际出发，立足党和国家事业发展和增进民生福祉对干部队伍的客观需要，而不是立足干部的主观需要，故③不选。
④：“折中主义”是一种无原则的消极的思维方式，“躺平式干部”专项整治不能坚持采取折中主义，故④不选。故本题选A。
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02
3．（2024·山东·校考）李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明( )
①辩证的否定就是对旧事物的否定和对新事物的肯定
②在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展
③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
④否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
①：辩证否定是事物的自我否定和自我发展，不是简单的对旧事物的否定和对新事物的肯定，①说法错误。
③：否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造，把它们包含在新事物中，③说法错误。故本题选D。
从感性具体到思维抽象
体会认识发展的历程
1.感性具体：
（1）来源：人们通过感官感知到的认识对象总是具体的
（2）含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象
是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
（3）局限性：事物是现象和本质的统一体。感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
（4）地位：感性具体是认识的起点
2.思维抽象：
（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，
或者从其个性中抽取共性的思维活动。
（2）目的与内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。（整体→部分；个性→共性）
（3）局限性：是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律
下列认识是感性具体还是思维抽象？
◇来到一个新地方的初次印象。
◇小明是一个中学生。
舍弃了小明的性别、年龄、籍贯等多方面的属性，剩下的只是他作为“中学生”的规定性。
从感性具体到思维抽象
体会认识发展的历程
科学的思维抽象的重要环节
环节 分离 提纯 简略化 理想化
含义 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 （抽出、找原因、抓重点） 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 （排干扰） 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。 （简要概括） 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。（现实中不存在）
特点 起始环节 关键环节 表达结果的环节 特殊形式
联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。
1.牛顿第二定律，是指物体的加速度的大小跟物体所受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，也可用公式简单表示为F=ma。上述材料描述的 是科学思维抽象中的环节。
2.在几何学中，“点” 没大小，“线”没宽度，“面” 没厚度。相对于现实来说，这属于思维抽象的
3.冬奥会前夕，某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下，他终于找到了原因：转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。经过努力，他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心这属于思维抽象的 。
4.在物理课上，老师问同学们，铁球和羽毛同时下落哪个先着地？很多同学脱口而出是铁球。老师提醒大家，研究轻重与下落快慢的关系需排除空气干扰，这属于思维抽象的环节 。
从思维抽象到思维具体
体会认识发展的历程
3.思维具体：
（1）人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。
要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。（≠实践中再现）
（2）含义：
在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
（3）表现：它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。
（4）地位：思维具体是思维活动的结果，而不是起点。
对万亩林场主跪地求水事件的初步看法
抽丝剥茧，孰是孰非？不断反转
严守生态保护红线，坚持绿色发展不动摇
从思维抽象正确上升到思维具体的环节
（1）起点：要选择一个合适的上升起点。
①这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。
②上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。
（2）桥梁：这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
（3）终点：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。
最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
体会认识发展的历程
感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
体会认识发展的历程
（1）从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
◇从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是同一思维过程中的两个不同阶段，而不是认识的两个过程。
（2）理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。
感性具体是起点：是对事物外部形象的认识；
思维抽象是桥梁：对事物本质规定的认识（但是零散片面的）；
思维具体是终点：是对事物整体的本质和规律的认识。
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物外在现象的整体反映，是综合性的感性认识 以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面(要素、属性和关系)的特定反映，是分离性的理性认识 以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识
联系 ①相互依存：思维抽象以感性具体为基础，思维抽象本身又是思维具体的基础。 ②相互渗透：具体中有抽象，思维具体包含着抽象规定；抽象中有具体，思维抽象包含着感性具体的要素。 ③相互转化：在一定关系中是抽象的东西，在另一关系中会转化为具体的东西
体会认识发展的历程
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02
【易错纠偏 澄清误区】
4．感性具体是对事物本质、现象的认识。( )
5．思维抽象就是抽象思维。( )
6．感性具体是错误的，思维具体是正确的。( )
7.提纯是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。( )
纠错： 感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质。
纠错： 抽象思维是运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，属于理性认识。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。
纠错： 感性具体和思维具体都是对事物的认识的反映，二者可能都正确，也可能都错误。
体会认识发展的历程
纠错： 分离是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。
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02
1．（2023·黑龙江·三模）我国科学家在14万个颗粒的月壤样本中发现一种物质含有很高的稀土元素，疑似是新矿物。于是借助技术手段剥离出一粒径约10微米的单晶颗粒。又经反复研究，最终定论它是一种磷酸盐矿物，晶体结构属三方晶系，空间群R3c，呈微小柱状。并于2022年8月将这个我国首次在月球上发现的新矿物命名为“嫦娥石”。科学家对“嫦娥石”的认识( )
①是一个从感性具体到思维抽象的过程
②经历了分离这一思维抽象的起始环节
③是一个从一般到个别的演绎推理过程
④最终通过思维具体揭示了其整体本质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：辩证思维是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 ， ①表述不科学，排除。
③：材料表述的是科学家对“嫦娥石”的认识，是一个辩证思维的过程而不是一个演绎推理过程 ，③不符合题意。
②④：科学家对“嫦娥石”的认识过程经历了分离这一思维抽象的起始环节，最终通过思维具体揭示了其整体本质，②④符合题意。故本题选C。
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02
2．（2023·山东·一模）植物工厂，是指通过设施内高精度环境控制，为植物生长提供适宜的光照、温度、营养等要素，实现在完全工厂化条件下进行农作物全年连续生产的高效农业生产方式。作为高度集合型的现代设施农业，植物工厂将生物技术、工程技术与系统管理融为一体，不需土壤，不用阳光，可在任何地点进行食物生产，实现一年四季“想吃啥有啥”。上述材料反映了
①人们通过改变事物的内在联系实现了农业生产模式的创新
②在不断解决事物矛盾的过程中助力农业增效、农民增收
③在连续性与间断性的辩证统一中实现对生产技术的突破
④在思维抽象上升到思维具体的过程中深化了对农业的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：人们能够建立和改变的是事物表面联系、具体联系，而非内在联系、本质联系，排除①。
②：解决矛盾，创造条件，促进农业发展，②符合题意。
③：材料不体现生产技术突破方面连续性与间断性的统一，排除③。
④：把握规律，指导实践并取得成功，体现了在思维抽象上升到思维具体的过程中深化了对农业的认识，④符合题意。故本题选C。
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02
3．（2023·湖南·二模）量子芯片是在传统半导体工业的基础上，充分利用量子力学效应，实现高效率并行量子计算的核心部件。搭载量子芯片的计算机比传统硅基芯片计算机快百万倍，常被应用在天气预测、加密解密、空间探测、生物研究等领域。对此理解正确的是( )
①量子芯片赋予芯片新的规定性，是对以前半导体材料芯片的辩证否定
②对搭载量子芯片计算机的用途分析，属于确定“有多少”的定量分析
③从硅基芯片到量子芯片的飞跃，有利于提高人们认识和改造世界的效率
④人们对量子芯片的认识，是一个从思维具体到思维抽象的辩证思维过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
①：量子芯片是在传统半导体工业的基础上，充分利用量子力学效应，实现高效率并行量子计算的核心部件，这表明量子芯片赋予芯片新的规定性，是对以前半导体材料芯片的辩证否定，①说法正确；②：对搭载量子芯片计算机的用途分析，属于“有什么作用”的功能分析，②说法错误；
③：搭载量子芯片的计算机比传统硅基芯片计算机快百万倍，常被应用在天气预测、加密解密、空间探测、生物研究等领域，这说明从硅基芯片到量子芯片的飞跃，有利于提高人们认识和改造世界的效率，③符合题意；
④：人们对量子芯片的认识，是一个从思维抽象到思维具体的辩证思维过程，④说法错误。故本题选A。
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02
4．（2022·山东·高考）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了( )
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。
②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。
③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。故本题选C。

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