资源简介

(共23张PPT)
7《健康看电视》
第三课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求
7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。
8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信吗 学会识别广告 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛 “出海启航的港湾” 《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》 《眼保健操》 3
认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊 “海洋中的风景” 《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》 《可怕的网络暴力》 3
了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告 “藏宝图的真假” 《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》 《世界上的第一份广告》 3
教学目标
核心素养：道德素养
1.学生认识长时间看电视占据生活时间的危害。
2.学生能够认识到关掉电视重视生活的含义。
3.学生可以合理分配个人看电视的时间。
新知导入
小华爱看电视，每天放学回家第一件事就是躺在沙发上看电视。不仅要舒服地躺着看，还要准备零食和饮料，边吃边看。时间久了，小华的体重不知不觉也跟着增长了，身体也渐渐没有以前那么健康了。
你觉得小华的身体为什么会变得不健康？这一切都是什么原因造成的？
新知讲解
丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中抢走了我们太多的时间!
图中的男孩为什么不愿意去打篮球，你觉得他这么做对吗？会有什么后果？
我们一起去打篮球吧!
不去，我还要看动画片呢!
新知讲解
这个男孩是因为想看动画片，才不和朋友出去玩。
一直看电视会伤害眼睛，应该出去走走。
电视虽然有趣，可不会给我们带来更多收获，我们不应该在看电视上花费太多时间。
图中的男孩为什么不愿意去打篮球，你觉得他这么做对吗？会有什么后果？
新知讲解
长时间看电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么
抢走了与父母的交流
一家人吃过晚饭就一起看电视，谁也不说话，不交流。
抢走了与同伴的玩耍
看电视的时间多了，和小伙伴相处的时间就少了，久而久之，和其他小朋友就不再是好朋友了。
新知讲解
长时间看电视还会抢走什么？
抢走了我们的视力，让我们近视
抢走了我们的正常生活规律，让我们不能按时完成作业，好好吃饭睡觉
新知讲解
长时间看电视还会抢走什么？
抢走了我们的注意力和专注度，太多的节目分散了我们的注意力，让我们更不容易集中精神学习。
抢走了我们的健康，长时间不运动会让我们缺失锻炼机会，还会诱发各种疾病。
新知讲解
《关掉电视，打开生活》
周末的夜晚，豆豆一家围坐在桌边，边吃饭边看电视。突然眼前一黑，停电了!没有电看不了电视，一家人百无聊赖。于是，爸爸和妈妈开始轮流给豆豆讲故事。在烛光中，他们边讲故事，边交流想法，讲自己工作和学习中的烦恼和趣事。每个人都觉得一家人这样聚在一起真愉快。
其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重。与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。
电视似乎成了我们生活中必不可少的东西。电视节目很精彩，但我们不能让电视主宰我们的生活。关掉电视，打开生活!
这场“意外”让豆豆家收获了什么呢 你怎么理解“关掉电视，打开生活”
新知讲解
让豆豆家发现要度过快乐的时光，不一定是要看有趣的电视节目。
这场“意外”让豆豆家收获了什么呢 你怎么理解“关掉电视，打开生活”
豆豆家会意识到因为电视的存在，让他们的家庭交流变少了。
“关掉电视，打开生活”，意思就是只有摆脱电视带来的虚幻世界，我们才能重视当下的现实生活。
新知讲解
《春天的花开了》
自从家里买了电视，欢欢每天放学回来要做的事就是看电视。爸爸妈妈叫她去公园散步，她不去。小伙伴们叫她一起玩，她也不去。在欢欢看来，电视能让她学到好多东西，可以看到许多生活里没有的花。可是过了几个月，欢欢却发现她养的水仙花枯死了，因为欢欢沉迷看电视后，再也没认真地照顾它。欢欢很后悔，虽然她能在电视里看到很多花，可是没有一朵比得上她亲手养出来的花。
到了春天，欢欢和爸爸妈妈一起去公园玩，看到公园里的花开了，虽然没有电视里出现的花那么特别，可这些花也很好看，能带给她电视里没有的感受。
新知讲解
电视里的花只能看，却不能摸，离我们很遥远。
说说现实里的花和电视中的花有什么不同，为什么欢欢觉得电视里的花比不上她种的花
电视里的花闻不到香味，只能看到形状，感觉不够真实。
欢欢种的花灌注了她的热情和精力，是电视里的花比不上的。
新知讲解
如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了
最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由
亮亮的理由
1.我一天只看一集，不会伤害眼睛。
2.看这部动画片能让我放松心情。
妈妈的理由
1.说是每天只看一集，但一集看完之后总想看第二集。2.出去和小朋友一起玩也可以放松心情。
新知讲解
亮亮说得对，适当看电视能帮助我们放松自己。
如果是你们，会站在哪一边？说说各自的理由。
我赞同妈妈，看电视没有节制只会伤害自己的身体。
我觉得双方都有一定道理，应该综合起来。
新知讲解
你觉得电视有哪些好和不好的地方？
好的一面：
了解生活里不常见的事物，丰富我们的生活，给我们带来乐趣。
不好的一面：
电视里的东西只能“看”，却摸不到、闻不到，还会让我们忽视自己的生活。
新知讲解
要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。
看电视的约定
1.要先安排户外活动的时间,再安排看电视的时间。
2.家人不应该在孩子读书时间看电视。
……
新知讲解
还应该约定看电视的时长。
你觉得看电视还应该有哪些约定？
看电视的时候不能一直不休息，还要约定看多久就要休息一下。
还要约定看哪些内容，互相监督，到了时间就关电视。
作业布置
与家人一起制定一份“看电视的约定”吧。
什么时间看：
每次看多久：
如何监督：
哪些情况不能看电视：
……
谢谢
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7《健康看电视》第三课时
一、教学目标 核心素养：道德素养1.学生认识长时间看电视占据生活时间的危害。2.学生能够认识到关掉电视重视生活的含义。3.学生可以合理分配个人看电视的时间。
二、教学重点、难点 重点：学生认识长时间看电视占据生活时间的危害。难点：学生能够认识到关掉电视重视生活的含义。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.不要让电视抢走太多评价量表1评价项目评价标准星等学生了解长时间看电视给个人生活带来的危害能够说出长时间看电视造成的危害得1星。（ ）树立起合理规划看电视的时间的观念得1星。（ ）2.关掉电视，拥抱生活评价量表2评价项目评价标准星等学会适时减少看电视，懂得合理规划个人的时间，热爱生活说出电视对生活造成的不利影响得1星。（ ）合理地制定各种看电视的约定得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：事例：小华爱看电视，每天放学回家第一件事就是躺在沙发上看电视。不仅要舒服地躺着看，还要准备零食和饮料，边吃边看。时间久了，小华的体重不知不觉也跟着增长了，身体也渐渐没有以前那么健康了。师：你觉得小华的身体为什么会变得不健康？这一切都是什么原因造成的？学生讨论，得出结论：长时间看电视让他暴饮暴食并缺乏锻炼。 导入环节：通过日常情景的讨论导入本课主题。 导入环节：教师通过学生回答判断学生是否对电视危害具有一定的认知。
讲授新课 环节1：不要让电视抢走太多师：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，同时也不知不觉中抢走了我们太多的时间!看看下面这位小朋友，他就被电视诱惑了。“我们一起去打篮球吧!”“不去，我还要看动画片呢!”师：图中的男孩为什么不愿意去打篮球，你觉得他这么做对吗？会有什么后果？课堂讨论，学生分组讨论后举手发言。学生1：这个男孩是因为想看动画片，才不和朋友出去玩。学生2：一直看电视会伤害眼睛，应该出去走走。学生3：电视虽然有趣，可不会给我们带来更多收获，我们不应该在看电视上花费太多时间。师：想一下，长时间看电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？示例1：抢走了与父母的交流一家人吃过晚饭就一起看电视，谁也不说话，不交流。示例2：抢走了与同伴的玩耍看电视的时间多了，和小伙伴相处的时间就少了，久而久之，和其他小朋友就不再是好朋友了。师：再想想，电视还会抢走什么？学生结合所学知识和生活见闻回答。事例1：抢走了我们的视力，让我们近视。事例2：抢走了我们的正常生活规律，让我们不能按时完成作业，好好吃饭睡觉。事例3：抢走了我们的注意力和专注度，太多的节目分散了我们的注意力，让我们更不容易集中精神学习。事例4：抢走了我们的健康，长时间不运动会让我们缺失锻炼机会，还会诱发各种疾病。环节2：关掉电视，拥抱生活师：有时候电视还会影响我们的正常生活。看看下面的故事《关掉电视，打开生活》，说说它讲了什么？周末的夜晚，豆豆一家围坐在桌边，边吃饭边看电视。突然眼前一黑，停电了!没有电看不了电视，一家人百无聊赖。于是，爸爸和妈妈开始轮流给豆豆讲故事。在烛光中，他们边讲故事，边交流想法，讲自己工作和学习中的烦恼和趣事。每个人都觉得一家人这样聚在一起真愉快。 其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重。与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。电视似乎成了我们生活中必不可少的东西。电视节目很精彩，但我们不能让电视主宰我们的生活。关掉电视，打开生活!师：这场“意外”让豆豆家收获了什么呢 你怎么理解“关掉电视，打开生活”？课堂讨论，学生思考并举手回答问题。学生1：让豆豆家发现要度过快乐的时光，不一定是要看有趣的电视节目。学生2：豆豆家会意识到因为电视的存在，让他们的家庭交流变少了。学生3：“关掉电视，打开生活”，意思就是只有摆脱电视带来的虚幻世界，我们才能重视当下的现实生活。师：电视对豆豆家的影响这么大，那么再来看看它对另一个小朋友欢欢的影响吧，一起来读一读下面的故事《春天的花开了》。自从家里买了电视，欢欢每天放学回来要做的事就是看电视。爸爸妈妈叫她去公园散步，她不去。小伙伴们叫她一起玩，她也不去。在欢欢看来，电视能让她学到好多东西，可以看到许多生活里没有的花。可是过了几个月，欢欢却发现她养的水仙花枯死了，因为欢欢沉迷看电视后，再也没认真地照顾它。欢欢很后悔，虽然她能在电视里看到很多花，可是没有一朵比得上她亲手养出来的花。到了春天，欢欢和爸爸妈妈一起去公园玩，看到公园里的花开了，虽然没有电视里出现的花那么特别，可这些花也很好看，能带给她电视里没有的感受。师：说说现实里的花和电视中的花有什么不同，为什么欢欢觉得电视里的花比不上她种的花？学生分析故事内容，思考并回答问题。学生1：电视里的花只能看，却不能摸，离我们很遥远。学生2：电视里的花闻不到香味，只能看到形状，感觉不够真实。学生3：欢欢种的花灌注了她的热情和精力，是电视里的花比不上的。师：如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。而最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由 学生分组，观察亮亮和妈妈的说辞，选择一方并说出支持的理由。亮亮的理由1.我一天只看一集，不会伤害眼睛。2.看这部动画片能让我放松心情。妈妈的理由1.说是每天只看一集，但一集看完之后总想看第二集。2.出去和小朋友一起玩也可以放松心情。师：如果是你们，会站在哪一边？说说各自的理由。学生思考并举手回答问题。学生1：亮亮说得对，适当看电视能帮助我们放松自己。学生2：我赞同妈妈，看电视没有节制只会伤害自己的身体。学生3：我觉得双方都有一定道理，应该综合起来。师：结合亮亮和妈妈的辩论来看，你觉得电视有哪些好和不好的地方？师引导学生进行总结。好的一面：了解生活里不常见的事物，丰富我们的生活，给我们带来乐趣。不好的一面：电视里的东西只能“看”，却摸不到、闻不到，还会让我们忽视自己的生活。师：要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定，看看下面列举的看电视约定，你还能想出哪些呢？看电视的约定1.要先安排户外活动的时间,再安排看电视的时间。2.家人不应该在孩子读书时间看电视。……学生思考并举手回答问题。学生1：还应该约定看电视的时长。学生2：看电视的时候不能一直不休息，还要约定看多久就要休息一下。学生3：还要约定看哪些内容，互相监督，到了时间就关电视。 环节1：通过事例分析与案例学习，学生能够发现长时间看电视对生活带来的危害。环节2：通过案例学习和课堂讨论，学生能够认识到电视对生活造成的影响，在生活中主动减少电视对我们的影响。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否在享受电视便利的同时，认识到电视给个人生活带来的不利影响，能够在日常生活中学会规避长时间看电视带来的危害，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生能否认识到长时间的电视对生活造成的不良影响，学会热爱生活，不让电视影响到个人的正常生活和学习，能够制定合理的看电视约定规范自己的行为，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 与家人一起制定一份“看电视的约定”吧 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表达能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 7《健康看电视》第三课时1.不要让电视夺走太多2.关闭电视，拥抱生活3.看电视的约定
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小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第三单元教材主题为《信息万花筒》，聚焦网络道德规范。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“正确分辨网络信息，文明上网”。
二、单元内容、学段学科关联 电视与电脑的发明，帮助人们增加对世界的了解，多种多样的信息汇总在虚拟世界，让人们可以足不出户获取大量信息，从而掌握日常生活之外的知识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够学会正确地上网，有效通过电视与网络手段获取自己需要的信息，养成文明上网的好习惯，同时懂得正确分辨虚假与真实的网络信息。单元内容一览表信息万花筒课题栏目目的与要求7.健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响8.网络新世界新世界 很精彩新世界 有规则网络游戏的是与非9.正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告本单元链接网络信息，引导学生文明上网，正确分辨网络信息。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以信息网络为主题，聚焦网络文明与守则，帮助学生掌握网络世界的文明守则，学会用正确的方式上网，在获得网络生活乐趣的同时，懂得如何保护个人的生命与身体健康，学会辨认网络中虚假广告。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我在网络海洋遨游”作为本单元的主情境。按照“学生从电视被动获取信息到主动上网汲取个人需要的信息”的逻辑设置“出海启航的港湾”、“海洋中的风景”、“藏宝图的真假”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“出海启航的港湾”以“健康看电视”为开场，引导学生认识家庭中最常见的“宝盒”——电视，既能认识到电视带来的各种益处和收获，同时也能重视爱护眼睛，掌握爱护眼睛的方式，并注意平衡电视与生活的关系，学会合理地分配自己看电视的时间。做到初步通过电视获取知识快乐。“海洋中的风景”情境具体内容为“网络新世界”，从看电视到主动上网，学生等同于迈进了网络虚拟世界，能够在网络中自由获取任何信息，通过网上平台和他人进行交流，因此，学生在了解网络世界的丰富内容时，也需要注意上网的规范，约束个人行为，对于依附网络平台诞生的网络游戏，学生更应该学会合理地对待网络游戏，既能看到网络游戏的利，也能认识到网络游戏的弊处。“藏宝图的真假”情境内容以“正确认识广告”为主，网络世界中有多种多样的广告，学生应了解广告的制作方式与作用，学会通过广告来认识商品的功效，同时广告并不具有公信力，往往含有夸张成分，学生应该学会理智判断，能够正确分辨虚假广告。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛“出海启航的港湾”《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》《眼保健操》3认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊“海洋中的风景”《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》《可怕的网络暴力》3了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告“藏宝图的真假”《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》《世界上的第一份广告》3
四、学情分析 通过网络世界获取信息是现代社会常见的一种方式，相比过去，学生有了更多接触网络的机会，而网络信息多样化，如何正确地运用网络获取有效信息，避免对生活和学习带来不利影响，形成良好的网络规范准则是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，已基本具备独立上网的能力，可以通过网络进行信息获取。然而网络世界良莠不齐，学生缺乏自控力，如何避免有害信息，不让网络影响个人的正常学习生活，是学生当下需要解决的主要问题。本单元着眼于网络信息主题，通过课堂引导学生学习上网规范礼仪，掌握各种分辨不良广告信息的方法，学会合理安排个人的上网时间，从而帮助学生学会合理正确地运用网络，从网络世界中汲取知识获得快乐。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。2.学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。3.学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到电视的具体作用与对生活的影响，同时知道长时间看电视对眼睛造成的不良危害，并掌握一些护眼方法，不沉迷看电视，懂得合理安排自己看电视的时间。学生能够认识伴随电脑诞生而形成的互联网世界对社会和人们的生活影响，同时学习掌握网络世界的规则，学会规范上网，做到保护个人安全，正确分辨网络游戏对个人的影响，适度娱乐。学生学习广告知识，认知广告的形成过程及作用，结合课堂知识讲解和平常生活，知道广告具有夸张成分，不能一味相信，具备一定判断能力，形成自己的判断标准。
小学
初中
八上第二课《网络生活新空间》
四年级第三单元《信息万花筒》
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