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信息技术 活动2 我的动画我做主
课题 我的动画我做主 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了计算机基础知识、网络应用与安全、后期处理软件使用等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，沪科版初中《信息技术》七年级第2学期教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够辨别在动画制作中使用的不同数据类型，如图像、声音和文本。2、计算思维：能够学会分析和规划动画项目，包括故事板设计、角色设定以及动画场景布局。3、数字化学习与创新：能够学习如何利用数字工具进行创新性表达，尝试新颖的动画艺术风格和技术特效。4、信息社会责任：能够探索数字媒体的道德和合法性问题，以及如何在动画内容中推广文化多样性和包容性。
重点 一、设计并撰写动画脚本二、制作动画
难点 1、制作动画
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。作为中学生，我们应该以身作则，不仅要为保护环境、建设美丽中国贡献自己的一份力量，也要善于运用掌握的知识与技术，宣传保护环境的重要性。在本活动中，我们将围绕“保护环境”这一主题，创作一则公益动画。引导人们关注环境问题，从身边的小事做起，保护环境。 观看通过老师讲解和学生观看视频了解生活中的动画制作。 帮助学生理解数码动画制作概念，打开课堂。
讲授新课 03 确定主题内容我们生活的地球面临的环境问题日益严重，如图 3-2-1 所示。物种灭绝、植被破坏、土地退化、空气污染、森林面积减少、海洋污染等问题频出。保护环境涉及方方面面，生活中我们可以做到节约用水、垃圾分类、爱护花草树木等。其中垃圾分类是当下的一个热点，我们将制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识。说说做做以小组为单位进行发散思维，以“保护环境”为主题。确立动画制作的方向并为动画命名。04设计并撰写动画脚本动画脚本就是动画剧本，它和影视剧本一样，记载了动画中需要出现的画面内容、解说词、音乐及音效等内容。简单地说，动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等设计动画脚本是制作动画前期的重要工作环节。它不仅为动画的设计与构思提供蓝图，而且为后期制作提供依据，同时也为动画长度和动画预算提供参考。不同的动画脚本包含的内容不同，但是本质上都是为了准确地向后期制作人员传达动画的画面内容。一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素。动画名称:动画作品的名字。时长:预设的动画持续时间。这里的时长是根据脚本时间估算得到的，并不是准确的动画持续长度。序号:标明画面出现前后顺序的号码。时间:当前画面持续的时长(单位可使用、秒等)分镜头:对画面的内容进行概括性的描述。画面内容:是对画面详细的描述，是脚本最核心的内容。解说词:是对画面进行描述的旁白，后期将作为背景音出现在完成的动画中。音乐及音效: 动画的背景音乐和动画中需要的音效。例如扔垃圾的声音(音效)等。制作一个动画《垃圾分类，从我做起》，展示如何对垃圾进行分类，其动画的部分脚本如下。说说做做根据构思，模仿已有的动画脚本风格，补充完整《垃圾分类，从我做起》的动画脚本。05 制作动画 1、搜集与导入素材 对撰写好的脚本进行分析，根据脚本需要搜集素材，并对素材进行分类存储。《垃圾分类，从我做起》动画的素材如图 3-2-2 所示。对照撰写好的动画脚本，评估搜集到的图片素材是否可以直接使用，如果不能直接使用，则需要利用图像处理软件进行处理。新建动画文件，将素材导入库中，如图 3-2-3 所示。对导入的素材进行分类管理，如图3-2-4 所示说说做做根据脚本准备需要的素材，处理素材并导入库中分类存储。2.制作动画根据脚本制作动画时，首先对脚本中的每个分镜头的动画进行分析。通常情况下个动画分镜头分为静态背景和动态对象两个部分。我们需要根据静态背景和动态对象的特点，提炼出制作要点，快速制作动画。 (1) 分镜头 1场景分析:分镜头1的内容分为两个部分，背景和动态的文字。背景可以事先拼合为一张图片并导入库中，也可以将背景中的元素导入库中，在舞台中拼合成分镜头的背景。制作要点:新建“背景”图层，在第 1处，将事先制作好的背景拖入舞台，作为分镜头1的背景。新建“标题”图层，利用逐帧动画的方式，制作出“垃圾分类，从我做起打字效果的标题，如图 3-2-5 所示。分镜头 1制作完成后，单击“播放”按钮查看动画效果。如果没有达到预设的效果则对动画进行修改。 (2)分镜头 2场景分析:修改分镜头 1背景得到分镜头 2 的背景。角色向前行走的动画可以拆分成两个简单动画:角色左右脚走动和角色向前移动。角色左右脚走动的效果可以通过逐帧动画实现，角色向前移动的效果可以通过动作补间动画实现。制作时，先制作角色走右脚走动的影片剪辑元件，然后对这个元件制作补间动画，实现角色向前走动的效果。同理，也可以制作角色开口说话的影片剪辑元件，角色的对话内容可以通过逐帧动画实现。制作要点:新建图层并重命名，将修改后的背景图片拖入该图层。 新建“影片剪辑”类型的元件，并将其命名为“小柯走路”，在第 1一2 处创建逐帧动画，插入“小柯走路1”“小柯走路2”两张图片如图3-2-6所示。以同样的方式,制作“小柯说话”“科学博士说话“科学博士走路”等影片剪辑。利用补间动画制作小柯和科学博士从远处走到近处的效果，如图 3-2-7 所示。在第 10 处插入关键帧，利用任意变形工具将“小柯走路”和“科学博士走路”两个影片剪辑适当缩小，在 30顿处，将两个角色向前移动到合适位置并放大到合适的大小分别创建两角色的补间动画。 在两个角色的 31一59 中，通过“小柯说话”“科学博十说话”两个影片剪辑和逐帧动画制作两个角色对话的效果。(3)分镜头3场景分析:切换舞台背景，对文字制作打字效果动画，如图 3-2-8 所示。制作要点:对“如何进行垃圾分类 ”制作逐帧动画 (4)分镜头4场景分析:切换背景，依次出现有害垃圾桶和有害垃圾的图片，如图 3-2-9 所示。制作要点:新建“有害垃圾”图层，每隔 5 顿插入一个关键，依次出现有害垃圾桶和不同的有害垃圾。使用同样的方式制作厨余垃圾、可回收物和其他垃圾部分的动画。说说做做1.根据补充完整的动画脚本，完成动画制作。2.动画制作完成后，参考帮助文档(单击“帮助”一“Animate 帮助”，或按“F1”键)，为动画添加背景音乐及音效。 (5) 导出影片动画制作完成后，按住“Ctrl+Enter”键测试影片，当发现制作完成的动画与想要实现的效果有出入时，可以对动画进行修改。确定不需要修改后，导出影片，生成 swf动画文件，如图3-2-10。06 展示分享在班级内展示制作完成的作品，倾听教师和同学们的点评，完成下表。仔细阅读教师和同学们的点评，根据点评有针对性地对动画进行修改完善。07 提高动画制作效率1.创建并重复使用元件 提高动画制作效率的方法有很多，常用的有以下五种方法。通过“新建元件”可以创建影片剪辑、按钮、图形三种类型的元件，如图 3-2-11 所示使用元件编辑动画的好处在于:一是元件可以被反复引用;二是如果需要修改动画中某个被反复使用的部位(前提是该部位来自元件，只需要修改元件即可(一次性修改)。2.使用快捷键相比于鼠标，使用快捷键可以提高动画的制作效率。Animate 中常用的快捷键如表3-2-3 所示。3.设置标签制作一个完整的动画会使用到很多关键帧，每一个关键帧都是相似的。为了提高可阅读性，可以为关键帧设置标签，类型为注释，如图 3-2-12 所示。通过帧标签可以快速定位到需要的关键帧，提高动画的制作效率。4、设定常用工作区Animate 软件界面包含各种面板、栏和窗口，这些元素的某种排列布局称为“工作区”在软件使用过程中，可能出现某个面板被关闭后，想再次打开却不易找到对应按钮等情况影响工作效率。为此，我们可以根据使用习惯，将最常用的界面布局保存为常用工作区，在制作动画时，可以随时将工作区恢复成最熟悉的布局。单击菜单栏上的“工作区”按钮，将当前工作区保存为“常用工作区”，如图3-2-13所示。在制作动画过程中工作区被打乱后，可以调出之前保存的工作区，如图 3-2-14 所示。5、查看帮助文档动画制作的很多技巧都要在实际操作中学习。在制作动画过程中可以通过查看帮助文档(在菜单栏单击“帮助”“Animate 帮助”或者“F1”键)，快速解决疑难问题。说说做做在制作动画的过程中，你还发现有哪些提高动画效率的方法 与同学们进行分享交流。 08 知识拓展 1、垃圾分类小视频。2、动画制作快捷键小视频3、我们使用AN快速制作动画？4、我们要如何学好AN动画制作？
08 单元挑战 活动一通过举例，向同学们介绍计算机动画的原理。通过举例，向同学们介绍普通帧、关键帧、空白关键帧之间的区别。介绍动作补间动画和形状补间动画之间的区别和联系。活动二查看帮助文档，学习用Animate 中的绘图工具绘制图形。从网上找到一个简单的动画，对其进行分析，模仿创作一个相似的动画作品。尝试用Animate 制作三个动画，分别为逐顿动画、动作补间动画和形状补间动画。 活动三从网上寻找一种动画制作软件，自学它的使用方法，并制作一个简单的动画作品。以“保护雨林”为主题，策划一次年级内的动画制作大赛，对参赛作品进行评价一、二、三等奖。 学生之间互相讨论在我们日常生活中如何进行环境保护. 学生通过观看ppt和听老师讲解，了解获取动画脚本的基本过程和原理学生通过视频讲解和老师讲解的形式了解如何制作动画。通过学生之间互相讨论以及作品的展示得到老师和同学的点评。学生通过老师讲解以及课堂提问的形式了解Animate软件的快捷键。通过老师提问和学生回答的形式，帮助学生回顾今天课程内容。 通过同学之间互动和提问的形式帮助学生回顾前面所学的知识和技能。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。学生通过边看边听的形式了解动画脚本获取过程，动画脚本制作需要准备和注意什么。 帮助学生理解并掌握动画制作的操作。 帮助学生找出作品中的不足便于改善。 加深学生对于课程知识的理解程度，帮助学生融会贯通课程。学生回顾课程内容，理解并掌握课程内容。 帮助学生回顾知识和技能 ，让学生最大程度实现对于知识和技能的理解和掌握。
布置作业 1、上网了解如何使用Animate软件2、上网了解动画制作如何快捷3、上网了解动画制作注意事项 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过我的动画我做主课程，我们学会了动画制作的基本概念和流程。我们学习了如何构思并设计角色。从角色的外观设计到可能的动作和表情，我们学会了如何考虑角色的整体形象。通过认真学习和不断实践，我们相信我们能够创作出精彩的动画作品。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、确定主题内容二、设计并撰写动画脚本三、制作动画四、展示分享五、提高动画制作效率 学习、记忆、勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
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《活动2 我的动画我做主》
沪科版信息技术
七年级下
内容总览
目录
设计并撰写动画脚本
04
新知导入
02
05
制作动画
07
提高动画制作效率
展示分享
06
确定主题内容
03
教学目标
01
09
单元挑战
知识拓展
08
课堂总结
10
11
板书设计
教学目标
1、信息意识：能够辨别在动画制作中使用的不同数据类型，如图像、声音和文本。
2、计算思维：能够学会分析和规划动画项目，包括故事板设计、角色设定以及动画场景布局。
3、数字化学习与创新：能够学习如何利用数字工具进行创新性表达，鼓励他们尝试新颖的动画艺术风格和技术特效。
4、信息社会责任：能够探索数字媒体的道德和合法性问题，以及如何在动画内容中推广文化多样性和包容性。
新知导入
大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。作为中学生，我们应该以身作则，不仅要为保护环境、建设美丽中国贡献自己的一份力量，也要善于运用掌握的知识与技术，宣传保护环境的重要性。
在本活动中，我们将围绕“保护环境”这一主题，创作一则公益动画。引导入们关注环境问题，从身边的小事做起，保护环境。
03、确定主题内容
新知讲解
我们生活的地球面临的环境问题日益严重，如图 3-2-1 所示。物种灭绝、植被破坏、土地退化、空气污染、森林面积减少、海洋污染等问题频出。保护环境涉及方方面面，生活中我们可以做到节约用水、垃圾分类、爱护花草树木等。其中垃圾分类是当下的一个热点，我们将制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识。
图3-2-1
说说做做
以小组为单位进行发散思维，以“保护环境”为主题。确立动画制作的方向并为动画命名。
方向1：保护环境宣传
动画名称：《保护环境》
概念：通过展示不同的垃圾分类展示，强调生活中不同的垃圾有不同的分类，并提倡对其进行分类处理。
04、设计并撰写动画脚本
新知讲解
动画脚本就是动画剧本，它和影视剧本一样，记载了动画中需要出现的画面内容、解说词、音乐及音效等内容。简单地说，动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等
设计动画脚本是制作动画前期的重要工作环节。它不仅为动画的设计与构思提供蓝图，而且为后期制作提供依据，同时也为动画长度和动画预算提供参考。
新知讲解
不同的动画脚本包含的内容不同，但是本质上都是为了准确地向后期制作人员传达动画的画面内容。一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素。
动画名称:动画作品的名字。
时长:预设的动画持续时间。这里的时长是根据脚本时间估算得到的，并不是准确的动画持续长度。
序号:标明画面出现前后顺序的号码。
新知讲解
时间:当前画面持续的时长(单位可使用、秒等)
分镜头:对画面的内容进行概括性的描述。
画面内容:是对画面详细的描述，是脚本最核心的内容。
解说词:是对画面进行描述的旁白，后期将作为背景音出现在完成的动画中。
音乐及音效: 动画的背景音乐和动画中需要的音效。例如扔垃圾的声音(音效)等。
新知讲解
制作一个动画《垃圾分类，从我做起》，展示如何对垃圾进行分类，其动画的部分脚本如下。
动画名称:《垃圾分类，从我做起》; 时长:约 2min
序号 时间 分镜头 画面内容 解说词 音乐及音效
1 第1-9帧 动画背景 画面左下方有一棵树，树下并排 放置着四个不同类型的垃圾桶: 厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾和可回收物。画面的右侧是一个小山坡，小山坡上有树、花朵等画面出现“垃圾分类，从我做起”一行字 垃圾分从我做起 背景音乐
2 第10-59帧 小柯喝科学博士从远处走来，涨到画面的中央，开始对话 山坡上出现一条小路。小柯和科学博士在小路上散步，小柯看到并排的四个垃圾桶向科学博士提问，科学博士给出解答。 小柯:“为什么有这么多类型的垃圾桶。 科学博士:“为了保护地球，我们需要对垃圾进行分类处理。” 小柯:“为什么有这么多类型的垃圾桶。 科学士:“为了保护地球，我们需要对垃圾进行分类处理。” 背景音乐
新知讲解
3 第60-68帧 过渡页面 四个垃圾桶并排放在画面中间偏向下的位置，画面左侧放置一棵小树。画面的中间偏上的位置出现文字“如何对垃圾进行分类” 如何对垃圾进行分类” 背景音乐
4 第69-170帧 介绍不同垃圾分类 有害垃圾桶在画面中间偏下的位置。在有害垃圾桶上方依次出现水银温度计、药品等图片。用同样的方式制作厨余垃圾、其他垃圾和可回收物的分类介绍 水银温度计、药品等是有害 垃圾，应投放于有害垃圾桶 背景音乐
....... ....... ....... ....... ....... 背景音乐
说说做做
根据构思，模仿已有的动画脚本风格，补充完整《垃圾分类，从我做起》的动画脚本。
场景五：呼吁行动
镜头：小助手站在城市广场上，呼吁周围的人们一起行动起来，参与到垃圾分类中去。
旁白：亲爱的朋友们，请加入我们，一起守护我们的地球家园。
场景六：总结和号召
镜头：小助手站在美丽的自然风景中，展现微笑。
旁白：让我们从现在开始，牢记垃圾分类的重要性，保护我们共同的家园。
05、制作动画
新知讲解
对撰写好的脚本进行分析，根据脚本需要搜集素材，并对素材进行分类存储。《垃圾分类，从我做起》动画的素材如图 3-2-2 所示。
对照撰写好的动画脚本，评估搜集到的图片素材是否可以直接使用，如果不能直接使用，则需要利用图像处理软件进行处理。
1、搜集与导入素材
图3-2-2
新知讲解
新建动画文件，将素材导入库中，如图 3-2-3 所示。对导入的素材进行分类管理，如图3-2-4 所示。
3-2-3
3-2-4
说说做做
根据脚本准备需要的素材，处理素材并导入库中分类存储。
新知讲解
根据脚本制作动画时，首先对脚本中的每个分镜头的动画进行分析。通常情况下个动画分镜头分为静态背景和动态对象两个部分。我们需要根据静态背景和动态对象的特点，提炼出制作要点，快速制作动画。
2.制作动画
新知讲解
(1) 分镜头 1
场景分析:分镜头1的内容分为两个部分，背景和动态的文字。背景可以事先拼合为一张图片并导入库中，也可以将背景中的元素导入库中，在舞台中拼合成分镜头的背景。
制作要点:新建“背景”图层，在第 1处，将事先制作好的背景拖入舞台，作为分镜头1的背景。新建“标题”图层，利用逐帧动画的方式，制作出“垃圾分类，从我做起打字效果的标题，如图 3-2-5 所示。
分镜头 1制作完成后，单击“播放”按钮查看动画效果。如果没有达到预设的效果则对动画进行修改。
3-2-5
新知讲解
(2)分镜头 2
场景分析:修改分镜头 1背景得到分镜头 2 的背景。角色向前行走的动画可以拆分成两个简单动画:角色左右脚走动和角色向前移动。角色左右脚走动的效果可以通过逐帧动画实现，角色向前移动的效果可以通过动作补间动画实现。制作时，先制作角色走右脚走动的影片剪辑元件，然后对这个元件制作补间动画，实现角色向前走动的效果。同理，也可以制作角色开口说话的影片剪辑元件，角色的对话内容可以通过逐帧动画实现。
制作要点:新建图层并重命名，将修改后的背景图片拖入该图层。
3-2-6
新知讲解
新建“影片剪辑”类型的元件，并将其命名为“小柯走路”，在第 1一2 处创建逐帧动画，插入“小柯走路1”“小柯走路2”两张图片如图3-2-6所示。
以同样的方式,制作“小柯说话”“科学博士说话“科学博士走路”等影片剪辑。
利用补间动画制作小柯和科学博士从远处走到近处的效果，如图 3-2-7 所示。在第 10 处插入关键帧，利用任意变形工具将“小柯走路”和“科学博士走路”两个影片剪辑适当缩小，在 30帧处，将两个角色向前移动到合适位置并放大到合适的大小分别创建两角色的补间动画。
3-2-6
3-2-7
新知讲解
在两个角色的 31一59 中，通过“小柯说话”“科学博十说话”两个影片剪辑和逐帧动画制作两个角色对话的效果。
(3)分镜头3
场景分析:切换舞台背景，对文字制作打字效果动画，如图 3-2-8 所示。
制作要点:对“如何进行垃圾分类 ”制作逐帧动画。
3-2-8
新知讲解
(4)分镜头4
场景分析:切换背景，依次出现有害垃圾桶和有害垃圾的图片，如图 3-2-9 所示。制作要点:新建“有害垃圾”图层，每隔 5 帧插入一个关键，依次出现有害垃圾桶和不同的有害垃圾。
使用同样的方式制作厨余垃圾、可回收物和其他垃圾部分的动画。
3-2-9
说说做做
1.根据补充完整的动画脚本，完成动画制作。
说说做做
2.动画制作完成后，参考帮助文档(单击“帮助”一“Animate 帮助”，或按“F1”键)，为动画添加背景音乐及音效。
新知讲解
(5) 导出影片
动画制作完成后，按住“Ctrl+Enter”键测试影片，当发现制作完成的动画与想要实现的效果有出入时，可以对动画进行修改。确定不需要修改后，导出影片，生成 swf动画文件，如图3-2-10。
3-2-10
06、展示分享
新知讲解
在班级内展示制作完成的作品，倾听教师和同学们的点评，完成下表。仔细阅读教师和同学们的点评，根据点评有针对性地对动画进行修改完善。
时间点 教师点评 学生点评
第10帧 动画转换不够流畅。可能需要调整关键帧和中间帧来获得更好的流畅效果。 画面质量不太好，可能需要进行细微的调整以提高视觉效果
第90帧 配乐效果不佳，可能需要进行音频剪辑和平衡处理。 动画转换不够流畅。可能需要调整关键帧和中间帧来获得更好的流畅效果。
第170帧 染问题或格式转换等技术方面的难题。这需要仔细检查和修复 画面质量不太好，可能需要进行细微的调整以提高视觉效果
07、提高动画制作效率
新知讲解
提高动画制作效率的方法有很多，常用的有以下五种方法。
通过“新建元件”可以创建影片剪辑、按钮、图形三种类型的元件，如图 3-2-11 所示使用元件编辑动画的好处在于:一是元件可以被反复引用;二是如果需要修改动画中某个被反复使用的部位(前提是该部位来自元件，只需要修改元件即可(一次性修改)。
1.创建并重复使用元件
3-2-11
新知讲解
2.使用快捷键
相比于鼠标，使用快捷键可以提高动画的制作效率。Animate 中常用的快捷键如表3-2-3 所示
快捷键 作用 快捷键 作用
F5 插入帧 V 选择工具
F6 插入关键帧 A 部分选择工具
F7 插入空白关键帧 K 颜料桶工具
Ctrl+N 创建文件 Enter 播放
Ctrl+W 关闭当前文件 Ctrl+Enter 测试影片
新知讲解
制作一个完整的动画会使用到很多关键帧，每一个关键帧都是相似的。为了提高可阅读性，可以为关键帧设置标签，类型为注释，如图 3-2-12 所示。通过帧标签可以快速定位到需要的关键帧，提高动画的制作效率。
3.设置标签
3-2-12
新知讲解
Animate 软件界面包含各种面板、栏和窗口，这些元素的某种排列布局称为“工作区”在软件使用过程中，可能出现某个面板被关闭后，想再次打开却不易找到对应按钮等情况影响工作效率。为此，我们可以根据使用习惯，将最常用的界面布局保存为常用工作区，在制作动画时，可以随时将工作区恢复成最熟悉的布局。单击菜单栏上的“工作区”按钮，将当前工作区保存为“常用工作区”，如图3-2-13所示。
4、设定常用工作区
3-2-13
新知讲解
在制作动画过程中工作区被打乱后，可以调出之前保存的工作区，如图 3-2-14 所示。
3-2-14
新知讲解
动画制作的很多技巧都要在实际操作中学习。在制作动画过程中可以通过查看帮助文档(在菜单栏单击“帮助”“Animate 帮助”或者“F1”键)，快速解决疑难问题。
5、查看帮助文档
说说做做
在制作动画的过程中，你还发现有哪些提高动画效率的方法 与同学们进行分享交流。
规划和组织：在开始之前，制定清晰的计划和时间表。这样可以更好地分配资源和了解整个项目的时间需求。
使用模板和预设：创建、使用和共享角色、场景和动画效果的模板和预设，这能够显著减少重复劳动，并确保整个团队的一致性。
有效的文件管理：建立良好的文件结构和版本控制系统，以便轻松找到所需的素材和版本。
08、知识拓展
知识拓展
1、垃圾分类小视频
知识拓展
2、动画制作快捷键小视频
知识拓展
3、我们使用AN快速制作动画？
（1）使用图层：合理地使用图层可以使动画制作更加有条理。将不同元素分配到不同的图层，这样可以确保对每个元素进行独立的编辑。
（2）利用补间动画：补间动画是快速创建连续动画效果的有效方法。在 Adobe Animate 中，你可以使用补间动画来快速生成复杂的动画效果。
知识拓展
4、我们要如何学好AN动画制作？
（1）利用补间动画：补间动画是快速创建连续动画效果的有效方法。在 Adobe Animate 中，你可以使用补间动画来快速生成复杂的动画效果。
（2）掌握关键帧动画：学会使用关键帧动画来创建基本的动画效果，理解如何在不同关键帧之间补间实现平滑过渡。
（3）不断练习：动手实践是学习的最佳方法。通过不断地制作动画并且尝试新的技术，你可以逐渐提高自己的水平。
09、单元挑战
新知讲解
1、通过举例，向同学们介绍计算机动画的原理。
（1）关键帧和补间：首先，解释在动画中使用的关键帧和补间动画的概念。你可以展示一个球从屏幕顶部掉落到地面的过程，并且解释需要设置起始点和终止点之间的关键帧以及计算中间状态的补间动画。
（2）缓动：随后，你可以讨论缓动的原理。假设球下落时速度逐渐增加，而在触地时速度突然变为零并开始反弹。这就是缓动效果，你可以解释如何使用缓动函数来模拟这种自然的物理运动。
活动一
新知讲解
2、通过举例，向同学们介绍普通帧、关键帧、空白关键帧之间的区别。
普通帧：普通帧是动画中的基本图像帧，用于定义动画序列中的静态图像。
关键帧：关键帧包含了动画中的重要变化点，例如位置、旋转、缩放等属性的变化。
空白关键帧：空白关键帧并不包含图像或者动画内容，但是它影响着动画的时间轴。在示例中，你可以说明当需要延长某个动作的停留时间时，可以在时间轴上插入空白关键帧来延长该动作的持续时间，而不必改变其内容
活动一
新知讲解
3、介绍动作补间动画和形状补间动画之间的区别和联系。
（1）区别：
对象类型不同：形状补间动画则是对静态或者非角色类的对象进行形状上的变化，例如从一个图形过渡到另一个图形，比如从一个圆形到一个正方形。动作补间动画主要针对角色、物体等可移动的对象进行动作上的变化，比如位置的移动、旋转、缩放等。
（2）联系：
两者都利用关键帧来定义起始状态和结束状态，并自动生成中间状态，以实现平滑的过渡效果。在时间轴上，它们都可以通过设置关键帧来控制动画的变化。
活动一
新知讲解
1、查看帮助文档，学习用Animate 中的绘图工具绘制图形。
①、打开 Adobe Animate 软件，并创建一个新的文档或者打开一个已有的文件。
②、在左侧的工具栏中，找到绘图工具。这些工具通常包括笔刷、铅笔、椭圆工具、矩形工具等。选择你需要的绘图工具。
③、选择一个绘图工具后，在舞台上单击并拖动鼠标来绘制你想要的图形。比如，如果你选择了椭圆工具，你可以按住鼠标并拖动来绘制一个椭圆形。
活动二
新知讲解
2、从网上找到一个简单的动画，对其进行分析，模仿创作一个相似的动画作品。
①、搜索简单的动画：打开网络浏览器，搜索“简单动画”或者你感兴趣的具体类型的动画，比如"简单卡通动画"或者"简单形状动画"。
②、模仿创作：根据你对动画的分析，尝试使用类似的技术和工具来创作一个相似的动画。你可以使用动画制作软件（比如Adobe Animate）或者其他可视化设计工具来实现你的想法。
活动二
新知讲解
3、尝试用Animate 制作三个动画，分别为逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
逐帧动画：绘制关键帧：使用绘图工具绘制第一帧的内容。在时间轴上创建新的关键帧，并逐帧绘制动画中每个步骤的内容。
动作补间动画：启用补间：在时间轴中右键点击两个关键帧之间的位置，选择“创建补间”，从而让Animate根据这两个关键帧之间的变化自动生成中间的动作。
形状补间动画：启用形状补间：像对待动作补间一样，在时间轴中右键点击两个关键帧之间的位置，选择“创建形状补间”
活动二
新知讲解
1、从网上寻找一种动画制作软件，自学它的使用方法，并制作一个简单的动画作品。
Adobe Animate：适合2D动画、交互式动画和游戏动画制作。
寻找教程和资源：在网上搜索该软件的教程和指南，包括官方文档、YouTube视频教程以及社区论坛上的帖子。这些资源将帮助你了解软件的基本操作和高级技巧。
练习和实践：根据所学的知识，尝试制作简单的动画，比如一个跳舞的人物、一个弹簧的反弹动画或者一个简单的形状变换动画。
活动三
新知讲解
2、.以“保护雨林”为主题，策划一次年级内的动画制作大赛，对参赛作品进行评价一、二、三等奖。
①、选择主题："保护雨林"动画制作大赛。
②、活动目的：鼓励学生发挥创造力和想象力，通过动画传达有关保护雨林的信息。
③、参赛资格：每位学生可以以个人或团队形式提交作品。
④、参赛作品要求：主题必须与"保护雨林"相关，动画长度：不超过5分钟，动画风格和技术不限，可以是手绘、数字绘画、3D动画等。
活动三
10、课堂总结
课堂总结
通过我的动画我做主课程，我们学会了动画制作的基本概念和流程。我们学习了如何构思并设计角色。从角色的外观设计到可能的动作和表情，我们学会了如何考虑角色的整体形象。通过认真学习和不断实践，我们相信我们能够创作出精彩的动画作品。
板书设计
我的动画我做主
一、确定主题内容
二、设计并撰写动画脚本
三、制作动画
四、展示分享
五、提高动画制作效率
课后作业
1、上网了解如何使用Animate软件
2、上网了解动画制作如何快捷
3、上网了解动画制作注意事项
谢谢
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