资源简介

第7课时　探索宇宙
【教学目标】
科学概念
1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。
科学探究
通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
情感态度价值观
从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
【教学重点】
了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
【教学难点】
通过多途径收集与宇宙有关的资料，进行梳理和提炼。
【教学准备】
宇宙知识相关网站、教学视频、教学课件等。
【教学过程】
一、聚焦
　　导语：自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。我们人类是怎样探索宇宙的呢？科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的？
二、探索
1.教师出示人类探索宇宙的相关资料（或提供拓展资料及相关的网站）。
2.学生通过小组合作对资料进行梳理和提炼。
　　教师提示学生，梳理资料时应着重提取以下两方面的信息：了解人类探索宇宙的历史，了解我国在太空探索方面的成就。
教师可提出问题帮助学生梳理和提炼信息。
（1）人类在探索宇宙各阶段中，我们应该提炼哪些信息？
（2）提炼出来的信息应该怎样进行梳理？
（3）你能用时间线的方法大致排序吗？
　　第一阶段：古人用肉眼观测天体。第二阶段：借助望远镜等工具观测。第三阶段：航天时代。
（4）神舟、天宫、嫦娥、玉兔分别对应了我国哪项太空探索工程？
3.学生将提炼的关键信息记录下来，进行分享交流。
4.师生归纳总结提炼的关键信息。
三、研讨（研讨问题见教科书P56）
1.2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年，直到16世纪，波兰天文学家哥白尼才提出了新的宇宙体系的理论——日心说。日食是一种特殊的天文现象，但是那时候的人们不能解释这一奇怪的现象，于是赋予了日食许多神话故事和传说，后来人类通过观测逐渐解开了这个谜题。
2.我国是世界上公认的火箭发源地；我国的航天技术在世界上占有重要的地位；未来，我国航天员还要开展登月考察……
3.学生互相分享交流自己参加过的天文类实践活动，再说说以后还可以参加哪些活动。教师可以给学生提供一些参加课外天文类实践活动的建议，比如参加学校的天文社团活动、留意近期会出现的天文现象、附近的天文台信息等。
【板书设计】
探索宇宙

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