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D八年级
更大，最终的动能越来越大，所以骨牌
2,小涛比妈妈离转轴远一些。若妈
被推倒的速度越来越快。
妈放下怀抱中的妹妹（妈妈的位置不
理
第十二章
简单机械
变)，G1减小，1不变，G2不变，为了
保持跷跷板水平平衡，应减小2，小
参
第1节杠杆
涛应适当靠近转轴。
考
极速特训营
5320
解析可将人体看作一个杠杆，脚
1D
解析杠杆是硬棒，形状可以是直
与地面的接触点为支点，地面对手的支
案
的，也可以是弯曲的，故A正确；动力和
持力为动力，人所受重力为阻力。由杠
阻力一个使杠杆转动、一个阻碍杠杆转
杆平衡条件F山=F22,得F=丝
动，故两个力使杠杆转动的方向相反，
但它们的方向不一定相反，故B正确；
520×0.8N=320N。
0.8+0.5
杠杆绕着转动的点叫支点，支点可以在
6减小
力解析把树枝尽量往剪刀轴
杠杆的任何位置，故C正确；力臂是支
处靠近，减小了阻力臂2，而动力臂1
点到力的作用线的距离，不是支点到力
和阻力F2不变，根据F11=F2l2,得
的作用点的距离，所以动力臂与阻力臂
之和不一定等于杠杆的长度，故D
F=22
1
,所以F将变小，即省力。
错误。
730
不变解析利用杠杆的平衡条件
2D解析由图可知，A、B、C三种剪刀的
支点位于中间的轴上，动力作用点和阻
F山=B,得F-号代入数据可得F
力作用点分别位于支点的两侧，故均不
=30N。当保持F的方向竖直向上不
符合题意；D中剪刀的支，点位于相连的
变时，由于重物G对杠杆向下的拉力方
尾端，动力作用点位于中间的位置，阻
向是竖直向下的，所以将杠杆从A位置
力作用点位于剪刀头部，故D符合
匀速提升到B位置的过程中，两个力臂
題意。
的比值是不变的，因此拉力F的大小
3B
不变。
4支点远靠近解析图中跷跷板绕
8A
解析瓶起子、灭火器的压把及钢丝
转轴转动，转轴相当于杠杆的支点。
钳在使用时动力臂均大于阻力臂，是省
跷跷板水平平衡时，设妈妈和妹妹的
力杠杆，不符合题意；钓鱼竿在使用时
总重力为G1,力臂为1，小涛的重力
动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合
为G2,力臂为2，由杠杆平衡条件有
题意。故选A。
G11=G2l2,已知G1>G2,所以1
9B10B
配人教版物理八年级下1309
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八年级
物
11如图所示。
第2节滑轮
理
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ID
解析动滑轮在使用时其位置随物体
参考答
一起移动。
2D解析顺时针摇动手柄时，甲、乙、丙
滑轮的位置均不动，丁滑轮随衣架一起
辉析力臂是支点到力的作用线的距
移动，因此丁是动滑轮。
离，从支点O分别向两个力的作用线
3A
解析A是动力臂是阻力臂3倍的
作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。
杠杆，A=号C,B是定滑轮，Pm=G,C
12(1)如图所示。
O
是动滑轮，F3=2G;D是由2段绳子承
担物重的滑轮组，F=G。所以最省
G
力的是A。
4如图所示。
(2)增大弹簧测力计的拉力F1(或将
弹簧测力计向左移动或将钩码向左移
动)
(3)不正确
只测量一组数据，
具有偶然性，不能得出普遍规律，且不
77777777777777777
同单位的物理量不能相加
5D解析轮轴是变形杠杆，A正确。轮
13(1)如图所示。
轴由轮和轴组成，能绕共同的轴旋转，B
正确。使用轮轴时，动力作用在轮上，
可以省力，作用在轴上，则费力，故C正
确，D错误。
6同意小明的想法。探究设计：用弹簧测
(2)由杠杆的平衡条件可得F×1=
力计拉同一物体分别沿两个高度相等、
F2X2,解得道钉对道钉撬的阻力F2
长度不同的斜面匀速向上滑动，比较两
F1X1=
200N×1.2m=4×
次弹簧测力计的示数大小
0.06m
解折小芸没有把握好控制变量法的使
103N。
用。要探究省力情况与斜面长度的关
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飞21世纪载言
第3节
机械效率
学习泪标
1.通过探究活动，知道使用任何机械都不
省功。
2.知道什么是有用功、额外功、总功，并且知道它
们之间的关系。
3.通过探究活动，知道什么是机械效率，了解机械
效率总小于1。
回在建筑工地上，塔
4.知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机
吊随处可见。它可以吊
械效率。
起施工用的钢筋、木楞、
瘟故知新
脚手管等施工材料。不
同型号的塔吊，工作的
1.功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；
效率不同，它的效率与
二是物体沿力的方向通过的距离。功的计算公
什么有关呢？
式是W=Fs。
2.使用简单机械的好处主要有方便，能改变力的方
向，省力，省距离。
课堂直播间
骏就无所不能的你
1有用功和额外功
轮的拉力对钩码做的功为W2,比较
1探究使用动滑轮是否省功
这两个功的大小。
【提出问题】不使用机械直接提升物
【实验器材】滑轮、细绳、弹簧测力
体做的功与使用机械提升物体做的
计、质量为500g的钩码、刻度尺等。
功相同吗？
【实验过程】如图所示：
【设计实验与制订计划】用弹簧测力
计拉一个动滑轮吊起一个质量为
500g的钩码，设弹簧测力计的拉力
对动滑轮和钩码做的功为W1,动滑
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(1)将滑轮连成动滑轮，向上匀速提
滑轮上升的功以及克服摩擦所做
起钩码。
的功。
(2)用弹簧测力计测量拉力F,确定
【分析与结论】使用机械时，人们所
钩码和绳自由端的始、未位置。
做的功，都不会少于直接用手做的
(3)用刻度尺量出钩码移动的距离
功，也就是使用任何机械都不省功。
h,则绳自由端移动的距离为s=2h。
例①骑自行车上坡的人常走“S”形路
(4)500g钩码的重力为G=0.5kg
线，这样(
×10N/kg=5N。
A.可以省力、省功
【实验记录】将实验数据填入下表，
B.不能省力、省功
并计算出功W1、W2。
C.不能省力，但可以省功
力N
移动的距离m
力做的功刀
D.能省力，但不能省功
解析骑自行车上坡的人常走“S”形
F=3
8=1.0
W1=Fs=3.0
路线，这样能省力，但不能省功。故
G=5
h=0.5
W2=Gh=2.5
选D。
OD
2有用功、额外功、总功
【交流论证】由实验
(1)有用功：为了达到且的必须做的
结果可知W2这是为什么呢？如
功，用W有用表示。例如，要想提水
图甲所示，直接用弹
上楼，我们的目的是提水，所以克服
簧测力计匀速提升钩码，拉力要对
水的重力所做的功是有用功，即水
钩码做功。如图乙所示，拉动绳子
重乘提升高度就是有用功，表示为
使动滑轮上升时，拉力在对钩码做
W有用=G水h。
功的同时也要对动滑轮做功，同时
(2)额外功：并非需要而又不得不做
还要克服动滑轮轴上的摩擦做功。
的功，用W额外或W额表示。
在使用动滑轮提升钩码时，实际拉
①提升物体时，克服机械自重、容器
力的功W1大于动滑轮提升重物的
重力等所做的功。如用滑轮组提一
功W2,这是因为W1中包括了使动
桶水时，克服动滑轮重和桶重所做
配人教版物理八年级下1247
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