资源简介

第5课时　夏季星空
【教学目标】
科学概念
北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究
1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度价值观
培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
【教学重点】
掌握几种观星方法。
【教学难点】
制作活动观星图，并能利用它在夜晚进行观星。
【教学准备】
观星软件等。
【教学过程】
一、聚焦
1.看图引入。教师出示几张星座图，提问：“你知道他们是什么星座吗？”
2.白天，我们可以利用天空中的太阳来辨认方位；夜晚，我们也可以利用星座辨认方位。
提问：这些星座有什么作用呢？我们应该如何去认识天空中的星座呢？
二、探索
活动一：利用星座找方向
1.导入。
北极星是一颗不太亮的星，但它始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。
2.过程。
（1）教师出示北斗七星和大熊星座的图片，带领学生认识大熊星座。
提问：你能在大熊座上找到北斗七星吗？学生回答。
（2）继续追问：如何根据北斗七星找到北极星的位置？
3.小结。
　　在北半球，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处便能找到北极星。
活动二：认识夏季星座
1.出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。
（1）定方向。（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？
（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴座、天鹅座、天鹰座三个星座。
2.教师介绍牛郎织女的故事。
提出问题：天琴座和天鹰座的主要标志是什么？
延伸拓展：教师介绍其他星座的主要特征。
　　预设：在教学中，教师可以用牛郎织女的民间故事来帮助学生认识星座的主要特征。
活动三：利用活动观星盘观星
1.学生准备事先制作好的活动观星盘。
2.教师讲解活动观星盘的使用方法。
（1）将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。（2）让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。
3.根据学生情况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。
4.教师强调有关课外观星的安全事项。
三、研讨（研讨问题见教科书P50）
1.星座在很久以前就被水手、旅行者当作识别方向的重要标志，随着科技的发展，星座用于方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是通过识别亮星来确定自身的位置和航向。
2.利用活动观星盘，将盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，对照辨识其他的星座。
四、拓展
　　教师可以组织学生安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座，让夜间观星更加方便。
【板书设计】
夏季星空

展开更多......

收起↑