资源简介

第7课时　保护生物多样性
【教学目标】
科学概念
1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。
2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。
3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。
科学探究
1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。
2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。
3.能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。
情感态度价值观
能够自觉采取行动保护生物及周围环境。
【教学重点】
查阅资料，交流讨论，从而得出保护生物多样性的方法。
【教学难点】
学生对生物多样性与人类生活关系原有知识储备不足，生活体验不足，进而影响理解保护生物多样性的重要意义。
【教学准备】
有关生物多样性及保护的多媒体材料。
【教学过程】
一、聚焦
1.看视频引入。播放一段生物多样性的视频资料，提问：生物的多样性包括哪些方面？
2.谈话：地球生物包括植物、动物、微生物等，每一类别下又有许多许多种生物，这些物种数量非常庞大，形成了生物的多样性。（板书：生物多样性）
3.提问：这些物种之间有什么样的联系？
4.小结：各种各样的生态系统都包括四个基本组成部分，分别是无机环境、植物、动物和微生物。每个生态系统中共同生活的生物之间依靠食物链相互联系，就是这种联系使它们共同维持着生态系统的结构与功能。
二、探索
活动一：思考为什么应该保护生物多样性
1.谈话：在现代工业发展过程中，人们忽视了对生态环境的保护，破坏了自然界的生态平衡。学生观看图片资料。
2.提问：我国生物多样性面临着怎样的威胁？
3.小结：我国生物多样性面临的威胁归纳起来包括生态系统多样性的破坏、物种灭绝的加速和基因多样性的减少。
4.提问：面对这种现状，你想说些什么？
5.提问：同学们可以结合生物多样性和我们人类生活之间的关系进行思考，我们人类为什么要保护生物的多样性？
6.小结：地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。
7.追问：如果破坏了生物的多样性，我们将面临什么？
8.小结：每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。如果不制止，人类将生活在孤独中，最终走向灭绝。
9.追问：保护生物多样性迫在眉睫，它有着怎样重要的意义呢？
10.小结：生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，我们的衣食住行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，我们的食物全部来源于自然界。只有维持生物多样性，我们的食物品种才会不断丰富。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。与此同时，生物多样性的维持将有益于一些珍稀濒危物种的保存，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种。一旦它们消失了，人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。
活动二：交流讨论保护生物多样性的方法
1.提问：为了保护生物的多样性，人们都做了些什么？
2.小结：为了保护生物多样性，人类采取了一些措施。我们通过建立自然保护区，进行就地保护、迁地保护；通过建立动物园、植物园等措施，对比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种进行人工辅助保护。此外，我们还建立了基因库。大多数基因库贮藏主要农作物的种子。与此同时，我们还制定了相关法律来保护生物多样性，并开展了生物多样性保护方面的宣传和教育。
活动三：制作保护生物多样性的宣传海报
1.商定宣传海报主题。学生组内商定。
2.制定宣传海报内容。学生根据本课所学制定海报内容。
3.设计海报封面。学生对海报封面进行整体的文字图画设计。
4.展示海报。学生展示交流，相互改进。
活动四：集体研讨
1.提问：为了保护生物多样性，我们能做哪些力所能及的事？学生思考，交流讨论。
2.小结：我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识。
三、课堂小结
　　通过以上学习，我们知道了保护生物多样性的方法以及保护生物多样性就是保护我们人类自身长远发展的重要意义。
【板书设计】

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