资源简介

《沁园春 雪》
毛泽东
一．教学目标
1.诵读这首词，感受其音乐美和意境美。（重点）
2.理解写景与抒情相结合的特点。（难点）
3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。（难点）
二．课时安排：两课时
第一课时
一．导入
山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春雪》的一段文字：“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”
重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。
二．自主学习
1.走进作者
毛泽东：(1893.12.26-1976.9.9)，字润芝，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
2.写作背景
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。
3.解题
“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
4.给加点的字注音或根据拼音写出汉字
沁园春 惟余莽莽 稍逊 数风流人物
红装素guǒ 分外妖ráo 风sāo 江山多jiāo
5.词讲究押韵。《沁园春·雪》押的是 韵，依次写出韵脚（押韵的字）
。
6. 借助课文注释疏通词意。
三．初读感知
1.朗读。读准字音，把握节奏。
2.你从毛主席的诗词中体会到了哪些美？
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美
3.上下阕各写什么内容？上下阙间是怎样过渡的？
上阕写北方雪景，下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”由景物描写过渡到评论历史人物。总括上文写景，再次赞美祖国山河。引出下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人物，为祖国的壮丽河山而倾倒。
学习上阙
1.词的上阙把我们带入了一个怎样的世界？
壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的世界，意境广阔博大。
上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？运用了哪些写作手法？有何作用？
写北方雪景：实景　
想像雪过天晴之景：虚景
写作手法：夸张、互文、对偶、化静为动、比喻、比拟
“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？
望
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（长城 黄河 群山 高原）
“望”字可否换成“看”字？为什么？“顿”字可否删去？为什么？
不可。因为是登高远眺，只能用“望”。
不可删去，因为“顿”字写出了变化之速，寒威之烈。
作者为什么选取长城、黄河？
长城是我国古代劳动人民伟大的结晶，是伟大祖国凛然不可侵犯的象征。黄河中华民族的母亲河，是中华民族文明的发祥地。它们是伟大祖国的象征，作者借此来表达自己热爱并誓死保卫中华大地的感情。
让我们想象雪过天晴之景的意境：
一轮红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪。红日和白雪交相辉映，，景色十分壮丽。祖国就像一位红装素裹的少女，显得格外艳丽多姿！
五．教师小结
上阙：描写北方壮丽的雪景，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。
先写眼前实景（先概括描写，后具体描写），视野开阔，气势宏大。后三句借助想像写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情 。
六．布置作业
第二课时
一．导入：
你用平平仄仄的枪声写诗 二万五千里是最长的一行 常于马背上思考
便具有了战略家的目光 战地黄花如血残阳 成了最美的意象 有时潇洒的抽烟
抬头望断南飞雁 宽阔的脑际却有大江流淌 雪天更善思考 神思飞扬起来
飘成梅花漫天的北国风光 相信你是最严肃的诗人 屈指算数 一首气势磅礴的诗
调动了半个世纪的酝酿 轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 便站成世界的诗眼
嘹亮了东方——诗人毛泽东（任青）
二．知识检测
1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。
2.这首词的上阕写。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景；“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。
3.指出下列诗句运用了什么修辞方法
千里冰封，万里雪飘。（ ）
长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ）
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）
4.背诵默写。
三．学习下阕
1.“惜”字含有哪些意味？
（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。
（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。
（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。
帝王的历史功绩： 秦始皇——统一中国 汉武帝——抗击匈奴
唐太宗——贞观之治 宋太祖——平息五代动乱
元太祖——建立蒙古帝国，而威震欧亚
3.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？
认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
4.作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？
评古是为了论今，委婉地批评古代帝王的不足，是为了与“今朝”对比，更好地歌颂无产阶级革命英雄。
5.主题句是哪一句？谁是真正的英雄？
“俱往矣”一句，有力地结束了对历史的回顾，指出历代帝王都已成为过去。
“数风流人物，还看今朝”， “数”是“数得着、称得上”的意思。就是说，称得上能建功立业的英雄人物的，还要看今天的无产阶级革命英雄。
新的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄。
这是诗人的自信和自励，是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的雄壮宣言，是全词主旨所在，是点睛之笔。
6.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；
议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
教师总结
下阙：以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级革命英雄。
写作特点：写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。语言形象、精确、优美。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
拓展延伸
1.品读《减字木兰花·广昌路上》也描写了雪景，也有雄壮的气势，豪放的风格。
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
2.品读《沁园春 长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3.找几个含“雪”字的成语。
冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书、阳春白雪
风花雪月、雪上加霜、报仇雪恨、冰雪聪明、红炉点雪、雪胎梅骨 ……
4.找几句写雪的古诗。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
山回路转不见君，雪上空留马行处。(同上)
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
风雨送春归，飞雪迎春到。（毛泽东《卜算子 咏梅》）
5.雪的雅称：玉鸾、飞花、琼花、寒英、玉花、凝雨、玉蛾、瑞叶、银粟、琼屑、琼华、玉尘、寒酥、六出、仙藻……
七．布置作业

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