资源简介

叙州区二中高2022级高二上学期第三学月考试
日语试题
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 山本さんの転職した理由は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 新しい会社は有名だから
B. 前の会社での人間関係があまりよくないから
C. 新しい会社は給料がいいから
2. 男の人は今何年生か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 高校二年生 B. 高校三年生 C. 大学一年生
3. 男の人は今何をしているか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 仕事をしている。 B. 会議に参加している。 C. ご飯を作っている。
4. どんなことが危ないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 4つの数字を使うこと
B. 覚えやすい番号を使うこと
C カ一ドを使うこと
5. 誰が支払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 女の人 B. 男の人 C. 別々で
6. 男の人は今何をしているか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 仕事をしている。 B. 会議に参加している。 C. ご飯を作っている。
7. 男の人は明日どうやって京進大学に行くか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. タクシーで B. 歩いて C. 電車で
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
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8. 男の人は何を注文しますか。
A. 紅茶 B. ケーキ C. デザート
9. 全部でどのぐらいかかりますか。
A. 700円 B. 1000円 C. 1300円
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10. 誰の誕生日ですか。
A. 女の人 B. 田中さん C. 男の人
11 男の学生は何のプレゼントをしますか。
A. 帽子 B. CD C. CDを入れる箱
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12. 2人はこれからどうしますか。
A. 図書館へ行きます B. 本屋へ行きます C. 王さんを待ちます
13. 男の人はどうして王さんに電話しないですか。
A. 王さんとけんかしたから
B. 電話をかける時間がないから
C. 王さんは先に行っていいっと言ったから
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14. お茶はいつ日本に伝わりましたか。
A. 500年 B. 804年 C. 1640年
15. このスピーチのテーマは何ですか。
A. 陸羽の『茶経』 B. お茶の種類 C. お茶の輸出
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 日本語の発音が合ってないから日本人と話す時自信がありません。
A. はっおん B. はつおん C. ばつおん D. ばつおう
17. この会社に年寄りも＿＿＿＿、若い人もいます。
A. いたら B. いるなら C. いれば D. いると
18. わたしは今の高校に 前に、寮生活をした経験がありませんでした。
A. 入る B. 入った C. 入っている D. 入っていた
19. 若い時はいろいろ馬鹿なことをやった だ。
A. こと B. もの C. はず D. つもり
20. この新しいペンはとても書き　　　　です。
A. ほしい B. たい C. やすい D. ない
21. 戦争でこれからガソリン（汽油）の値段が　　　そうです。
A. 増える B. 高く C. 高くて D. 増えた
22. 登録するとき、 が必要です。
A. パーセント B. ドライブ
C. パスワード D. コミュニケーション
23. インターネットでチケットを購入する時に、必要な個人情報を＿＿＿する。
A. ニーズ B. システム C. カレンダー D. インプット
24. 鈴木さんと結婚してから、３年になりました。
A. けっこん B. けつこん C. けっほん D. げっこん
25. その運動会は誰( )参加できます。
A. も B. でも C. では D. のも
26. 雨が降っているから、今日は昨日＿＿＿暖かくなりません。
A. より B. ほど C. さえ D. ばかり
27. 川口さんのレポートは結論を最初に書かないから、読み 。
A. きる B. がち C. づらい D. っぽい
28. 問題用紙の字が見えない場合があります。この 時に手を挙げてください。
A. みたいな B. ような C. らしいの D. そうな
29. 「鬼滅の刃」　　　　　漫画を知ってる
A. って B. とは C. しか D. として
30. あなたの好きなお菓子とお茶を用意している（ ）、早く来てください。
A. ので B. けど C. でも D. だから
31. 先生は何(　　)知っています。
A. も B. を C. でも D. が
32. 昨日、アメリカの友達＿＿＿＿＿電話をかけました。
A. に B. へ C. で D. から
33. 科学技術が進歩すればする 人々の生活のリズムも速くなる。
A. ほど B. だけ C. より D. まで
34. ウリさんは幼稚園から彼のお嫁さんに＿＿＿。
A. なりたがります B. なりたいです
C. なってほしいです D. なってほしがります
35. 夏の夜、鴨川（ ）ゆっくり散歩すると風が吹いてきて、気持ちがいいてす。
A. にそって B. にとって C. について D. ついでに
36. コロナが終わったら、＿＿＿旅行に行けるようになるだろう。
A. どこへ B. どこにでも C. なんでも D. いくらでも
37. 係員の指示 、車を止めてください。
A. にわたって B. にともなって C. につれて D. にしたがって
38. その靴は＿＿＿すぎます。
A. 高い B. 高 C. 高くて D. 高くて
39. 長沙から上海 高鉄で5時間ぐらいかかります。
A. ほど B. より C. から D. まで
40. この曲を聞いて懐かしくなる　　　時間の流れを痛感した。
A. にとって
B. に応じて
C. に対して
D. とともに
41. 今日は忙しいから、だれ（ ）会いたくないです。
A. でも B. にも C. では D. は
42. 家族には反対されているが、彼女と結婚する 。
A. ことになった B. ことにした C. ことになっている D. ことにしている
43. 離れて暮らしている( )、私の心はいつもあなたと一緒です。
A. でも B. けど C. ので D. たり
44. 隣の部屋からいい匂いがする。晩ご飯を作っている( )。
A. ようだ B. そうだ C. のみたいだ D. らしい
45. 隣の永さんは運転も＿＿＿、料理もできます。
A. できたら B. できれば C. できても D. できるが
46. 昨日は大雨でしたから、今頃川の流れは速くなっている（ ）です。
A つもり B. はず C. べき D. まま
47. 風邪を引いた（ ）で休まれては困る。
A. しか B. ばかり C. ほど D. ぐらい
48. 彼の環境問題　　　スピーチはとてもすばらしかったです。
A. に関する B. について C. に対して D. にとって
49. 先生、これはクラスメートの皆と一緒に感謝の気持ちを 作った花です。
A. はじめて B. きっかけで C. したがって D. こめて
50. おもしろい＿＿＿＿、私が今教えている学生は、昔お世話になった先生の子供さんだ。
A. ものだから B. ことに C. ことだから D. ものに
51. 昨日の試験は思った( )難しくなかった。
A. より B. おきに C. ほど D. まま
52. ほら、あそこの雲は羊の（ ）です。
A. みたい B. そう C. らしい D. よう
53. 小さい頃はよくみんなで近くの森へ遊びに行った（ ）です。
A. こと B. もの C. つもり D. ところ
54. この雑誌はいつ（ ）買えますから、今買わなくてもいいですよ。
A. も B. か C. でも D. が
55. 試験開始後15分以上遅刻した場合 試験会場には入れない(　　　)。
A. ものにしている B. ものでもない
C. ことになっている D. わけにはいかない
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
蛙くんと兎くんは、仲がいいです。（ア）一緒にいます。野球をしたり、バスケットボールをしたりします。でも、何をやっても、蛙くんは兎くんに勝てません（不能……）。
「どうしたら兎くんに勝てるかなぁ」、蛙くんは考えました。
「そうだ！」「ねえ、兎くん。あそこの山の上までどっちが早く行ける（能够去到）か競争しない？」と、蛙くんは兎くんに聞きました。
「いいよ。でも、きっと僕が勝つと思うよ。僕のほうが足が速いから」
「ふふふ、今日は負けないよ」よーし、スタート（开始）！
最初は兎くんが速く走っていました。ところが、道を曲がったら、海があります。
「えっ？海？蛙くん、僕が泳げないのを知っていて、騙したなぁ！ひどい（太过分了）！」と、兎さんは言いました。
「あ、そうだ。」「ねえ、鮫（鲨鱼）さん、鮫さんはこの海に何匹いるか。」
「え？たくさんいるけど、数えたことがありませんよ。」
「そうなんだ。じゃあ、僕が数えてあげる。」
「えっ、本当？ありがとう。」
「それじゃ、ここからあの島までまっすぐに並んで（排列）！」
「分かった。」
兎くんは、並んだ鮫たちの上を跳んでいきます…
「一匹、二匹、三匹…」
56. （ア）に一番適当なものはどれですか。
A. さっき B. すぐ C. いつも D. たしか
57. 蛙くんと兎くんはよく一緒に何をしますか。
A. 野球をしたり、サッカーボールをしたりします。
B. 宿題をしたり、遊んだりします。
C バイオリンを弾いたり、バスケットボールをしたりします。
D. 野球をしたり、バスケットボールをしたりします。
58. 文章には「きっと僕が勝つと思うよ」とあるが、兎くんはどうしてそう思いましたか。
A. 蛙くんほど足が速くないと思いましたから
B. 蛙くんより、自分のほうが足が速いと思いましたから
C. 兎くんも蛙くんも足が速くないですから
D. 兎くんより、蛙くんのほうが足が速いと思いましたから
59. 兎くんは道を曲がると、何がありますか。
A. うみ B. やま C. いえ D. ふね
60. 文章の内容と合っているのはどれですか。
A. 兎くんは水泳ができます。
B. 最初は蛙くんが速く走っていました。
C. 蛙くんは兎くんに勝ちたがります。
D. 鮫さんは鮫の数を数えたことがあります。
（二）
川村さんは都会のマンショシに住んでいる。野菜や花を育てることが好きなのだが、マンションのベランダでは十分に育てることができない。広い庭のある家で、野菜や花を育てることが、川村さんの長い間の夢だった。
川村さんは、今、広い「庭」で野菜や花を育てている。近くに「みんなの庭」ができたのだ。「みんなの庭」は、市の土地を市民が借りて、共同の「庭」を作っていくものである。利用する人たちが話し合って、みんなで野菜や花を育てて楽しむ。
「みんなの庭］で野菜や花を作るようになって、川村さんは友違がたくさんできたそうだ。それまでは、近所の人にあいさつはしても、なかなか友達になるのは難しかった。（ア）、①「みんなの庭」では違う。同じようにこの庭を利用して野菜や花を作っている人に、「きれいに咲ましたね。」とか「りっぱなトマトになりましたれ。」と話しかけたりする、普段あまり付き合うことがない人とお茶を飲んだり、おしゃべりをしたりすることも、ここなら自然にできるそうだ。都会では少なくなった近所の人との交流の機会が生まれているのだ。
川村さんたちは、「みんなの庭」で近所の人と付き合っているうちに、子ともの教育や町の安全など、生活のこともいろいろ話すようになった。このような付き合いが続いていけば、将来は、自分たちの町をもっと住みやすくしていこうとい話し合いができるようになるかもしれない。川村さんは、「みんなの庭」で汗を流しながら、②そう感じている。
61. 川村さんは、どうして①「みんなの庭」に参加したのか。
A. 広い場所で野菜や花を育てたかったから。
B. マンションで野菜を作ってはいけないから。
C. 「みんなの庭」を借りるのが夢だったから。
D. 近所の人と友達になりたかったから。
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ただ B. しかし C. それに D. それでは
63. 「みんなの庭」はどのようなものか。
A. 市から借りた土地で、市の意見を聞いてみんなで野薬や花を育てる庭。
B. 市から借りた土地で、一人一人が好きなように野菜や花を育てていく庭。
C. 市から借りた土地で、使う人が話し合って一緒に野菜や花を育てていく庭。
D. 市から借りた土地で、市が立てた計画に従って一人ずつ野菜や花を育てる庭。
64. ①「みんなの庭」では違うとあるが、どんな点が違うのか。
A. 野菜や花がたくさん作れる点。
B. 花の名前を教えてもらえる点。
C. 近所の人と交流ができる点。
D. たくさんの年寄りと友達になれる点。
65. ②そう感じているとあるが、どのように感じているのか。
A. もっとたくさんの野菜や花が作れるようになるかもしれない。
B. 近所の人ともっと交流するこどができるようになるかもしれない。
C. 町をもっとよくするための話し合いもできるようになるかもしれない。
D. 「みんなの庭」をもっとよくすることができるようになるかもしれない。
（三）
三島市は、夏の名物が風鈴です。
夏になると、三島市の屋台（小摊）は風鈴を売っています。屋台には30個ほどのガラスの風鈴が、丸かったり細長かったり、富士山やスイカの絵があったり、いろいろあります。形もデザインも全く同じものは一つもありません。風が吹く時、屋台が動く時、これらの風鈴が一斉に揺れて、チリンチリンと鳴り続けます。
毎年夏の6月初めから8月の末まで、風鈴職人の関根久雄さんが笠をかぶって、（ア）町中で屋台を引いて風鈴を売ります。
「この屋台、実は風鈴を売るのが一番の目的じゃないんです。三島に来る人たちに、涼しい思い出を持って帰ればいいと思って始めたんです。だから、町の中にたくさんの風鈴があります。夏にどこかで風鈴の音を聞いたと、三島の町を思い出してもらえると、うれしいと思って」関根久雄さんはこう言いました。
今年、日本の夏は35℃を超える日が多いです。私も多くの日本人は風鈴の音を聞いたと涼しさを感じることができるように。
66. この文章では、風鈴の様子に合うのはどれか。
A. 丸くて細長い B. 形もデザインも全く同じだ
C. いろいろな様子がある D. 何の絵もない
67. この文章では、関根久雄さんは今年何か月ぐらい風鈴を売っているか。
A. 一か月 B. 二か月 C. 三か月 D. 四か月
68. 文中（ア）ところに入れる最も適当なのはどれか。
A. ゆっくり B. しっかり C. びっくり D. はっきり
69. 「関根久雄さんの目的」と合っているのはどれか。
A. 風鈴をたくさん売りたい B. 静かに風鈴の音を聞きたい
C. 夏に涼しさを思い出したい D. 三島の夏を思い出してもらえたい
70. 文章の内容とあっているのは、どれか。
A. 風鈴は今でも三島で一番有名なものだ
B. 風鈴の音で涼しさを感じることができる
C. 関根久雄さんは毎日風鈴を30個ほど売る
D. 三島に来れば涼しい思い出がもらえる
（四）
昔からの日本食の基本は、ご飯と魚と野菜、そして味噌汁です。栄義のバランスがとてもいいです。総熱量の75%ぐらいを米や麦から取ります。（ア）、日本食は低カロリーで体にいいのです.
しかし、今はたくさんの日本人がステーキやハンパーグなどの肉料理を食べます。昔はあまり食べなかったパンやケーキもよく食べます。ピザなど大好きな子供がたくさんいます。このようにカロリーの高い食事をする子供が多くなったので、大人と同じ病気を持つ子供が多くなりました。これは、今の日本社会の新しい問題です。
今は日本人の平均寿命は女性が83.99歳で、世界で第一位、男性は77.10歳です。どうして日本人の寿命はこんなに長いのでしょうか。その一番大きな理由は、低カロリーでバランスのいい食事をしていることです。（イ）を食べて、長生きをしましょう。
注釈：カロリー：卡路里 ステーキ：牛排 このように：像这样的
71. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. それに B. だから C. でも D. それから
72. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. ピザ B. パンやケーキ
C. ステーキやハンパーグなどの肉料理 D. ご飯と魚と野菜
73. 日本人の長生きできる一番理由は何ですか。
A. 低カロリーとか栄養のバランスがいい。
B. 仕事に勤勉で、よく体を鍛える。
C. 食事のことに困っていない。
D. 日本の医療技術が優れている。
74. 文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 日本人は昔肉食全然食べなかった。
B. 昔の日本人はカロリーの大部分を野菜から取った。
C. 今の日本人はカロリーの高い物だけ食べる。
D. 子どもは飲食の問題で大人と同じ病気になった例は少なくない。
75. 文章の内容と同じものはどれですか。
A. 日本人の平均寿命は男性も女性も世界第一位だ。
B. 男性は女性よりバランスのいい食事をしているから、長生きだ。
C. 日本人はおいしいものを食べているから、寿命が長い。
D. 栄養のバランスのいい食事をしている人は長生きできる（能长生）。
第四部分 写作（满分30分）
76. 题目：私のペット
写作要点：
1.介绍宠物外形特点
2.讲讲你们之间的故事
3.你的感想
写作要求:
1.格式正确，书写清楚。
2.使用“です”“ます”体。
3.字数为 200-250 字。叙州区二中高2022级高二上学期第三学月考试
日语试题
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 山本さんの転職した理由は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 新しい会社は有名だから
B. 前の会社での人間関係があまりよくないから
C. 新しい会社は給料がいいから
【答案】B
【解析】
【分析】女：ねえ、山本さんが転職したってこと、知ってる？
男：え？知らない！どうして？
女：新しい会社はココマン社だという。あの会社なら、有名だし、給料も結構いいよ。
男：なるほど。まあ、確かに給料の点は魅力的だね。
女：でも、山本さんが辞めた理由はこれじゃない。人間関係なの！びっくりしたでしょう。毎日部長に叱られて、耐えられなかったそうだ。
男：そういうことか。驚いた！
【详解】音频提到「人間関係なの！びっくりしたでしょう。毎日部長に叱られて、耐えられなかったそうだ。」，故选B。
2. 男の人は今何年生か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 高校二年生 B. 高校三年生 C. 大学一年生
【答案】A
【解析】
【分析】男:夕べ面白い夢を見たんだ。夢の中の私、大成功でした。あ～、目覚めたくない！
女:ははは、何の夢か。私にも聞かせて。
男:東京大学に受かって、奨学金100万円もらったんだよ。嬉しくて、嬉しくて、たまらてなかったんだ。
女:たぶんそれは夢じゃないの。真面目に勉強すれば実現できるでしょ。来年は高校三年生だから、今から頑張って。
【详解】原文提到男人明年是高三生，所以现在是高二生。故选A。
3. 男の人は今何をしているか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 仕事をしている。 B. 会議に参加している。 C. ご飯を作っている。
【答案】A
【解析】
【分析】女:優斗、ご飯ができたから、外に出して。
男:ごめん、母ちゃん、今仕事中だから…
女：え？家でもするの？ひどい。
男:うん、明日は重要な会議があるから、準備しなきゃ。母ちゃんは先に食べてね。
【详解】音频提到「ごめん、母ちゃん、今仕事中だから…」，由此可知，男子现在正在工作，故选A。
4. どんなことが危ないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 4つの数字を使うこと
B. 覚えやすい番号を使うこと
C. カ一ドを使うこと
【答案】B
【解析】
【分析】女：あのう、すみません。このカードの使い方に注意すべきところがありますか。
男：あっ、そうですね。このカードはキャッシュカードで、ATMで現金を下ろす時は四つの番号が必要なのです。これをよく考えて決めることが重要です。覚えやすいという理由で住所、電話番号、生年月日などそのまま使用される方が多いようですが、これは非常に危険ですので、お勧めはできません。なるべく避けてください。
【详解】原文提到使用容易记的号码来当密码是非常危险的，故选B。
5. 誰が支払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 女の人 B. 男の人 C. 別々で
【答案】A
【解析】
【分析】女：今日の日替わりランチがいいなあ。大好きなとんかつ、最高。
男：えっ、いいじゃん。僕もとんかつ大好き。あっ、しまった。
女：どうしたの？
男：財布を家に忘れちゃった。
女：しょうがないなあ。わかった。今日もおごってあげる。
男：ごめんごめん。
【详解】原文提到女人付钱。故选A。
6. 男の人は今何をしているか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 仕事をしている。 B. 会議に参加している。 C. ご飯を作っている。
【答案】A
【解析】
【分析】女:優斗、ご飯ができたから、外に出して。
男:ごめん、母ちゃん、今仕事中だから…
女：え？家でもするの？ひどい。
男:うん、明日は重要な会議があるから、準備しなきゃ。母ちゃんは先に食べてね。
【详解】音频提到「ごめん、母ちゃん、今仕事中だから…」，由此可知，男子现在正在工作，故选A。
7. 男の人は明日どうやって京進大学に行くか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. タクシーで B. 歩いて C. 電車で
【答案】A
【解析】
【分析】男：明日京進大学でサッカー試合があるんだが、家からどのぐらいかかるかな。
女：えーと、駅までは歩いて20分ぐらいです。そして、半時間の電車に乗って、到着できます。
男：へえー、それは嫌だな。朝は寒いし。やっぱりタクシーで行こうか。
女：贊成。それなら35分ぐらいで着けますよ。
【详解】原文提到男人明天坐出租车去京进大学。故选A。
第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
8. 男の人は何を注文しますか。
A. 紅茶 B. ケーキ C. デザート
9. 全部でどのぐらいかかりますか。
A. 700円 B. 1000円 C. 1300円
【答案】8. C 9. C
【解析】
【分析】男：何にする？僕はコーヒー。
女：私は紅茶にする。
男：ああ。そうだ。この間1000円分の金券もらったんだ。ほら、これ1000円までなら、お金がいらないで、飲んだり食べたりできるんだ。これ使おうよ。
女：ほんとう？じゃ、私ケーキ頼んでいい？
男：いいよ。じゃ、僕もデザートにするよ。
女：ああ、でも、それだと1000円以上になっちゃうね。
男：いいよ。300円くらいだろう。僕が払うよ。
【8题详解】
原文提到男人点了甜品。故选C。
【9题详解】
原文提到男生用了1000日元的券还要付300日元，所以一共花了1300日元。故选C。
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10. 誰の誕生日ですか。
A. 女の人 B. 田中さん C. 男の人
11. 男の学生は何のプレゼントをしますか。
A. 帽子 B. CD C. CDを入れる箱
【答案】10. B 11. B
【解析】
【分析】男１：来週の土曜日、田中さんの誕生日ですよね。
男２：はい、もうプレゼントを買いましたか。
男１：いいえ、まだです。
男２：田中さんは音楽が好きですよね。CDはどうですか。
男１：そうですか。じゃ、CDを買いましょう。
10题详解】
原文提到下周是田中的生日。故选B。
【11题详解】
原文提到男生打算将CD作为礼物。故选B。
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12. 2人はこれからどうしますか。
A. 図書館へ行きます B. 本屋へ行きます C. 王さんを待ちます
13. 男の人はどうして王さんに電話しないですか。
A. 王さんとけんかしたから
B. 電話をかける時間がないから
C. 王さんは先に行っていいっと言ったから
【答案】12. A 13. C
【解析】
【分析】女：あら、もうこんな時間。王さんはまだ来ませんか。
男：さっき王さんから電話がありました。急に用事ができたからちょっと遅れるって、さきに行っていいって言っていました。
女：じゃ、そうしましょうか。
男：王さん、あの図書館の行き方は分かるかな。
女：もう一度電話で確認してみたらどうですか。
男：いや、大丈夫です。先にどうぞって言ったんですから。
【12题详解】
原文两人接下来去图书馆，故选A。
【13题详解】
原文提到小王说让两人先去就可以，所以男生觉得就不用给小王打电话了，故选C。
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14. お茶はいつ日本に伝わりましたか。
A. 500年 B. 804年 C. 1640年
15. このスピーチのテーマは何ですか。
A. 陸羽の『茶経』 B. お茶の種類 C. お茶の輸出
【答案】14. B 15. C
【解析】
【分析】男：みなさん、こんにちは。今日はお茶のことについて、ちょっとお話ししたいと思います。お茶はもともと、中国のもので、780年に、中国の陸羽という人が『茶経』という本を書きました。その本にはお茶の飲み方や作り方が書いてあります。804年に、日本人が中国へ交流に来て、お茶を持って帰りました。1640年に、お茶はイギリスにも伝わったそうです。お茶の種類はいろいろあります。緑茶、紅茶、ウーロン茶など、世界の各地に広がりました。
【14题详解】
原文提到804年茶从中国传到了日本。故选B。
【15题详解】
原文主要讲了中国的茶传到了日本、英国等世界各地，也就是讲中国茶向外出口。故选C。
第二部分 日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 日本語の発音が合ってないから日本人と話す時自信がありません。
A. はっおん B. はつおん C. ばつおん D. ばつおう
【答案】B
【解析】
【详解】句意：“因为日语的发音不标准，所以我和日本人说话的时候没自信。”
本题考查名词发音。
[発音はつおん]中文里也是发音的意思，例：[～がよい]发音很好。其余选项发音都错误。
故选B。
17. この会社に年寄りも＿＿＿＿、若い人もいます。
A. いたら B. いるなら C. いれば D. いると
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘这个公司既有老年人，又有年轻人。’。
本题考查固定搭配。
「～も～ば、～も～」表示“既...又...”，故选C。
18. わたしは今の高校に 前に、寮生活をした経験がありませんでした。
A. 入る B. 入った C. 入っている D. 入っていた
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘我在进入这个高中之前，没有在宿舍生活过的经历。’。
本题考查「前に」的接续。
「动词基本形+前に」表示“在…之前”。
故选A。
19. 若い時はいろいろ馬鹿なことをやった だ。
A. こと B. もの C. はず D. つもり
【答案】B
【解析】
【详解】句意：年轻的时候做过很多傻事。
本题考查形式名词及句型。
「ことだ」表示愿望、委婉地命令或劝告，“最好”；
「Vたものだ」表示回忆；
「はずだ」表示根据客观情况推测出必然的或理应的结果，“应该”；
「つもりだ」表示说话者的意图、打算。
故选B。
20. この新しいペンはとても書き　　　　です。
A. ほしい B. たい C. やすい D. ない
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“这支新的钢笔非常好写。”
本题考查复合词的用法。
「動詞ます形＋やすい」：复合词，表示“容易做···”。「動詞て形＋てほしい」：译为“希望对方做···”。「動詞ます形＋たい」：愿望助动词，表示第一人称“想要做···”。「ない」：否定助动词，表示否定。由题干所知，本题是在描述钢笔容易书写。
故选C。
21. 戦争でこれからガソリン（汽油）の値段が　　　そうです。
A. 増える B. 高く C. 高くて D. 増えた
【答案】A
【解析】
【详解】句意：听说由于战争，接下来汽油的价格会增长。
本题考查助动词的用法。
「動詞終止形＋そうだ」表示传闻，“听说…”。
根据题意可知，是听说油价上涨。
故选A。
22. 登録するとき、 が必要です。
A. パーセント B. ドライブ
C. パスワード D. コミュニケーション
【答案】C
【解析】
【详解】句意：登录的时候需要密码。
本题考查外来语词义。
「パスワード」“密码”。
「パーセント」“百分比”。
「ドライブ」“兜风”。
「コミュニケーション」“交流”。
根据题意可知。
故选C。
23. インターネットでチケットを購入する時に、必要な個人情報を＿＿＿する。
A. ニーズ B. システム C. カレンダー D. インプット
【答案】D
【解析】
【详解】句意：在网上购票的时候，输入必要的个人信息。
本题考查外来语词义。
ニーズ：需求 システム：系统 カレンダー：日历 インプット：输入
根据句意，故选D。
24. 鈴木さんと結婚してから、３年になりました。
A. けっこん B. けつこん C. けっほん D. げっこん
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘和铃木结婚以来有三年了。’　
本题考查单词读音。
「結婚 けっこん」
故选择A。
25. その運動会は誰( )参加できます。
A. も B. でも C. では D. のも
【答案】B
【解析】
【详解】句意：那个运动会谁都可以参加。
本题主要考查副助词用法。
「も」：疑问词+「も」+否定，表全面否定；
「でも」：疑问词+「でも」+肯定，表全面肯定，可译为：不论...都...；
「では」：要是那样，那么；
「のも」：前接动词简体形式，做前项动作也是...。例：「そう言ったのもあなただった」。
根据题意，“那个运动会谁都可以参加。”，很明显是全面肯定。
故选B。
26. 雨が降っているから、今日は昨日＿＿＿暖かくなりません。
A. より B. ほど C. さえ D. ばかり
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘因为正在下雨，所以今天没有昨天那么暖和。’。
本题考查比较。
「ほど」表示比较时后续接否定，译为“…不如…”「～は～ほど～否定」；
「より」表示比较时后续接肯定「～より、～ほうが～」、「～は～より～」；
「さえ」表示极端的事例，在表示极端例子的时候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本来周日应该是休息的，但是竟然不能休息）；
「名词＋ばかり」用于限定某一事物，表示该事物的出现频率高于其他。“只有这个没有别的”。
本题为比较，后续接否定。故选B。
27. 川口さんのレポートは結論を最初に書かないから、読み 。
A. きる B. がち C. づらい D. っぽい
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘川口的报告不把结论写在开头，所以读起来比较困难。’
本题考查固定语法。
「Vます形＋切る」表示某动作或状态彻底地、完全地达到了极限，“完全”；
「Vます形＋がち」表示容易出现某种情况、某种消极倾向，用于消极，“容易”；
「Vます形＋づらい」表示“难以～，不便～”；
「っぽい」表示前项的人或事情给人有某种迹象的感觉，主要用于说话人（我）对别人的言行举止或事物现象加以讽刺、批判、厌恶等场合（偶尔也用于说话人自己身上所发生的现象）。
故选C。
28. 問題用紙の字が見えない場合があります。この 時に手を挙げてください。
A. みたいな B. ような C. らしいの D. そうな
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘有看不清试卷纸的情况，这种时候请举手。’。
本题考查「よう」的用法。
「このような+N」像这样的，类似这样的，「よう」表示举例；
「名词+みたい」可以用于表示举例；
「らしい」表示有根据的推测，看成A2活用，修饰名词时不接の；
「そう」表示传闻、样态，前面不接连体词。
故选B。
29. 「鬼滅の刃」　　　　　漫画を知ってる
A. って B. とは C. しか D. として
【答案】A
【解析】
【详解】句意为“你知道叫做‘鬼灭之刃’的漫画吗？”
本题考查「って」用法。
「って」为「という」口语，叫做……。
「とは」竟然；下定义。
「しか」后续否定，表限定，只，仅仅。
「として」作为。
故选A。
30. あなたの好きなお菓子とお茶を用意している（ ）、早く来てください。
A. ので B. けど C. でも D. だから
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘我准备了你喜欢的点心和茶，所以请快点来。’。
本题考查接续助词。
「句子+から」表示原因时是主观陈述原因，后项句子均为说话人的主张，意见，意志等等；「形2な/名词な/动词简体形/形1简体形+ので」表示原因时是客观陈述原因和理由，后项句子则陈述由此而发生的事；
「けど」放在小句的句末表示转折或者铺垫；「でも」连词，放在句首，表示转折。
D选项接续不对，本题前后表示因果关系，故选A。
31. 先生は何(　　)知っています。
A. も B. を C. でも D. が
【答案】C
【解析】
【详解】句意为“老师什么都知道。”
本题考查「でも」用法。
「でも」前接疑问词，后续肯定，表全面肯定。
「も」前接疑问词，后续否定，表全面否定。
「を」提示他动词宾语。
「が」提示主语，表客观现象，状态。
故选C。
32. 昨日、アメリカの友達＿＿＿＿＿電話をかけました。
A. に B. へ C. で D. から
【答案】A
【解析】
【详解】句意为：昨天给美国的朋友打电话了。
本题考察格助词「に」表示对象。
「へ」表示移动的目的地；「で」表示动作进行的场所；「から」表示起点。
故选择A。
33. 科学技術が進歩すればする 人々の生活のリズムも速くなる。
A. ほど B. だけ C. より D. まで
【答案】A
【解析】
【详解】句意：随着科学技术的进步，人们的生活节奏也越来越快。
本题考查固定句型。
「～ば～ほど」表示一方的程度变化会引起另一方程度相应的变化，相当于“越～越～”；
「だけ」表示严格限定排斥其他，“只”；
「より」表示比较的基准；
「まで」表示“甚至～，连～也”。
故选A。
34. ウリさんは幼稚園から彼のお嫁さんに＿＿＿。
A. なりたがります B. なりたいです
C. なってほしいです D. なってほしがります
【答案】A
【解析】
【详解】句意：乌力小姐从幼儿园开始就想成为他的新娘。
本题考查助动词的用法。
「動詞ます形＋たがる」表示第三人称想要做某事。
「動詞ます形＋たい」表示第一人称想要做某事。
「てほしい」表示希望对方做某事。
根据题意可知，「ウリさん」是第三人称。故选A。
35. 夏の夜、鴨川（ ）ゆっくり散歩すると風が吹いてきて、気持ちがいいてす。
A. にそって B. にとって C. について D. ついでに
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘夏天的夜晚，沿着鸭川慢慢散步，风吹过来，很舒服。’。
本题考查句型。
「にそって」沿着；
「にとって」对于…来说，后续接评价、判断；
「について」关于，主要是围绕事物本身而言；
「ついでに」顺便。
故选A。
36. コロナが終わったら、＿＿＿旅行に行けるようになるだろう。
A. どこへ B. どこにでも C. なんでも D. いくらでも
【答案】B
【解析】
【详解】句意：疫情结束后，可以去任何地方旅行了吧。
本题考查疑问词句型。
「どこへ」“去哪里……”。
「どこにでも」“无论哪里都……”。
「なんでも」“无论什么都……”。
「いくらでも」“无论多少（钱、时间）都……”。
根据题意，表达无论什么地方都能去旅行，故选B。
37 係員の指示 、車を止めてください。
A. にわたって B. にともなって C. につれて D. にしたがって
【答案】D
【解析】
【详解】句意：请按照负责人的指示停车。
本题考查句型的用法。
「にしたがって」“依照；按照。”
「にわたって」“横跨；涉及。”
「にともなって」“伴随着。”
「につれて」“随着。”
根据题意可知，是按照指示停车。
故选D。
38. その靴は＿＿＿すぎます。
A. 高い B. 高 C. 高くて D. 高くて
【答案】B
【解析】
【详解】句意：那双鞋子太贵。
本题主要考查「～すぎる」：太...的用法。
一类形容词：去「い」加「すぎる」；
二类形容词：直接加「すぎる」。
故选B。
39. 長沙から上海 高鉄で5時間ぐらいかかります。
A. ほど B. より C. から D. まで
【答案】D
【解析】
【详解】句意：从长沙到上海坐高铁花费5小时。
本题考查助词。
「ほど」：表示比较的基准，「AはBほど～ない」表示A不如B……。
「より」：表示比较；「AはBより～」表示A比B……。
「から」：表示时间、空间的起点等，从……。
「まで」：表示时间、空间的终点等，到……。
故选D。
40. この曲を聞いて懐かしくなる　　　時間の流れを痛感した。
A. にとって
B. に応じて
C. に対して
D. とともに
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘听了这首歌，在怀念的同时深切地感受到了时间的流逝。’。
本题考查句型。
「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与...相对、与...相反；
「にとって」对于…来说，后续接评价、判断；
「に応じて」根据、响应、按照；
「とともに」①前接表示人或者物的名词，表示与其一起、共同、协助之意。属于书面语。②随着…。
本题为伴随着怀念，感觉时间在流逝。故选D。
41. 今日は忙しいから、だれ（ ）会いたくないです。
A. でも B. にも C. では D. は
【答案】B
【解析】
【详解】句意：因为今天很忙，所以谁都不想见。
本题考查助词。
「疑问词＋でも＋肯定」表示全面肯定；
「に」表示动作涉及的对象；
「疑问词＋も＋否定」表示全面否定；
「では」表示根据、依据；
「は」用来提示主题。
故选B。
42. 家族には反対されているが、彼女と結婚する 。
A. ことになった B. ことにした C. ことになっている D. ことにしている
【答案】B
【解析】
【详解】句意：尽管家人反对，但还是决定了和她结婚。
本题考查固定句型的含义。
「ことになる」表示某个团体或组织做出的决定。意为“决定~”。
「ことになっている」意为“一句各种各样的规则、习惯、预定等，规定那样做，或者不那样做”。
「ことにする」表示根据自己的意志做出某项决定。意为“（我）决定~”。
「ことにしている」“一直；总是”。
根据句意是自己决定做某事。故选B。
43. 離れて暮らしている( )、私の心はいつもあなたと一緒です。
A. でも B. けど C. ので D. たり
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘虽然分开住，但是我的心一直和你在一起。’
本题考查助词。
「でも」连词，表示转折，“可是”；
「けど」接续助词，表示转折；
「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”；
「たり」列举一个动作或状态，常用「たり（など）する」。
故选B。
44. 隣の部屋からいい匂いがする。晩ご飯を作っている( )。
A. ようだ B. そうだ C. のみたいだ D. らしい
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘隔壁房间有一股好闻的味道。好像在做晚饭。’
本题考查助动词。
「ようだ」表示推测，将五官、感觉等作为判断依据而进行的推测，带有一定的主观色彩，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ；
「そうだ」表示样态推测时，主要表示视觉印象的（从外观来判断），还可以对看不见的事态表示含糊、暧昧的预感、直觉；其接续方式是Vます形去掉ます/一类形容词去掉词尾い/二类形容词词干＋そうだ，无名词接续；
「みたいだ」表推测，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋みたいだ，将其当成二类形容词活用；
「らしい」表示推测，主要是根据外部的情报进行推量，以听到的事情或者看到的事情或者传闻情报为判断材料来进行客观的判断，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい。
45. 隣の永さんは運転も＿＿＿、料理もできます。
A. できたら B. できれば C. できても D. できるが
【答案】B
【解析】
【详解】句意：隔壁的永先生会开车，也会做饭。
本题考查句型。「～も～ば～も」意为“既.....又......”。
「たら」确定条件，表动作先后顺序。
「ても」假定条件的转折关系。
「が」前后事项转折。
故选B。
46. 昨日は大雨でしたから、今頃川の流れは速くなっている（ ）です。
A. つもり B. はず C. べき D. まま
【答案】B
【解析】
【详解】句意：因为昨天下大雨了，所以现在河里的水流速度应该变快了。
本题考查「～はず」根据客观情况推断的结果，常用「はずだ 」。
「つもり」表示说话人的意图，打算。
「まま」保持某种状态。
「べき」从社会常识、道德、常识上讲，应该这么做，这么做比较好，这么做是当然的。
故选B。
47. 風邪を引いた（ ）で休まれては困る。
A. しか B. ばかり C. ほど D. ぐらい
【答案】D
【解析】
【详解】句意：只是因为一点感冒，被迫休息真的很困扰。
本题考查接续助词用法。
「しか」表限定，“仅仅”，后接否定
「ばかり」前接动词过去时，“刚”
「ほど」“表示高程度”
「ぐらい」“表示低程度”
根据句意是表示低程度，故选D。
48. 彼の環境問題　　　スピーチはとてもすばらしかったです。
A. に関する B. について C. に対して D. にとって
【答案】A
【解析】
【详解】句意：他关于环境问题的演讲非常精彩。
本题考查句型。
「に関する」意为“关于.......，与.......相关”；
「について」表示动作、行为涉及的主题、范围等。意为“关于.......”。
「に対して」表示对比，意为“与........相反，相对的是”。
「にとって」表示从某人物或组织的视角或立场做出评价或判断。意为“对.......来说”。
分析可知，本题表示“关于环境问题的演讲”。故选A。
49. 先生、これはクラスメートの皆と一緒に感謝の気持ちを 作った花です。
A. はじめて B. きっかけで C. したがって D. こめて
【答案】D
【解析】
【详解】句意：老师，这是我和同学们一起怀着感谢的心情制作的花。
本题考查句型。
「をこめて」表示倾注某些情感去做某事。经常接在 「愛、感謝、心、祈り、願い、力」等名词后。意为“倾注.....”；“充满.....”。
「をきっかけに」表示导致某种结果的契机、原因。意为“以……为契机；……是契机”。
「をはじめ」表示列举主要事项，暗含还有其他。意为“以……为首”。
「にしたがって」表示后项事物随前项事物发生变化。意为 “随着……”。
根据题意，满怀感谢之情制作的花。故选D。
50. おもしろい＿＿＿＿、私が今教えている学生は、昔お世話になった先生の子供さんだ。
A. ものだから B. ことに C. ことだから D. ものに
【答案】B
【解析】
【详解】句意：有趣的是，我现在教的学生是以前关照过我的老师的孩子。
本题考查句型用法。
「ものだから」表示陈述理由，常用于表示个人的解释，辩解的场景。“因为～”。
「ことに」前面多接表示感情的词语，如「驚いた、困った、うれしい、残念な」等，表示“令人～的是”。
「ことだから」一般接在人物名词后，表示说话人通过对某人的性格特征的了解，做出的某种判断，“因为是～”。
「ものに」的形式不存在。
根据题意，故选B。
51. 昨日の試験は思った( )難しくなかった。
A. より B. おきに C. ほど D. まま
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘昨天考试没有想象中难’。
本题考查句型。
「より」：表示比较；
「数量词　おきに」：每隔……；
「AはBほど～ない」表示A不如B……；
「动词た形/ない形 まま」：表示保持某种理应改变的状态去做……。
故选C。
52. ほら、あそこの雲は羊の（ ）です。
A. みたい B. そう C. らしい D. よう
【答案】D
【解析】
【详解】句意：你看，那个云的形状像羊一样。
本题考查比况助动词。
「名詞 ナ形容詞＋みたい/動詞 イ形容詞簡体＋みたい」；「名詞の ナ形容詞な＋よう/動詞 イ形容詞簡体＋よう」；表示比喻；举例；推测。本题为比喻。「羊のよう」
「ナ形容詞＋そう/動詞ます形＋そう/イ形容詞去い＋そう」表示看上去好像……。
「名詞 ナ形容詞 動詞 イ形容詞＋らしい」表示好像……（可以是传闻的好像听说。）；还可表示具备前面名词的典型性，像样的……
故选D。
53. 小さい頃はよくみんなで近くの森へ遊びに行った（ ）です。
A. こと B. もの C. つもり D. ところ
【答案】B
【解析】
【详解】句意：小时候大家经常一起去附近的森林里玩。
本题考查形式名词的用法。
「ことだ」前接动词基本形，表示建议
「つもり」前接动词基本形，表打算，意图
「ところ」前接动词过去时，表示动作刚刚完成
「ものだ」前接动词过去时，表回忆
根据句意是小时候的事情，回忆。故选B。
54. この雑誌はいつ（ ）買えますから、今買わなくてもいいですよ。
A. も B. か C. でも D. が
【答案】C
【解析】
【详解】句意：因为这本杂志啥时都能买，所以即使现在不买也可以。
本题考查全面肯定。
疑问词＋「でも」表示全面肯定，「いつでも」翻译为“无论何时”。
故选C。
55. 試験開始後15分以上遅刻した場合 試験会場には入れない(　　　)。
A. ものにしている B. ものでもない
C. ことになっている D. わけにはいかない
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘规定考试开始后迟到15分钟以上的话，不能进入考场。’
本题考查形式名词的句型使用。
「～ないものでもない」其中“ない”表示否定的部分+“ものでもない”也不是……的。双重否定表肯定：也不是不能……的。
「～ないわけにはいかない」也是双重否定表肯定：不得不做……，必须做……。
「ことになっている」表示社会习惯、规定以及约定俗成的情况。意为：规定……决定……。
故选C。
第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
蛙くんと兎くんは、仲がいいです。（ア）一緒にいます。野球をしたり、バスケットボールをしたりします。でも、何をやっても、蛙くんは兎くんに勝てません（不能……）。
「どうしたら兎くんに勝てるかなぁ」、蛙くんは考えました。
「そうだ！」「ねえ、兎くん。あそこの山の上までどっちが早く行ける（能够去到）か競争しない？」と、蛙くんは兎くんに聞きました。
「いいよ。でも、きっと僕が勝つと思うよ。僕のほうが足が速いから」
「ふふふ、今日は負けないよ」よーし、スタート（开始）！
最初は兎くんが速く走っていました。ところが、道を曲がったら、海があります。
「えっ？海？蛙くん、僕が泳げないのを知っていて、騙したなぁ！ひどい（太过分了）！」と、兎さんは言いました。
「あ、そうだ。」「ねえ、鮫（鲨鱼）さん、鮫さんはこの海に何匹いるか。」
「え？たくさんいるけど、数えたことがありませんよ。」
「そうなんだ。じゃあ、僕が数えてあげる。」
「えっ、本当？ありがとう。」
「それじゃ、ここからあの島までまっすぐに並んで（排列）！」
「分かった。」
兎くんは、並んだ鮫たちの上を跳んでいきます…
「一匹、二匹、三匹…」
56. （ア）に一番適当なものはどれですか。
A. さっき B. すぐ C. いつも D. たしか
57. 蛙くんと兎くんはよく一緒に何をしますか。
A. 野球をしたり、サッカーボールをしたりします。
B. 宿題をしたり、遊んだりします。
C. バイオリンを弾いたり、バスケットボールをしたりします。
D. 野球をしたり、バスケットボールをしたりします。
58. 文章には「きっと僕が勝つと思うよ」とあるが、兎くんはどうしてそう思いましたか。
A. 蛙くんほど足が速くないと思いましたから
B. 蛙くんより、自分のほうが足が速いと思いましたから
C. 兎くんも蛙くんも足が速くないですから
D. 兎くんより、蛙くんのほうが足が速いと思いましたから
59. 兎くんは道を曲がると、何がありますか。
A. うみ B. やま C. いえ D. ふね
60. 文章の内容と合っているのはどれですか。
A. 兎くんは水泳ができます。
B. 最初は蛙くんが速く走っていました。
C. 蛙くんは兎くんに勝ちたがります。
D. 鮫さんは鮫の数を数えたことがあります。
【答案】56. C 57. D 58. B 59. A 60. C
【解析】
【分析】本文是一则简单的童话故事。
文章大意：
青蛙和兔子关系很好。总是在一起。打棒球、打篮球。但是，无论做什么，青蛙都赢不了兔子。
“怎样才能战胜兔子呢？”青蛙想。
“没错！”“喂，兔子。要竞争一下哪个能更快地去那边的山上吗？”青蛙问了兔子。
“好啊。但是，我一定会赢的。因为我跑得更快”
“呵呵，今天不会输的”好了，开始！
一开始兔子跑得很快。但是，拐过马路的话，有一片海。
“诶？大海？青蛙，你知道我不会游泳，所以骗了我啊！太过分了！”，兔子说。
“啊，有了。”“喂，鲨鱼先生，这片海里有多少鲨鱼？”
“诶？虽然有很多，但是没有数过哦。”
“原来如此。那我来数。”
“啊，是真的吗？谢谢你。”
“那么，从这里一直排到那个岛！”
“知道了。”
兔子在排队的鲨鱼们身上跳过去…
“一只、两只、三只…”
【56题详解】
句意：总是在一起。
本题考查副词。
「さっき」：刚刚；
「すぐ」：马上；
「いつも」：总是；
「たしか」：好像、大概。
故选C。
【57题详解】
由原文「野球をしたり、バスケットボールをしたりします」可知，青蛙和兔子经常一起打棒球、打篮球。故选D。
【58题详解】
由原文「僕のほうが足が速いから」可知，兔子觉得自己跑得更快，所以一定会赢。故选B。
【59题详解】
由原文「道を曲がったら、海があります」可知，拐过马路的话，有一片海。故选A。
【60题详解】
由原文「「どうしたら兎くんに勝てるかなぁ」、蛙くんは考えました。」可知，青蛙想要赢兔子。故选C。
（二）
川村さんは都会のマンショシに住んでいる。野菜や花を育てることが好きなのだが、マンションのベランダでは十分に育てることができない。広い庭のある家で、野菜や花を育てることが、川村さんの長い間の夢だった。
川村さんは、今、広い「庭」で野菜や花を育てている。近くに「みんなの庭」ができたのだ。「みんなの庭」は、市の土地を市民が借りて、共同の「庭」を作っていくものである。利用する人たちが話し合って、みんなで野菜や花を育てて楽しむ。
「みんなの庭］で野菜や花を作るようになって、川村さんは友違がたくさんできたそうだ。それまでは、近所の人にあいさつはしても、なかなか友達になるのは難しかった。（ア）、①「みんなの庭」では違う。同じようにこの庭を利用して野菜や花を作っている人に、「きれいに咲ましたね。」とか「りっぱなトマトになりましたれ。」と話しかけたりする、普段あまり付き合うことがない人とお茶を飲んだり、おしゃべりをしたりすることも、ここなら自然にできるそうだ。都会では少なくなった近所の人との交流の機会が生まれているのだ。
川村さんたちは、「みんなの庭」で近所の人と付き合っているうちに、子ともの教育や町の安全など、生活のこともいろいろ話すようになった。このような付き合いが続いていけば、将来は、自分たちの町をもっと住みやすくしていこうとい話し合いができるようになるかもしれない。川村さんは、「みんなの庭」で汗を流しながら、②そう感じている。
61. 川村さんは、どうして①「みんなの庭」に参加したのか。
A. 広い場所で野菜や花を育てたかったから。
B. マンションで野菜を作ってはいけないから。
C. 「みんなの庭」を借りるのが夢だったから。
D. 近所の人と友達になりたかったから。
62. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ただ B. しかし C. それに D. それでは
63. 「みんなの庭」はどのようなものか。
A. 市から借りた土地で、市の意見を聞いてみんなで野薬や花を育てる庭。
B. 市から借りた土地で、一人一人が好きなように野菜や花を育てていく庭。
C. 市から借りた土地で、使う人が話し合って一緒に野菜や花を育てていく庭。
D. 市から借りた土地で、市が立てた計画に従って一人ずつ野菜や花を育てる庭。
64. ①「みんなの庭」では違うとあるが、どんな点が違うのか。
A. 野菜や花がたくさん作れる点。
B. 花の名前を教えてもらえる点。
C. 近所の人と交流ができる点。
D. たくさんの年寄りと友達になれる点。
65. ②そう感じているとあるが、どのように感じているのか。
A. もっとたくさんの野菜や花が作れるようになるかもしれない。
B. 近所の人ともっと交流するこどができるようになるかもしれない。
C. 町をもっとよくするための話し合いもできるようになるかもしれない。
D. 「みんなの庭」をもっとよくすることができるようになるかもしれない。
【答案】61. A 62. B 63. C 64. C 65. C
【解析】
【分析】本篇文章难度适中。主要介绍了川村所在的都市有了“大家的庭院”这一项目。附近的居民们可以一起在“大家的庭院”里养花种菜、聊天。
川村住在城市的高级公寓里。虽然喜欢种菜种花，但在公寓的阳台上无法充分栽培。在有宽敞庭院的家里种植蔬菜和鲜花，是川村长久以来的梦想。川村现在在宽敞的“庭院”里种植着蔬菜和鲜花。附近建起了“大家的庭院”。
“大家的庭院”是市民借用市里的土地，建造共同的“庭院”。附近的居民们一起商量，一起种菜种花，其乐融融。在“大家的庭院”里种蔬菜和花之后，川村交到了很多朋友。在那之前，虽然会和邻居打招呼，但很难成为朋友。但在“大家的庭院”却不同。对同样利用这个庭院种植蔬菜和花的人说:“开得真漂亮啊。”或者“变成漂亮的西红柿吧。”和平时不怎么来往的人喝茶聊天，在这里也能自然而然地进行。与城市中越来越少的邻居有了交流的机会。
川村他们在“大家的院子”里和邻居们交往的过程中，开始谈论孩子们的教育、社区的安全等生活方面的事情。这样的交往持续下去的话，说不定将来就能讨论如何让自己的城市变得更适合居住了。川村一边在“大家的庭院”流汗，一边有这样的感觉。
【61题详解】
由原文「広い庭のある家で、野菜や花を育てることが、川村さんの長い間の夢だった。」可知，川村参加“大家的庭院”是因为川村想在宽敞的地方种植蔬菜和鲜花。A选项符合题意。故选A。
【62题详解】
句意：在那之前，虽然会和邻居打招呼，但很难成为朋友。但在“大家的庭院”却不同。
本题考查接续词。
「ただ」只是；「しかし」但是；「それに」尽管那样；而且；「それでは」那么
分析可知，本题前后句为转折关系。故选B。
【63题详解】
由原文「「みんなの庭」は、市の土地を市民が借りて、共同の「庭」を作っていくものである。利用する人たちが話し合って、みんなで野菜や花を育てて楽しむ。」可知，“大家的庭院”是从市政府租来的土地，使用者商量后一起种植蔬菜和鲜花的庭院。故选C。
【64题详解】
由原文「同じようにこの庭を利用して野菜や花を作っている人に、「きれいに咲ましたね。」とか「りっぱなトマトになりましたれ。」と話しかけたりする、普段あまり付き合うことがない人とお茶を飲んだり、おしゃべりをしたりすることも、ここなら自然にできるそうだ。都会では少なくなった近所の人との交流の機会が生まれているのだ。」可知，“大家的庭院”的不同之处在于能够和附近的人交流。C选项符合题意。故选C。
【65题详解】
由原文「このような付き合いが続いていけば、将来は、自分たちの町をもっと住みやすくしていこうとい話し合いができるようになるかもしれない。」可知，「そう感じている」指代的是也许可以讨论一些如何为了让城市变得更好的话题。故选C。
（三）
三島市は、夏の名物が風鈴です。
夏になると、三島市の屋台（小摊）は風鈴を売っています。屋台には30個ほどのガラスの風鈴が、丸かったり細長かったり、富士山やスイカの絵があったり、いろいろあります。形もデザインも全く同じものは一つもありません。風が吹く時、屋台が動く時、これらの風鈴が一斉に揺れて、チリンチリンと鳴り続けます。
毎年夏の6月初めから8月の末まで、風鈴職人の関根久雄さんが笠をかぶって、（ア）町中で屋台を引いて風鈴を売ります。
「この屋台、実は風鈴を売るのが一番の目的じゃないんです。三島に来る人たちに、涼しい思い出を持って帰ればいいと思って始めたんです。だから、町の中にたくさんの風鈴があります。夏にどこかで風鈴の音を聞いたと、三島の町を思い出してもらえると、うれしいと思って」関根久雄さんはこう言いました。
今年、日本の夏は35℃を超える日が多いです。私も多くの日本人は風鈴の音を聞いたと涼しさを感じることができるように。
66. この文章では、風鈴の様子に合うのはどれか。
A. 丸くて細長い B. 形もデザインも全く同じだ
C. いろいろな様子がある D. 何の絵もない
67. この文章では、関根久雄さんは今年何か月ぐらい風鈴を売っているか。
A. 一か月 B. 二か月 C. 三か月 D. 四か月
68. 文中（ア）ところに入れる最も適当なのはどれか。
A. ゆっくり B. しっかり C. びっくり D. はっきり
69. 「関根久雄さんの目的」と合っているのはどれか。
A. 風鈴をたくさん売りたい B. 静かに風鈴の音を聞きたい
C. 夏に涼しさを思い出したい D. 三島の夏を思い出してもらえたい
70. 文章の内容とあっているのは、どれか。
A. 風鈴は今でも三島で一番有名なものだ
B. 風鈴の音で涼しさを感じることができる
C. 関根久雄さんは毎日風鈴を30個ほど売る
D. 三島に来れば涼しい思い出がもらえる
【答案】66. C 67. C 68. A 69. D 70. B
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文。三岛市夏天的名产是风铃。
夏天，三岛市的小摊卖(小摊)一下。摊位上大约有30个玻璃风铃，有圆的，有细长的，也有画着富士山和西瓜的，各式各样。形状和设计完全相同的东西一个也没有。每年夏天的6月初到8月末，风铃手艺人关根久雄会戴着斗笠，在街上摆摊卖风铃。
“这个小摊其实最主要的目的不是卖风铃，而是想给来三岛的人带来凉爽的回忆，所以街上有很多风铃。如果夏天在某处听到风铃的声音，能让我想起三岛的城市，我会很高兴的。”关根久雄先生这样说道。
今年，日本夏天超过35℃的日子很多。就像很多日本人听到风铃的声音会感到凉爽一样。
【66题详解】
由原文「屋台には30個ほどのガラスの風鈴が、丸かったり細長かったり、富士山やスイカの絵があったり、いろいろあります。」可知，摊位上大约有30个玻璃风铃，有圆的，有细长的，也有画着富士山和西瓜的，各式各样。故选C。
【67题详解】
由原文「毎年夏の6月初めから8月の末まで」可知，每年夏天的6月初到8月末。故选C。
【68题详解】
本题考查副词。
「ゆっくり」悠闲的。「しっかり」扎实的。「びっくり」吃惊。「はっきり」清楚地，明确的。
由原文「毎年夏の6月初めから8月の末まで、風鈴職人の関根久雄さんが笠をかぶって、（ア）町中で屋台を引いて風鈴を売ります。」可知，每年夏天的6月初到8月末，风铃手艺人关根久雄会戴着斗笠，悠闲地在街上摆摊卖风铃。故选A。
【69题详解】
由原文「夏にどこかで風鈴の音を聞いたと、三島の町を思い出してもらえると、うれしいと思って」可知，如果夏天在某处听到风铃的声音，能让我想起三岛的城市，我会很高兴的。故选D。
【70题详解】
由原文「今年、日本の夏は35℃を超える日が多いです。私も多くの日本人は風鈴の音を聞いたと涼しさを感じることができるように。」可知，今年，日本夏天超过35℃的日子很多。就像很多日本人听到风铃的声音会感到凉爽一样。故选B。
（四）
昔からの日本食の基本は、ご飯と魚と野菜、そして味噌汁です。栄義のバランスがとてもいいです。総熱量の75%ぐらいを米や麦から取ります。（ア）、日本食は低カロリーで体にいいのです.
しかし、今はたくさんの日本人がステーキやハンパーグなどの肉料理を食べます。昔はあまり食べなかったパンやケーキもよく食べます。ピザなど大好きな子供がたくさんいます。このようにカロリーの高い食事をする子供が多くなったので、大人と同じ病気を持つ子供が多くなりました。これは、今の日本社会の新しい問題です。
今は日本人の平均寿命は女性が83.99歳で、世界で第一位、男性は77.10歳です。どうして日本人の寿命はこんなに長いのでしょうか。その一番大きな理由は、低カロリーでバランスのいい食事をしていることです。（イ）を食べて、長生きをしましょう。
注釈：カロリー：卡路里 ステーキ：牛排 このように：像这样的
71. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. それに B. だから C. でも D. それから
72. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. ピザ B. パンやケーキ
C. ステーキやハンパーグなどの肉料理 D. ご飯と魚と野菜
73. 日本人の長生きできる一番理由は何ですか。
A. 低カロリーとか栄養のバランスがいい。
B. 仕事に勤勉で、よく体を鍛える。
C. 食事のことに困っていない。
D. 日本の医療技術が優れている。
74. 文章の内容に合っているのはどれですか。
A. 日本人は昔肉食全然食べなかった。
B. 昔の日本人はカロリーの大部分を野菜から取った。
C. 今の日本人はカロリーの高い物だけ食べる。
D. 子どもは飲食の問題で大人と同じ病気になった例は少なくない。
75. 文章の内容と同じものはどれですか。
A 日本人の平均寿命は男性も女性も世界第一位だ。
B. 男性は女性よりバランスのいい食事をしているから、長生きだ。
C. 日本人はおいしいものを食べているから、寿命が長い。
D. 栄養のバランスのいい食事をしている人は長生きできる（能长生）。
【答案】71. B 72. D 73. A 74. D 75. D
【解析】
【分析】文章大意：
日本食物传统基本是米饭、鱼、蔬菜和味增汤。具有非常好的营养平衡。总热值的大约75%取自大米和大麦等。所以日本食物的热量低，对人体有益。
然而，现在许多日本人吃肉食，如牛排和汉堡包。他们还吃很多面包和蛋糕，而以前他们吃得比较少。许多儿童喜欢比萨饼和其他食物。因为越来越多的孩子吃这种卡路里高的饮食，越来越多的孩子得了和成人一样的疾病。这是当今日本社会的一个新问题。
现在日本人的平均寿命是女性83.99岁，是世界上最高的，男性是77.10岁。为什么日本人的寿命如此之长？ 最大的原因是他们的低卡路里、均衡的饮食。吃鱼、肉、蔬菜，活得更久吧。
【71题详解】
A而且；B所以；C但是；D然后。前后两句为因果关系，因为总热量的百分之75来自小麦，米饭等，所以热量低。故选B。
【72题详解】
前文提到日本人的饮食主要是鱼、米饭、蔬菜，且日本人的平均寿命比其他国家高，所以吃鱼、米饭、蔬菜可以使寿命更长。故选D。
【73题详解】
由原文「その一番大きな理由は、低カロリーでバランスのいい食事をしていることです。」可知，日本人寿命长的最大理由是低卡、均衡饮食。故选A。
【74题详解】
由原文「このようにカロリーの高い食事をする子供が多くなったので、大人と同じ病気を持つ子供が多くなりました」可知，越来越多的孩子因为吃高热量的食物，得了和成人一样的疾病。故选D。
【75题详解】
由原文「その一番大きな理由は、低カロリーでバランスのいい食事をしていることです」可知，低卡、均衡饮食可以长寿。故选D。
第四部分 写作（满分30分）
76. 题目：私のペット
写作要点：
1.介绍宠物外形特点
2.讲讲你们之间的故事
3.你的感想
写作要求:
1.格式正确，书写清楚。
2.使用“です”“ます”体
3.字数为 200-250 字。
【答案】私のペット
私の家に犬がいます。目が大きくて、頭がいいです。体はあまり大きくないですが、白い毛で、きれいです。名前は「楽楽」です。「楽楽」の写真が私の部屋の壁に掛けてあります。
「楽楽」は毎朝私と一緒にバス停に行って、バスを待ちます。私がバスに乗った後で、「楽楽」は家に戻ります。週末に「楽楽」と遊んだり、公園を散歩したりします。
「楽楽」は私にとって、大切な家族の一員です。これからも「楽楽」と一緒に暮らしていきたいと思います。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是介绍自己的宠物。
在写作时可进行三段式阐述：第一段开门见山，指出“我”的宠物是什么，整体介绍它的外貌、特征等；第二段写和宠物之间的日常相处、一起做的事情等；最后一段表达对宠物的感情。按照这三点写，让文章有理有据，结构更加完整。

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