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8《网络新世界》第二课时
一、教学目标 核心素养：法治观念、责任意识1.学生能够正确地认识网络游戏的利与弊。2.学生认识网络游戏容易带来的不良影响。3.学生能够合理地规划游戏时间，树立正确的游戏观念。
二、教学重点、难点 重点：学生能够正确地认识网络游戏的利与弊。难点：学生能够合理地规划游戏时间，树立正确的游戏观念。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.网络游戏乐趣多评价量表1评价项目评价标准星等学生能够认识网络游戏带来的有益一面能够说出了解的游戏种类得1星。（ ）可以说明自己喜欢网络游戏的一个优点得1星。（ ）2.网络游戏的危险评价量表2评价项目评价标准星等学生可以认识学习网络游戏带来的危险说出网络游戏可能造成哪些危险得1星。（ ）能够说出网络游戏的危害怎么抵制的方法得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：看一看下面的图片，你能说出这是什么吗？下面这两张图分别来自两个非常热门的网络游戏，相信同学们一定也有听说，也有同学喜欢玩这些网络游戏吧？那么你了解多少关于网络游戏的事呢？今天就让我们一起走进网络游戏。 导入环节：通过图片展示，导入本课主题。 导入环节：通过联系日常生活，引起学生对本课内容的兴趣。
讲授新课 环节1：网络游戏乐趣多师：随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活，游戏种类也多种多样。看一看你能说出哪些种类的网络游戏呢？师展示几种游戏分类，学生结合日常生活的了解，说出见过的这些不同类型的游戏。师：对于网络游戏的利与弊，大家有不同的看法。不少人认为玩网络游戏利大于弊。师：看下面这两位同学，一个说：“网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战。”，另一个说：“我喜欢玩网络游戏，和伙伴们分享游戏心得，这让我们拥有了更多的共同话题。”你们觉得网络游戏还有哪些益处呢？课堂讨论，学生思考并举手回答问题。学生1：有些需要合作通关的游戏，锻炼了我的思考能力和跟陌生人沟通的能力。学生2：有些游戏以历史为背景，让我了解了不少历史信息，也更愿意去学习历史。学生3：丰富多彩的网络游戏，让我的娱乐方式增加了许多不同的选择，带来了快乐。师：以前很多家长说起游戏，都是不学无术的代名词，但现在游戏甚至可以成为一种职业。师：由于竞技类游戏对个人操作水平要求极高，因此也诞生了比拼个人游戏能力的竞赛方式。擅长游戏的玩家可以组成战队，参与各类比赛，通过自己操作游戏的实力获得比赛胜利，并赢得奖金。时至今日，专业的电竞赛手已经成为一个备受瞩目的新兴职业。环节2：网络游戏的危险师：只是我们也绝对不能因此就认为网络游戏无害了，有人认为玩网络游戏弊大于利。看看下面这位同学的自述，说说网络游戏给他造成的伤害吧。展示材料：四年级的时候,我开始对网络游戏上瘾。我在网络游戏中扮演着各种角色，取得虚拟金钱来购买虚拟物品。在游戏里赛车得了第一名，我会感到满足；游戏里养的宠物在慢慢长大，我也会有成就感。现在，我整天都想入非非。上课时，总想着那虚拟的世界，无法专心听讲。一玩就是好几个小时，不愿意停下来，学习成绩急速下滑，对生活中的人和事都提不起兴趣。师：网络游戏给他造成了哪些伤害 你认为网络游戏还有哪些危害呢 课堂讨论，学生思考并回答问题。学生1：网络游戏夺走了他的注意力，让他不再关心自己的日常生活。学生2：网络游戏让他变得容易走神，上课也没办法专心听讲。学生3：网络游戏需要键盘操作，长时间用手指按键盘，会给我们的肩膀和手都带来伤害。师：除此之外，网络游戏还会引诱我们花钱。师：网络游戏总会推出各种游戏礼包，通过充值来获取特殊道具或游戏装饰等，让玩家的游戏体验变得更好。这些游戏里的礼包往往需要几十到几百的金钱购买，并使用各种方式诱使玩家充钱兑换礼包。没有自制力的学生，极有可能会为游戏耗费巨额。师：不加克制地玩游戏还会滋生犯罪，看看下面的案例，就是一个典型的因为网络游戏走上犯罪之路的案子。展示视频《沉迷网络游戏，少年走上犯罪道路》师：过度沉迷游戏还会危害我们的身体健康，甚至会危害我们的生命安全。展示材料：案例1：12岁男生沉迷网游猝死： 莆田市荔城区西天尾镇，一名12岁男生因沉溺网游，意外猝死。男生名叫阿聪（化名），去世前每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多个小时。7月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡。案例2：男子连续上网数天猝死： 事发网吧位于崔各庄乡奶西村村北麦迪堡超市旁一门脸房。一名30多岁的男子近一个月沉迷于打网游，且光打花游就花了1万多元，在其死亡的前三天里，一直泡在小网吧，几乎不吃不喝不睡觉，晕厥于网吧后，经抢救无效死亡。师：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。为了我们的生命安全，同学们要学会合理规范地玩网络游戏。例如：1.限定上网时间；2.寻求替代性爱好，比如运动、阅读……师：想一想，我们还可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？师：你有什么好主意？课堂讨论，学生举手回答问题。学生1：给自己制定一份有规律的作息表，保证充足的饮食、睡眠和休息。学生2：网络游戏如果靠自己，很难完全控制自己，可以请爸爸妈妈监督。学生3：把玩游戏当成奖励，规定自己学习之后才能玩一会。师：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制玩网络游戏。比如，超过一个小时游戏自动关闭；两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。按照这个思路思考，假如你是网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏呢？学生思考讨论，并举手回答问题。学生1：不能设置一些在工作日和晚上才能玩的活动。学生2：游戏里可以设置奖励机制，每天玩过游戏后休息的时间越长，也可以领奖励。学生3：我会在游戏里设置红名系统，如果玩游戏太久，就会在游戏里通告所有人。师：现在的游戏为了保证未成年的安全，已经开展了不同的措施。随着网络实名制展开，网络游戏注册账号也同样要求实名制。有了实名制，针对身份信息未成年的玩家，游戏公司推出了防沉迷系统，限制未成年玩家的每日游戏时长。超过一定时间就会锁定游戏，下次登入时必须由家长输入密码才能解锁，大幅度减少了青少年沉迷游戏的情况出现。 环节1：通过案例和课堂辩论，学生能够认识并描述网络游戏的益处。环节2：通过真实案例分析，了解网络游戏有弊的一面，警惕网络游戏带来的危险，学会安全健康地玩耍。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否能用辩证的思维方式看待网络游戏好的一面，同时具有自己的判断力，能够通过自己的思考得出结论，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生能否正视网络游戏的危害，意识到网络游戏对生活和个人生命财产的威胁性，具有坚定的意志，可以制定合理玩游戏的计划，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 给自己制定一个安全合理的游戏安排吧。 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表达能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 8《网络新世界》第二课时1.网络游戏精彩多2.网络游戏利与弊3.网络游戏要小心
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8《网络新世界》
第二课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求
7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。
8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信吗 学会识别广告 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛 “出海启航的港湾” 《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》 《眼保健操》 3
认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊 “海洋中的风景” 《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》 《可怕的网络暴力》 3
了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告 “藏宝图的真假” 《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》 《世界上的第一份广告》 3
教学目标
核心素养：法治观念、责任意识
1.学生能够正确地认识网络游戏的利与弊。
2.学生认识网络游戏容易带来的不良影响。
3.学生能够合理地规划游戏时间，树立正确的游戏观念。
新知导入
看一看下面的图片，你能说出这是什么吗？
你了解多少关于网络游戏的事呢？
新知讲解
随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活，游戏种类也多种多样。
竞技类
智力类
休闲类
新知讲解
对于网络游戏的利与弊，大家有不同的看法。不少人认为玩网络游戏利大于弊。
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战。
我喜欢玩网络游戏，和伙伴们分享游戏心得，这让我们拥有了更多的共同话题。
网络游戏还有哪些益处呢？
新知讲解
说说你感受到的网络游戏的益处？
有些需要合作通关的游戏，锻炼了我的思考能力和跟陌生人沟通的能力。
有些游戏以历史为背景，让我了解了不少历史信息，也更愿意去学习历史。
丰富多彩的网络游戏，让我的娱乐方式增加了许多不同的选择，带来了快乐。
新知讲解
游戏甚至可以成为一种职业
由于竞技类游戏对个人操作水平要求极高，因此也诞生了比拼个人游戏能力的竞赛方式。擅长游戏的玩家可以组成战队，参与各类比赛，通过自己操作游戏的实力获得比赛胜利，并赢得奖金。时至今日，专业的电竞赛手已经成为了一个备受瞩目的新兴职业。
新知讲解
有人认为玩网络游戏弊大于利
四年级的时候,我开始对网络游戏上瘾。我在网络游戏中扮演着各种角色，取得虚拟金钱来购买虚拟物品。在游戏里赛车得了第一名，我会感到满足；游戏里养的宠物在慢慢长大，我也会有成就感。
现在，我整天都想入非非。上课时，总想着那虚拟的世界，无法专心听讲。一玩就是好几个小时，不愿意停下来，学习成绩急速下滑，对生活中的人和事都提不起兴趣。
新知讲解
网络游戏给他造成了哪些伤害 你认为网络游戏还有哪些危害呢
网络游戏夺走了他的注意力，让他不再关心自己的日常生活。
网络游戏让他变得容易走神，上课也没办法专心听讲。
网络游戏需要键盘操作，长时间用手指按键盘，会给我们的肩膀和手都带来伤害。
新知讲解
网络游戏还会引诱我们花钱
网络游戏总会推出各种游戏礼包，通过充值来获取特殊道具或游戏装饰等，让玩家的游戏体验变得更好。这些游戏里的礼包往往需要几十到几百的金钱购买，并使用各种方式诱使玩家充钱兑换礼包。没有自制力的学生，极有可能会为游戏耗费巨额。
新知讲解
不加克制地玩游戏还会滋生犯罪
新知讲解
过度沉迷游戏还会危害我们的身体健康
案例1：12岁男生沉迷网游猝死：
莆田市荔城区西天尾镇，一名12岁男生因沉溺网游，意外猝死。男生名叫阿聪（化名），去世前每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多个小时。7月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡。
案例2：男子连续上网数天猝死：
事发网吧位于崔各庄乡奶西村村北麦迪堡超市旁一门脸房。一名30多岁的男子近一个月沉迷于打网游，且光打花游就花了1万多元，在其死亡的前三天里，一直泡在小网吧，几乎不吃不喝不睡觉，晕厥于网吧后，经抢救无效死亡。
新知讲解
偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。
1.限定上网时间
2.寻求替代性爱好，比如运动、阅读……
我们还可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢
新知讲解
给自己制定一份有规律的作息表，保证充足的饮食、睡眠和休息。
你有什么好主意？
网络游戏如果靠自己，很难完全控制自己，可以请爸爸妈妈监督。
把玩游戏当成奖励，规定自己学习之后才能玩一会。
新知讲解
有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制玩网络游戏。
1.超过一个小时游戏自动关闭。
2.两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
……
新知讲解
不能设置一些在工作日和晚上才能玩的活动。
假如你是网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏呢
游戏里可以设置奖励机制，每天玩过游戏后休息的时间越长，也可以领奖励。
我会在游戏里设置红名系统，如果玩游戏太久，就会在游戏里通告所有人。
新知讲解
现在的游戏为了保证未成年的安全，已经开展了不同的措施。
随着网络实名制展开，网络游戏注册账号也同样要求实名制。有了实名制，针对身份信息未成年的玩家，游戏公司推出了防沉迷系统，限制未成年玩家的每日游戏时长。超过一定时间就会锁定游戏，下次登入时必须由家长输入密码才能解锁，大幅度减少了青少年沉迷游戏的情况出现。
作业布置
给自己制定一个安全合理的游戏安排吧
玩游戏的时间：
玩游戏的时长：
什么频率：
督促方式：
休息方式：
……
谢谢
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小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第三单元教材主题为《信息万花筒》，聚焦网络道德规范。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“正确分辨网络信息，文明上网”。
二、单元内容、学段学科关联 电视与电脑的发明，帮助人们增加对世界的了解，多种多样的信息汇总在虚拟世界，让人们可以足不出户获取大量信息，从而掌握日常生活之外的知识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够学会正确地上网，有效通过电视与网络手段获取自己需要的信息，养成文明上网的好习惯，同时懂得正确分辨虚假与真实的网络信息。单元内容一览表信息万花筒课题栏目目的与要求7.健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响8.网络新世界新世界 很精彩新世界 有规则网络游戏的是与非9.正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告本单元链接网络信息，引导学生文明上网，正确分辨网络信息。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以信息网络为主题，聚焦网络文明与守则，帮助学生掌握网络世界的文明守则，学会用正确的方式上网，在获得网络生活乐趣的同时，懂得如何保护个人的生命与身体健康，学会辨认网络中虚假广告。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我在网络海洋遨游”作为本单元的主情境。按照“学生从电视被动获取信息到主动上网汲取个人需要的信息”的逻辑设置“出海启航的港湾”、“海洋中的风景”、“藏宝图的真假”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“出海启航的港湾”以“健康看电视”为开场，引导学生认识家庭中最常见的“宝盒”——电视，既能认识到电视带来的各种益处和收获，同时也能重视爱护眼睛，掌握爱护眼睛的方式，并注意平衡电视与生活的关系，学会合理地分配自己看电视的时间。做到初步通过电视获取知识快乐。“海洋中的风景”情境具体内容为“网络新世界”，从看电视到主动上网，学生等同于迈进了网络虚拟世界，能够在网络中自由获取任何信息，通过网上平台和他人进行交流，因此，学生在了解网络世界的丰富内容时，也需要注意上网的规范，约束个人行为，对于依附网络平台诞生的网络游戏，学生更应该学会合理地对待网络游戏，既能看到网络游戏的利，也能认识到网络游戏的弊处。“藏宝图的真假”情境内容以“正确认识广告”为主，网络世界中有多种多样的广告，学生应了解广告的制作方式与作用，学会通过广告来认识商品的功效，同时广告并不具有公信力，往往含有夸张成分，学生应该学会理智判断，能够正确分辨虚假广告。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛“出海启航的港湾”《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》《眼保健操》3认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊“海洋中的风景”《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》《可怕的网络暴力》3了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告“藏宝图的真假”《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》《世界上的第一份广告》3
四、学情分析 通过网络世界获取信息是现代社会常见的一种方式，相比过去，学生有了更多接触网络的机会，而网络信息多样化，如何正确地运用网络获取有效信息，避免对生活和学习带来不利影响，形成良好的网络规范准则是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，已基本具备独立上网的能力，可以通过网络进行信息获取。然而网络世界良莠不齐，学生缺乏自控力，如何避免有害信息，不让网络影响个人的正常学习生活，是学生当下需要解决的主要问题。本单元着眼于网络信息主题，通过课堂引导学生学习上网规范礼仪，掌握各种分辨不良广告信息的方法，学会合理安排个人的上网时间，从而帮助学生学会合理正确地运用网络，从网络世界中汲取知识获得快乐。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。2.学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。3.学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到电视的具体作用与对生活的影响，同时知道长时间看电视对眼睛造成的不良危害，并掌握一些护眼方法，不沉迷看电视，懂得合理安排自己看电视的时间。学生能够认识伴随电脑诞生而形成的互联网世界对社会和人们的生活影响，同时学习掌握网络世界的规则，学会规范上网，做到保护个人安全，正确分辨网络游戏对个人的影响，适度娱乐。学生学习广告知识，认知广告的形成过程及作用，结合课堂知识讲解和平常生活，知道广告具有夸张成分，不能一味相信，具备一定判断能力，形成自己的判断标准。
小学
初中
八上第二课《网络生活新空间》
四年级第三单元《信息万花筒》
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