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浙江省绍兴市诸暨市开放双语实验学校2023-2024学年九年级上学期社会法治9月独立作业试卷
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。请把答案填写在答题卷表格内。）
1．（2023九上·诸暨月考）有学者认为，金字塔的建造涉及到力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识。由此可知，金字塔的修建反映了（　　）
A．古埃及文明的发达程度 B．古埃及文明延续至今
C．古埃及国王的无限权力 D．古埃及农业技术发达
2．（2023九上·诸暨月考）《圣经》将两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。那里曾经孕育的文明国度是（　　）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古代中国
3．（2023九上·诸暨月考）《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。下列关于该法典的叙述正确的是（　　）
①该法典维护的是无公民权的自由民的权利
②该法典说明封建制度在古巴比伦相当发达
③该法典有许多关于租赁、借贷等方面的规定
④该法典表明人类社会的法制传统源远流长
A．①④ B．①③ C．②④ D．③④
4．（2023九上·诸暨月考）在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话（　　）
A．是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物
5．（2023九上·诸暨月考）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（　　）
A．中世纪城市——自治城市摆脱了国王和领主的控制
B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C．中世纪的大学——取得司法特权可以由大学法庭独立审理
D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
6．（2023九上·诸暨月考）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
7．（2023九上·诸暨月考）大学的兴起被认为是欧洲中古时期教育中“最美好的花朵”，其中，最大的巴黎大学是后来牛津、剑桥、布拉格、维也纳等诸大学效法的榜样。中古后期大学兴起的根本原因是（　　）
A．教会文化教育垄断被打破 B．古希腊罗马文化在西欧复苏
C．西欧城市商品经济的发展 D．阿拉伯文化在西欧不断传播
8．（2023九上·诸暨月考）西方“步入近代”的社会巨变：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）的变革。以下符合这一变革顺序的是（　　）
A．文艺复兴——工业革命——早期资产阶级革命
B．文艺复兴——早期资产阶级革命——工业革命
C．早期资产阶级革命——工业革命——文艺复兴
D．工业革命——文艺复兴——早期资产阶级革命
9．（2023九上·诸暨月考）“一国之独立，基于一身之独立；—身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府采取的相应措施是（　　）
A．废除旧体制 B．发展新经济
C．建立新式军队 D．改造教育文化
10．（2023九上·诸暨月考）掌握历史事件间的因果关系是探究历史的重要方法。下列选项因果关系不正确的是（　　）
因 果
A. 罗马共和国颁布《十二铜表法》 使量刑定罪有了文字依据
B. 源赖朝获“征夷大将军”称号，建立幕府统治 幕府和天皇共同把持国家大权
C. 生产力提高 欧洲城市兴起
D. 英国打败西班牙“无敌舰队” 英国逐渐成为海上霸主
A．A B．B C．C D．D
11．（2023九上·诸暨月考）19 世纪最后二十五年，铁路在全球的扩张达到顶峰。其后公路交通开始发展，投向铁路的资金开始往柏油马路转移。这种现象从根本上是由于（　　）
A．人类开始逐步进入蒸汽时代 B．人类隔绝的状态开始打破
C．第二次工业革命的推动 D．公路交通比铁路交通投资少
12．（2023九上·诸暨月考）历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（　　）
A．欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润
B．1588年，英国打败了西班牙“无敌舰队”
C．欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难
D．欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策
13．（2023九上·诸暨月考）亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国，下列关于对这三大帝国的共同点分析准确的是（　　）
A．都地跨三大洲，地中海皆成为其内海
B．都定都巴比伦，诞生三大宗教
C．都对世界经济文化作出重大贡献
D．都是在公元后成立帝国
14．（2023九上·诸暨月考）一位伟人就是一座历史的丰碑。下列搭配正确的是（　　）
A．亚里士多德——提出“原子论”——百科全书式学者
B．达·芬奇——《蒙娜丽莎》——文艺复兴的先驱
C．莎士比亚——《哈姆雷特》——意大利著名戏剧家
D．苏格拉底——主张“认识你自己”——古希腊哲学家
15．（2023九上·诸暨月考）英、法、美资产阶级革命期间，都颁布了一些文献，下面对四部文献特点的归纳，其中正确的是（　　）
①《权利法案》——以法律的形式限制君主权力
②《独立宣言》——分权制衡原则的充分体现
③《人权宣言》——体现了联邦共和国的思想
④《拿破仑法典》——很多国家民法的参照蓝本
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
16．（2023九上·诸暨月考）“拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意识……”反映了拿破仑对欧洲历史发展产生的影响是（　　）
A．损伤了资产阶级利益 B．强化了欧洲封建君主专制
C．损害了欧洲人民的利益 D．打击了欧洲封建势力
17．（2023九上·诸暨月考）“自诞生之日起，它就被各代革命人物视为无产阶级暴力革命在现代社会的第一次大爆发，虽然以失败告终，但终究为未来的无产阶级革命孕育了“火种”。上述评论中的“它”是指（　　）
A．巴黎公社 B．里昂工人起义
C．宪章运动 D．北美独立战争
18．（2023九上·诸暨月考）列宁指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”列宁所说的这本书（　　）
①肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用
②提倡分权制衡的政治模式
③指出有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史
④奠定了欧洲民主制的基础
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
19．（2023九上·诸暨月考）建国70年来，中国始终坚持走自己的路，经过长期探索和实践，中国人民找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路。对这条“正确道路”概括最准确的是（　　）
A．改革开放的强国之路 B．可持续发展的文明之路
C．依法治国的必由之路 D．中国特色社会主义道路
20．（2023九上·诸暨月考）“我想要住更大的房子”“我想找个收入更高的工作”“我想要优质便捷的医疗卫生服务”……老百姓的这些想法反映了当前我国社会的主要矛盾是（　　）
A．经济增长与环境保护之间的矛盾
B．实现共同富裕与区域发展不平衡的矛盾
C．追求经济高速增长与高质量发展之间的矛盾
D．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
二、非选择题（共5题，共60分）
21．（2023九上·诸暨月考）历史发展的经验告诉我们，社会的进步往往与思想观念的变革密不可分。阅读材料，回答问题。
材料一：14—17 世纪，在欧洲出现了一场意义深远的思想文化运动，这场运动冲击了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。
——摘编自冯克诚 《世界通史》
材料二：18 世纪开始，法国进步思想家猛烈抨击封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。出现了一场以法国为中心，涉及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。
——摘自统编九年级《世界历史》上册
材料三：马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。
——摘自习近平总书记 《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出这场“思想文化运动”的核心思想是什么 写出该运动的一位代表人物及其代表作。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出18世纪欧洲资产阶级推崇的思想。 他们推崇这种思想的目的是什么
（3）根据材料三并结合所学知识，指出马克思主义诞生的标志。 为什么习近平总书记说“马克思主义是人民的理论”
22．（2023九上·诸暨月考）民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。阅读材料，回答问题。
材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的 ，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二：有人认为：英国的“光荣革命”既不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立“平衡宪法”为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。
材料三：美国政治权力结构示意图
（1）运用所学知识对材料一中伯里克利的观点进行评价。
（2）写出材料二、三中的政治制度名称和相应的确认政治制度的法律文献。
（3）综合上述材料概括人类政治文明演进的趋势，并说说这对中国的民主法治建设的启示。
23．（2023九上·诸暨月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 ：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
材料二 ：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
（1）概括指出，材料一对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？
（2）古代世界东西方文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠以什么方式进行的？试举一例说明。
（3）材料二中遣唐使回国后所进行的改革叫什么？它对日本的发展有何影响？
24．（2023九上·诸暨月考）英国是现代化的先行者。阅读材料，回答问题。
材料一：15 世纪末叶，在英国农村的贵族雇工经营农场，这种大租佃经营方式逐步占据
统治地位，工场手工业转向集中发展，雇佣工人人数增多。富裕起来的农民、手工业者和商人们开始积极寻求政治上的权利，在伊丽莎白时代（1559-1603 年）伦敦的 46 届市长都是商业同业公会的头面人物。英国社会正逐渐成为孕育现代文明因素的摇篮。
——摘编自高德步《世界经济史》等
材料二：
材料三：
（1）根据材料一，简析英国成为“孕育现代文明因素的摇篮”的原因。
（2）依据材料二和所学知识，说明英国是如何通过“三个社会机制”推进现代化进程的。
（3）根据材料三，指出英国现代化进程中产生的影响，并综合上述三则材料，说说英国的现代化历程给我国现代化建设的启示。
25．（2023九上·诸暨月考）科学技术影响和改变了世界的面貌，改变了人们的生活。阅读材料，回答问题。
材料一：火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了市场，并建立了殖民地，而印刷术则变成新的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
材料二：马克思预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量——电力的火花，将取而代之。”
——威廉 李卜克内西《回忆马克思、恩格斯》
材料三：20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。
（1）材料中“火药把骑士炸得粉碎”是指什么？“罗盘针打开世界市场，并建立殖民地”分别指哪一重大历史事件？
（2）材料二中蒸汽大王的发明者是谁？“新的革命”指哪一历史事件？这一事件中取代蒸汽大王的是什么？
（3）综合上述材料，运用所学知识阐述科学技术是如何影响和改变了世界的面貌和人们的生活的。（要求逻辑严密，史论结合。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“金字塔的建造涉及到力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识”，结合所学可知，材料表明金字塔的建造了古埃及文明的发达程度，故选A项。
根据所学可知，古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国吞并，古埃及文明没有延续至今，排除B项。
古埃及国王称法老，权力无限，但材料没有涉及相关信息，排除C项。
古埃及农业技术发达，但材料没有涉及相关信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是古埃及文明，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握古埃及文明的相关史实。
2．【答案】B
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】答题关键词“两河流域文明”，结合所学分析：
A：根据所学可知，古埃及文明属于北非尼罗河文明，不合题意，排除A项。
B：根据所学可知，古巴比伦兴起于两河流域的幼发拉底河中游，公元前18世纪统一两河流域，建立了强大的古巴比伦王国，符合题意，故选B项。
C：根据所学可知，古印度文明起源于印度河流域，不合题意，排除C项。
D：根据所学可知，古代中国文明起源于黄河、长江流域，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代两河流域文明。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代两河流域文明的相关史实。
3．【答案】D
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“《汉谟拉比法典》”，结合所学分析：
根据所学可知，《汉谟拉比法典》维护的是有公民权的自由民的权利，所以①错误；《汉谟拉比法典》说明奴隶制度在古巴比伦相当发达，所以②错误；《汉谟拉比法典》有许多关于租赁、借贷等方面的规定，反映了商品经济发达；所以③正确；《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长，所以④正确。综合上述分析可知，③④符合题意，故选D项；①②不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《汉谟拉比法典》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《汉谟拉比法典》的相关史实。
4．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】 【分析】根据题干信息“古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感”，结合所学可知，材料体现了古代希腊神话具有“神人同形同性”的特点，故选C项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“商品经济发达”，排除A项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“迷信色彩十分浓厚”，排除B项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“民主政治的产物”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是古希腊神话特点。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古希腊神话的相关史实。
5．【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键词“连线正确”，结合所学分析：
A：13世纪以来，西欧许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，所以A不正确，排除A项。
B：中世纪西欧，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，排除B项。
C：中世纪的西欧大学获得自治地位，拥有司法特权，可以由大学法庭独立审理，故选C项。
D：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是封建时代的欧洲。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握封建时代的欧洲的相关史实。
6．【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“封君封臣制是以土地的层层分封”，结合所学可知，封君封臣制下，各级封君与封臣之间都互有权利和义务，因此封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系，所以欧洲颜语云“我的附庸的附庸、不是我的附庸”，故选C项。
“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”，强调了法律的效力，体现法律面前人人平等，但题干中没有得到体现，排除A项。
“城市的空气使人自由”反映的是城市取得自治权，成为自由城市，与题干信息不符合，排除C项。
“人最美的装饰是知识”强调了知识的作用，与材料信息不符合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是封君封臣制，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握封君封臣制的相关史实。
7．【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，12世纪，随着城市发展和工商业经济的繁荣，西欧教育与学术出现了新气象、注入了新活力，大学得以兴起，成为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以西欧城市商品经济的发展是中古后期大学兴起的根本原因，故选C项。
中世纪大学得到教会和王权的支持，保证了大学的自治权，但大学课程设置仍受教会的影响，所以教会文化教育垄断被打破之说错误，排除A项。
古希腊罗马文化在西欧复苏是文艺复兴时期，不符合题干信息，排除B项。
阿拉伯文化在西欧不断传播，对西欧大学兴起产生了一定的影响，但不是根本性原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是大学的兴起，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握大学兴起的相关史实。
8．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学可知，西方“步入近代”，首先是文艺复兴，实现了精神层面的变革，然后是制度方面的变革，通过早期资产阶级革命，确立 了资本主义制度，最后是工业革命，实现了器物（技术）的变革。综上分析可知，西方近代化变革顺序是“文艺复兴——早期资产阶级革命——工业革命”，故选B项；排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西方“步入近代”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西方“步入近代”的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干信息“—身之独立，乃学问为急务”，结合所学可知，材料反映了明治维新重视文化教，提倡文明开化，学习西方近代教育，以改造日本旧教育，故选D项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“废除旧体制”，排除A项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“发展新经济”，排除B项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“建立新军队”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是日本明治维新，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握明治维新的相关史实。
10．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明；新航路的开辟
【解析】【分析】答题关键词“因果关系不正确的”，结合所学分析：
A：根据所学可知，罗马共和国颁布《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，因果正确，不合题意，排除A项。
B：根据所学可知，源赖朝获“征夷大将军”称号，建立幕府统治，把持国家大权，天皇权力旁落，因果不正确，故选B项。
C：根据所学可知， 世纪后期，随着西欧社会生产力的提高，推动了欧洲城市的兴起，因果正确，不合题意，排除C项。
D：根据所学可知，1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，因果正确，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是日本幕府统治。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本幕府统治的相关史实。
11．【答案】C
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据题干信息“19 世纪最后二十五年……公路交通开始发展，投向铁路的资金开始往柏油马路转移”，结合所学可知，19 世纪最后二十五年，第二次工业革命兴起，内燃的发明，推动汽车的发明，为发展公路交通，开始出现柏油马路，所以公路交通发展的根本原因是第二次工业革命的推动，故选C项。
根据所学可知，第一次工业革命，人类开始逐步进入蒸汽时代，不合题意，排除A项。
根据所学可知，新航路的开辟，人类隔绝的状态开始打破，不合是意，排除B项。
根据所学可知，材料反映了公路交通的兴起，不能得出公路交通比铁路交通投资少，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是近代公路交通的兴起，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握第二次工业革命的相关史实。
12．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；新航路的开辟
【解析】【分析】本题考查史学理论知识，据此分析：
A：“欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除A项。
B：“1588年，英国打败了西班牙‘无敌舰队’”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除B项。
C：“欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难”是对欧洲殖民扩张的看法和结论，属于历史观点，故选C项。
D：“欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是历史事实与历史观点。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握史学理论知识。
13．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的共同点”，结合所学分析：
A：亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都地跨三大洲，地中海成为罗马帝国的内海，A项不符合题意，排除。
B：亚历山大帝国定都巴比伦，罗马帝国定都罗马，阿拉伯帝国定都巴格达，所以都定都巴比伦，诞生三大宗教不是共同点，排除B项；
C：亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都促进了世界经济文化的来往，都对世界经济文化作出重大贡献，故选C项。
D：亚历山大帝国、罗马帝国在公元前建立帝国，阿拉伯帝国在公元后成立帝国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的相关史实。
14．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键词“搭配正确”，结合所学分析：
A：亚里士多德，古希腊百科全书式的学者，创立逻辑学等新学科，搭配错误，排除A项。
B：但丁，文艺复兴运动的先驱，代表长诗《神曲》，搭配错误，排除B项。
C：莎士比亚，英国著名戏剧家，代表作《哈姆雷特》，搭配错误，排除C项。
D：苏格拉底，古希腊哲学家，主张“认识你自己”，搭配正确，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是苏格拉底。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代希腊文化发展的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】答题关键信息“英、法、美资产阶级革命期间颁布的文献”，结合所学分析：
根据所学可知，1689年，英国颁布了权利法案》，以法律的形式限制君主权力 ，所以①正确；1776年美国颁布《独立宣言》，宣告北美13殖民地脱离英国统治而独立，所以②不正确；1789年，法国颁布《人权宣言》，宣传人权、自由、平等与私有财产不可侵犯，所以③不正确；1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，成为很多国家民法的参照蓝本，所以④正确。综上分析可知，①④符合题意，故选D项；②③不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是英、法、美资产阶级革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握英、法、美资产阶级革命的相关史实。
16．【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干信息“拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意识……”，结合所学可知，材料表明，拿破仑战争打击了欧洲封建势力，推动了欧洲社会发展，故选D项。
材料反映了拿破仑对欧洲历史发展的推动作用，没有体现“损伤了资产阶级利益”，排除A项。
材料信息表明拿破仑打击了欧洲封建势力，不是强化了欧洲封建君主专制，不合题意，排除B项。
材料反映了拿破仑对欧洲历史发展的推动作用，没有体现“损害了欧洲人民的利益”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是拿破仑战争的影响。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握拿破仑帝国的相关史实。
17．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“自诞生之日起，它就被各代革命人物视为无产阶级暴力革命在现代社会的第一次大爆发，虽然以失败告终，但终究为未来的无产阶级革命孕育了‘火种’”，结合所学可知，1871年3月，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，所以材料中的它指的是巴黎公社革命，故答案A项。
1831年，里昂工人起义标志着法国无产阶级登上了历史舞台，与题干信息不符合，排除B项。
1836年兴起的英国宪章运动是和平请愿为主，不是无产阶级的暴力革命，排除C项。
1775年开始的北美独立战争属于资产阶级革命，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是巴黎公社。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握巴黎公社革命的相关史实。
18．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“这本书……鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级”，结合所学可知，这本书指的是《共产党宣言》，据此分析：
根据所学可知，《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，肯定了资产阶级在历史上曾经起到非常革命的作用，所以①正确；美国1787年宪法提倡分权制衡的政治模式，所以②不正确；
《共产党宣言》提出了阶级斗争理论，认为“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史”，所以③项正确。古希腊民主政治奠定了欧洲民主制的基础；所以④不正确。
综上分析， ①③符合题意，故选D项。②④不符合题意，排除含有②④的ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《共产党宣言》。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握共产党宣言的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】十一届三中全会、改革开放
【解析】【分析】根据题干信息“建国70年来，中国始终坚持走自己的路，经过长期探索和实践，中国人民找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路”，结合所学可知， 建国70年来，s在共产党领导下，立足国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，故选D项。
根据所学可知，“改革开放的强国之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除项A。
根据所学可知，“可持续发展的文明之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除B项。
根据所学可知，“依法治国的必由之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中国特色社会主义道路。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握中国特色社会主义道路的相关史实。
20．【答案】D
【知识点】十一届三中全会、改革开放
【解析】【分析】根据题干信息“我想要住更大的房子”“我想找个收入更高的工作”“我想要优质便捷的医疗卫生服务”，材料反映了人们对美好生活需要的日益增长，但是落后的社会生产，使得发展不平衡不充分，无法满足人民增长需求，故选D项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现经济增长与环境保护之间的矛盾，排除A项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现共同富裕与区域发展不平衡的矛盾，排除B项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现经济高速增长与高质量发展间的矛盾，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握当前中国社会主要矛盾的相关史实。
21．【答案】（1）核心思想：人文主义。
人物与作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：理性主义（或理性，或自由平等民主思想）。
目的：推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：《共产党宣言》的发表。
原因：马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；是为人类求解放；探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）核心思想：根据材料一“14—17 世纪，在欧洲出现了一场意义深远的思想文化运动”“强调人性的解放，重视人的价值和作用”，结合所学可知，材料一的“思想文化运动”指的是文艺复兴运动，其核心思想是人文主义。
人物作品：根据所学可知，文艺复兴时代涌现出许多杰出的人文主义思想家和文艺作品，典型代表有但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：根据材料二“ 18 世纪开始，法国进步思想家猛烈抨击封建制度……用理性之光驱散愚昧的黑暗”，结合所学可知，材料反映的是18世纪的启蒙运动，宣扬理性主义为思想核心。
目的：根据所学可知，启蒙思想家，宣扬理性思想的目的是为了推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：根据所学可知，1848年，马克思发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
原因：根据材料三“马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系”，由此可知马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放”，材料表明马克思主义是为人类求解放；“马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向”，由此得出马克思主义探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
故答案为：（1）核心思想：人文主义。
人物与作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：理性主义（或理性，或自由平等民主思想）。
目的：推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：《共产党宣言》的发表。
原因：马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；是为人类求解放；探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
【点评】（1）本题主要知识考点是文艺复兴运动。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握文艺复兴运动的相关史实。
（2）本题主要知识考点是启蒙运动。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握启蒙运动的相关史实。
（3）本题主要知识考点马克思主义的诞生。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握马克思主义诞生的相关史实。
22．【答案】（1）雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：君主立宪制 《权利法案》；美国：民主共和制 《1787年宪法》。
（3）趋势：由专制到民主，由人治到法治。启示：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）评价：根据材料一“……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”，结合所学可知，材料一伯里克利宣扬了雅典的民主政治，伯里克利主政时期，雅达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：根据材料二相关信息，结合所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，确立了君主立宪制度。
美国：根据材料三权力结构示意图，结合所学可知，1787年，美国制定了《1787年宪法》，确立了民主共和制度。
（3）趋势：综合上述材料分析可知，人类政治文明演进实现了由专制到民主，由人治到法治的发展变化趋势。
启示：本题为开放性试题，围绕中国民主法治建设展开阐述，言之有理即可。比如：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
故答案为：（1）雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：君主立宪制 《权利法案》；美国：民主共和制 《1787年宪法》。
（3） 趋势：由专制到民主，由人治到法治。启示：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
【点评】（1）本题主要知识考点是雅典的民主制度。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握雅典民主制度的相关史实。
（2）本题主要知识考点是英美政治制度。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英美政治制度的相关史实。
（3）本题主要知识考点是中国的民主法治建设。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握中国民主法治建设的相关史实。
23．【答案】（1）古代战争征服（暴力冲突）在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切．
（2）和平往来；如：马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等
（3）大化改新；使日本过渡到封建社会．
【知识点】古希腊罗马文明；新航路的开辟
【解析】【分析】（1）评价：根据材料一“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件……”，结合所学可知，材料一认为古代战争征服在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（2）方式：根据所学可知，除了暴力冲突，和平往来极大地推动了古代世界东西方文化的交流，比如马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等。
（3）改革：根据材料二“遣唐使回国后……以唐朝的制度为模式，进行政治改革”，结合所学可知，从646年起，日本仿效唐朝典章制度，开展了大化改新。
影响：根据所学可知，日本通过大化改新，加强了以天皇为中心的中央集权，促使日本由奴隶制时代发展到一个中央集权的封建国家。
故答案为：（1）古代战争征服（暴力冲突）在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（2）和平往来；如：马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等。
（3）大化改新；使日本过渡到封建社会。
【点评】（1）本题主要知识考点是古代战争征服的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握战争征服与暴力冲突的评价。
（2）本题主要知识考点是人类和平交往的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要准确地分析运用材料信息。
（3）本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本大化改新的相关史实。
24．【答案】（1）经济上：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化（或农业和手工业出现资本主义萌芽）。政治上：富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利（或新兴资产阶级出现并追求自身政治权利）。
（2）推进：①社会财富积累机制：英国通过开展三角贸易，促进了资本原始积累。②产品与要素市场流通机制：英国通过与法、荷的殖民战争，夺取了广阔的海外市场。③法律与政治保障机制：英国通过资产阶级革命（或制定了《权利法案》），保持了国内政局稳定。
（3）影响：加大了贫富差距；产生了两大对立阶级；极大提高了生产力的发展。启示：要走和平发展的道路；走共同富裕的道路；要制度创新；要维护国内社会稳定等。
【知识点】英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“在英国农村的贵族雇工经营农场，这种大租佃经营方式逐步占据统治地位，工场手工业转向集中发展，雇佣工人人数增多”，材料表明，经济方面，英国土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；根据材料一“富裕起来的农民、手工业者和商人们开始积极寻求政治上的权利……”，材料说明，政治方面，富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利。
（2）推进：根据材料一“图1：欧非美贸易示意图”，结合所学可知，新航开辟后，英国通过殖民扩张、殖民贸易和 三角贸易，促进了资本原始积累；根据材料二“图2：英荷海上作战”，结合所学可知，英国与法、荷的殖民战争，占据了许多海外殖民地，夺取了广阔的海外市场；根据所学可知，英国通过资产阶级革命，实现了资产阶级掌权，通过了《权利法案》，确立了君主立宪制度，保持了国内政局稳定。
（3）影响：根据材料三“图表一：英国各阶层收入占国民总收比重”，由此可知，从1801年到1867年，最富有人的比重快速增长，而体力劳动者的比重下降，反映了英国现代化进程，一方面生产力发展提高，另一方面贫富差距拉大；根据材料三“整个社会日益分裂为两大敌对的阵营：资产阶级和无产阶级……”，材料表明两大阶级矛盾对立。
故答案为：（1）经济上：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化（或农业和手工业出现资本主义萌芽）。政治上：富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利（或新兴资产阶级出现并追求自身政治权利）。
（2）推进：①社会财富积累机制：英国通过开展三角贸易，促进了资本原始积累。②产品与要素市场流通机制：英国通过与法、荷的殖民战争，夺取了广阔的海外市场。③法律与政治保障机制：英国通过资产阶级革命（或制定了《权利法案》），保持了国内政局稳定。
（3）影响：加大了贫富差距；产生了两大对立阶级；极大提高了生产力的发展。启示：要走和平发展的道路；走共同富裕的道路；要制度创新；要维护国内社会稳定等。
【点评】（1）本题主要知识考点是英国现代文明因素的兴起。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键准确分析运用材料。
（2）本题主要知识考点是英国现代化进程。旨在考查学生对历史图片的分析解读能力、知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英国现代化进程的相关史实。
（3）本题主要知识考点是英国现代化进程的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英国现代化进程的相关史实。
25．【答案】（1）欧洲资产阶级利用新式火药武器打败了封建贵族；新航路开辟及早期殖民扩张。
（2）瓦特，第二次工业革命，人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。
②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）含义：根据材料一“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎……”，结合所学可知，随着三大发明传到欧洲，增强了新兴资产阶级的力量，他们利用新式火药武器打败了封建贵族。
事件：根据材料一“……指南针打开了市场……”，结合所学可知，指南针传到西方，推动了航海事业的进步发展，为新航路开辟提供了技术条件。
（2）人物：根据所学可知，瓦特改良蒸汽机，推动了机器的普及，把人类带入蒸汽时代，瓦特誉为蒸汽大王。
新的革命：根据材料二“……另外一个更大得无比的革命力量——电力的火花，将取而代之”，结合所学可知，材料中的“新的革命’指的是第二次工业革命，电力的使用与推，使人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）本题为综合性分析总结，解题应综合运用上述材料，以“科学技术影响和改变了世界的面貌和人们的生活”为主题，结合所学可知加以论述，言之有理即可知。
实例：
①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
故答案为：（1）欧洲资产阶级利用新式火药武器打败了封建贵族；新航路开辟及早期殖民扩张。
（2）瓦特，第二次工业革命，人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
【点评】（1）本题主要知识考点是新航路开辟。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握新航路开辟的相关史实。
（2）本题主要知识考点是两次工业革命。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握两次工业革命的相关史实。
（3）本题为综合性分析总结，解题应综合运用上述材料，以“科学技术影响和改变了世界的面貌和人们的生活”为主题，结合所学可知加以论述，言之有理即可知。
1 / 1浙江省绍兴市诸暨市开放双语实验学校2023-2024学年九年级上学期社会法治9月独立作业试卷
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。请把答案填写在答题卷表格内。）
1．（2023九上·诸暨月考）有学者认为，金字塔的建造涉及到力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识。由此可知，金字塔的修建反映了（　　）
A．古埃及文明的发达程度 B．古埃及文明延续至今
C．古埃及国王的无限权力 D．古埃及农业技术发达
【答案】A
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“金字塔的建造涉及到力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理学、建筑学等众多学科知识”，结合所学可知，材料表明金字塔的建造了古埃及文明的发达程度，故选A项。
根据所学可知，古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国吞并，古埃及文明没有延续至今，排除B项。
古埃及国王称法老，权力无限，但材料没有涉及相关信息，排除C项。
古埃及农业技术发达，但材料没有涉及相关信息，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是古埃及文明，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握古埃及文明的相关史实。
2．（2023九上·诸暨月考）《圣经》将两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。那里曾经孕育的文明国度是（　　）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古代中国
【答案】B
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】答题关键词“两河流域文明”，结合所学分析：
A：根据所学可知，古埃及文明属于北非尼罗河文明，不合题意，排除A项。
B：根据所学可知，古巴比伦兴起于两河流域的幼发拉底河中游，公元前18世纪统一两河流域，建立了强大的古巴比伦王国，符合题意，故选B项。
C：根据所学可知，古印度文明起源于印度河流域，不合题意，排除C项。
D：根据所学可知，古代中国文明起源于黄河、长江流域，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代两河流域文明。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代两河流域文明的相关史实。
3．（2023九上·诸暨月考）《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。下列关于该法典的叙述正确的是（　　）
①该法典维护的是无公民权的自由民的权利
②该法典说明封建制度在古巴比伦相当发达
③该法典有许多关于租赁、借贷等方面的规定
④该法典表明人类社会的法制传统源远流长
A．①④ B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“《汉谟拉比法典》”，结合所学分析：
根据所学可知，《汉谟拉比法典》维护的是有公民权的自由民的权利，所以①错误；《汉谟拉比法典》说明奴隶制度在古巴比伦相当发达，所以②错误；《汉谟拉比法典》有许多关于租赁、借贷等方面的规定，反映了商品经济发达；所以③正确；《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长，所以④正确。综合上述分析可知，③④符合题意，故选D项；①②不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《汉谟拉比法典》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《汉谟拉比法典》的相关史实。
4．（2023九上·诸暨月考）在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话（　　）
A．是商品经济发达的结果 B．迷信色彩十分浓厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的产物
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】 【分析】根据题干信息“古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感”，结合所学可知，材料体现了古代希腊神话具有“神人同形同性”的特点，故选C项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“商品经济发达”，排除A项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“迷信色彩十分浓厚”，排除B项。
材料体现了希腊神话“神人同形同性”，没有反映“民主政治的产物”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是古希腊神话特点。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古希腊神话的相关史实。
5．（2023九上·诸暨月考）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（　　）
A．中世纪城市——自治城市摆脱了国王和领主的控制
B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C．中世纪的大学——取得司法特权可以由大学法庭独立审理
D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键词“连线正确”，结合所学分析：
A：13世纪以来，西欧许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，所以A不正确，排除A项。
B：中世纪西欧，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，排除B项。
C：中世纪的西欧大学获得自治地位，拥有司法特权，可以由大学法庭独立审理，故选C项。
D：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是封建时代的欧洲。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握封建时代的欧洲的相关史实。
6．（2023九上·诸暨月考）所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“封君封臣制是以土地的层层分封”，结合所学可知，封君封臣制下，各级封君与封臣之间都互有权利和义务，因此封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系，所以欧洲颜语云“我的附庸的附庸、不是我的附庸”，故选C项。
“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”，强调了法律的效力，体现法律面前人人平等，但题干中没有得到体现，排除A项。
“城市的空气使人自由”反映的是城市取得自治权，成为自由城市，与题干信息不符合，排除C项。
“人最美的装饰是知识”强调了知识的作用，与材料信息不符合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是封君封臣制，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握封君封臣制的相关史实。
7．（2023九上·诸暨月考）大学的兴起被认为是欧洲中古时期教育中“最美好的花朵”，其中，最大的巴黎大学是后来牛津、剑桥、布拉格、维也纳等诸大学效法的榜样。中古后期大学兴起的根本原因是（　　）
A．教会文化教育垄断被打破 B．古希腊罗马文化在西欧复苏
C．西欧城市商品经济的发展 D．阿拉伯文化在西欧不断传播
【答案】C
【知识点】世界典型区域；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，12世纪，随着城市发展和工商业经济的繁荣，西欧教育与学术出现了新气象、注入了新活力，大学得以兴起，成为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以西欧城市商品经济的发展是中古后期大学兴起的根本原因，故选C项。
中世纪大学得到教会和王权的支持，保证了大学的自治权，但大学课程设置仍受教会的影响，所以教会文化教育垄断被打破之说错误，排除A项。
古希腊罗马文化在西欧复苏是文艺复兴时期，不符合题干信息，排除B项。
阿拉伯文化在西欧不断传播，对西欧大学兴起产生了一定的影响，但不是根本性原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是大学的兴起，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握大学兴起的相关史实。
8．（2023九上·诸暨月考）西方“步入近代”的社会巨变：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）的变革。以下符合这一变革顺序的是（　　）
A．文艺复兴——工业革命——早期资产阶级革命
B．文艺复兴——早期资产阶级革命——工业革命
C．早期资产阶级革命——工业革命——文艺复兴
D．工业革命——文艺复兴——早期资产阶级革命
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学可知，西方“步入近代”，首先是文艺复兴，实现了精神层面的变革，然后是制度方面的变革，通过早期资产阶级革命，确立 了资本主义制度，最后是工业革命，实现了器物（技术）的变革。综上分析可知，西方近代化变革顺序是“文艺复兴——早期资产阶级革命——工业革命”，故选B项；排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西方“步入近代”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西方“步入近代”的相关史实。
9．（2023九上·诸暨月考）“一国之独立，基于一身之独立；—身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府采取的相应措施是（　　）
A．废除旧体制 B．发展新经济
C．建立新式军队 D．改造教育文化
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干信息“—身之独立，乃学问为急务”，结合所学可知，材料反映了明治维新重视文化教，提倡文明开化，学习西方近代教育，以改造日本旧教育，故选D项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“废除旧体制”，排除A项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“发展新经济”，排除B项。
材料体现的是改造旧教育，没有涉及“建立新军队”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是日本明治维新，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握明治维新的相关史实。
10．（2023九上·诸暨月考）掌握历史事件间的因果关系是探究历史的重要方法。下列选项因果关系不正确的是（　　）
因 果
A. 罗马共和国颁布《十二铜表法》 使量刑定罪有了文字依据
B. 源赖朝获“征夷大将军”称号，建立幕府统治 幕府和天皇共同把持国家大权
C. 生产力提高 欧洲城市兴起
D. 英国打败西班牙“无敌舰队” 英国逐渐成为海上霸主
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明；新航路的开辟
【解析】【分析】答题关键词“因果关系不正确的”，结合所学分析：
A：根据所学可知，罗马共和国颁布《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，因果正确，不合题意，排除A项。
B：根据所学可知，源赖朝获“征夷大将军”称号，建立幕府统治，把持国家大权，天皇权力旁落，因果不正确，故选B项。
C：根据所学可知， 世纪后期，随着西欧社会生产力的提高，推动了欧洲城市的兴起，因果正确，不合题意，排除C项。
D：根据所学可知，1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，因果正确，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是日本幕府统治。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本幕府统治的相关史实。
11．（2023九上·诸暨月考）19 世纪最后二十五年，铁路在全球的扩张达到顶峰。其后公路交通开始发展，投向铁路的资金开始往柏油马路转移。这种现象从根本上是由于（　　）
A．人类开始逐步进入蒸汽时代 B．人类隔绝的状态开始打破
C．第二次工业革命的推动 D．公路交通比铁路交通投资少
【答案】C
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据题干信息“19 世纪最后二十五年……公路交通开始发展，投向铁路的资金开始往柏油马路转移”，结合所学可知，19 世纪最后二十五年，第二次工业革命兴起，内燃的发明，推动汽车的发明，为发展公路交通，开始出现柏油马路，所以公路交通发展的根本原因是第二次工业革命的推动，故选C项。
根据所学可知，第一次工业革命，人类开始逐步进入蒸汽时代，不合题意，排除A项。
根据所学可知，新航路的开辟，人类隔绝的状态开始打破，不合是意，排除B项。
根据所学可知，材料反映了公路交通的兴起，不能得出公路交通比铁路交通投资少，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是近代公路交通的兴起，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握第二次工业革命的相关史实。
12．（2023九上·诸暨月考）历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（　　）
A．欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润
B．1588年，英国打败了西班牙“无敌舰队”
C．欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难
D．欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物；新航路的开辟
【解析】【分析】本题考查史学理论知识，据此分析：
A：“欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除A项。
B：“1588年，英国打败了西班牙‘无敌舰队’”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除B项。
C：“欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难”是对欧洲殖民扩张的看法和结论，属于历史观点，故选C项。
D：“欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策”是对历史的真实描述，属于历史事实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是历史事实与历史观点。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握史学理论知识。
13．（2023九上·诸暨月考）亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国，下列关于对这三大帝国的共同点分析准确的是（　　）
A．都地跨三大洲，地中海皆成为其内海
B．都定都巴比伦，诞生三大宗教
C．都对世界经济文化作出重大贡献
D．都是在公元后成立帝国
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键信息“亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的共同点”，结合所学分析：
A：亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都地跨三大洲，地中海成为罗马帝国的内海，A项不符合题意，排除。
B：亚历山大帝国定都巴比伦，罗马帝国定都罗马，阿拉伯帝国定都巴格达，所以都定都巴比伦，诞生三大宗教不是共同点，排除B项；
C：亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都促进了世界经济文化的来往，都对世界经济文化作出重大贡献，故选C项。
D：亚历山大帝国、罗马帝国在公元前建立帝国，阿拉伯帝国在公元后成立帝国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国的相关史实。
14．（2023九上·诸暨月考）一位伟人就是一座历史的丰碑。下列搭配正确的是（　　）
A．亚里士多德——提出“原子论”——百科全书式学者
B．达·芬奇——《蒙娜丽莎》——文艺复兴的先驱
C．莎士比亚——《哈姆雷特》——意大利著名戏剧家
D．苏格拉底——主张“认识你自己”——古希腊哲学家
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】答题关键词“搭配正确”，结合所学分析：
A：亚里士多德，古希腊百科全书式的学者，创立逻辑学等新学科，搭配错误，排除A项。
B：但丁，文艺复兴运动的先驱，代表长诗《神曲》，搭配错误，排除B项。
C：莎士比亚，英国著名戏剧家，代表作《哈姆雷特》，搭配错误，排除C项。
D：苏格拉底，古希腊哲学家，主张“认识你自己”，搭配正确，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是苏格拉底。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代希腊文化发展的相关史实。
15．（2023九上·诸暨月考）英、法、美资产阶级革命期间，都颁布了一些文献，下面对四部文献特点的归纳，其中正确的是（　　）
①《权利法案》——以法律的形式限制君主权力
②《独立宣言》——分权制衡原则的充分体现
③《人权宣言》——体现了联邦共和国的思想
④《拿破仑法典》——很多国家民法的参照蓝本
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】答题关键信息“英、法、美资产阶级革命期间颁布的文献”，结合所学分析：
根据所学可知，1689年，英国颁布了权利法案》，以法律的形式限制君主权力 ，所以①正确；1776年美国颁布《独立宣言》，宣告北美13殖民地脱离英国统治而独立，所以②不正确；1789年，法国颁布《人权宣言》，宣传人权、自由、平等与私有财产不可侵犯，所以③不正确；1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，成为很多国家民法的参照蓝本，所以④正确。综上分析可知，①④符合题意，故选D项；②③不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是英、法、美资产阶级革命。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握英、法、美资产阶级革命的相关史实。
16．（2023九上·诸暨月考）“拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意识……”反映了拿破仑对欧洲历史发展产生的影响是（　　）
A．损伤了资产阶级利益 B．强化了欧洲封建君主专制
C．损害了欧洲人民的利益 D．打击了欧洲封建势力
【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干信息“拿破仑的军队每到一处就宣扬解放农奴，取消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意识……”，结合所学可知，材料表明，拿破仑战争打击了欧洲封建势力，推动了欧洲社会发展，故选D项。
材料反映了拿破仑对欧洲历史发展的推动作用，没有体现“损伤了资产阶级利益”，排除A项。
材料信息表明拿破仑打击了欧洲封建势力，不是强化了欧洲封建君主专制，不合题意，排除B项。
材料反映了拿破仑对欧洲历史发展的推动作用，没有体现“损害了欧洲人民的利益”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是拿破仑战争的影响。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握拿破仑帝国的相关史实。
17．（2023九上·诸暨月考）“自诞生之日起，它就被各代革命人物视为无产阶级暴力革命在现代社会的第一次大爆发，虽然以失败告终，但终究为未来的无产阶级革命孕育了“火种”。上述评论中的“它”是指（　　）
A．巴黎公社 B．里昂工人起义
C．宪章运动 D．北美独立战争
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“自诞生之日起，它就被各代革命人物视为无产阶级暴力革命在现代社会的第一次大爆发，虽然以失败告终，但终究为未来的无产阶级革命孕育了‘火种’”，结合所学可知，1871年3月，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，所以材料中的它指的是巴黎公社革命，故答案A项。
1831年，里昂工人起义标志着法国无产阶级登上了历史舞台，与题干信息不符合，排除B项。
1836年兴起的英国宪章运动是和平请愿为主，不是无产阶级的暴力革命，排除C项。
1775年开始的北美独立战争属于资产阶级革命，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是巴黎公社。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握巴黎公社革命的相关史实。
18．（2023九上·诸暨月考）列宁指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”列宁所说的这本书（　　）
①肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用
②提倡分权制衡的政治模式
③指出有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史
④奠定了欧洲民主制的基础
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据题干信息“这本书……鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级”，结合所学可知，这本书指的是《共产党宣言》，据此分析：
根据所学可知，《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，肯定了资产阶级在历史上曾经起到非常革命的作用，所以①正确；美国1787年宪法提倡分权制衡的政治模式，所以②不正确；
《共产党宣言》提出了阶级斗争理论，认为“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史”，所以③项正确。古希腊民主政治奠定了欧洲民主制的基础；所以④不正确。
综上分析， ①③符合题意，故选D项。②④不符合题意，排除含有②④的ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《共产党宣言》。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握共产党宣言的相关史实。
19．（2023九上·诸暨月考）建国70年来，中国始终坚持走自己的路，经过长期探索和实践，中国人民找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路。对这条“正确道路”概括最准确的是（　　）
A．改革开放的强国之路 B．可持续发展的文明之路
C．依法治国的必由之路 D．中国特色社会主义道路
【答案】D
【知识点】十一届三中全会、改革开放
【解析】【分析】根据题干信息“建国70年来，中国始终坚持走自己的路，经过长期探索和实践，中国人民找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路”，结合所学可知， 建国70年来，s在共产党领导下，立足国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，故选D项。
根据所学可知，“改革开放的强国之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除项A。
根据所学可知，“可持续发展的文明之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除B项。
根据所学可知，“依法治国的必由之路”是建设中国特色社会主义道路的内容之一，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中国特色社会主义道路。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握中国特色社会主义道路的相关史实。
20．（2023九上·诸暨月考）“我想要住更大的房子”“我想找个收入更高的工作”“我想要优质便捷的医疗卫生服务”……老百姓的这些想法反映了当前我国社会的主要矛盾是（　　）
A．经济增长与环境保护之间的矛盾
B．实现共同富裕与区域发展不平衡的矛盾
C．追求经济高速增长与高质量发展之间的矛盾
D．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
【答案】D
【知识点】十一届三中全会、改革开放
【解析】【分析】根据题干信息“我想要住更大的房子”“我想找个收入更高的工作”“我想要优质便捷的医疗卫生服务”，材料反映了人们对美好生活需要的日益增长，但是落后的社会生产，使得发展不平衡不充分，无法满足人民增长需求，故选D项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现经济增长与环境保护之间的矛盾，排除A项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现共同富裕与区域发展不平衡的矛盾，排除B项。
材料强调的是生活需要的日益增长，没有体现经济高速增长与高质量发展间的矛盾，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握当前中国社会主要矛盾的相关史实。
二、非选择题（共5题，共60分）
21．（2023九上·诸暨月考）历史发展的经验告诉我们，社会的进步往往与思想观念的变革密不可分。阅读材料，回答问题。
材料一：14—17 世纪，在欧洲出现了一场意义深远的思想文化运动，这场运动冲击了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。
——摘编自冯克诚 《世界通史》
材料二：18 世纪开始，法国进步思想家猛烈抨击封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。出现了一场以法国为中心，涉及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。
——摘自统编九年级《世界历史》上册
材料三：马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。
——摘自习近平总书记 《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出这场“思想文化运动”的核心思想是什么 写出该运动的一位代表人物及其代表作。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出18世纪欧洲资产阶级推崇的思想。 他们推崇这种思想的目的是什么
（3）根据材料三并结合所学知识，指出马克思主义诞生的标志。 为什么习近平总书记说“马克思主义是人民的理论”
【答案】（1）核心思想：人文主义。
人物与作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：理性主义（或理性，或自由平等民主思想）。
目的：推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：《共产党宣言》的发表。
原因：马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；是为人类求解放；探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）核心思想：根据材料一“14—17 世纪，在欧洲出现了一场意义深远的思想文化运动”“强调人性的解放，重视人的价值和作用”，结合所学可知，材料一的“思想文化运动”指的是文艺复兴运动，其核心思想是人文主义。
人物作品：根据所学可知，文艺复兴时代涌现出许多杰出的人文主义思想家和文艺作品，典型代表有但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：根据材料二“ 18 世纪开始，法国进步思想家猛烈抨击封建制度……用理性之光驱散愚昧的黑暗”，结合所学可知，材料反映的是18世纪的启蒙运动，宣扬理性主义为思想核心。
目的：根据所学可知，启蒙思想家，宣扬理性思想的目的是为了推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：根据所学可知，1848年，马克思发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
原因：根据材料三“马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系”，由此可知马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放”，材料表明马克思主义是为人类求解放；“马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向”，由此得出马克思主义探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
故答案为：（1）核心思想：人文主义。
人物与作品：但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》（或《最后的晚餐》）、莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（或《哈姆雷特》）。
（2）思想：理性主义（或理性，或自由平等民主思想）。
目的：推翻封建制度，发展资本主义。
（3）标志：《共产党宣言》的发表。
原因：马克思主义是指导人民实现自身解放的思想体系；是为人类求解放；探求人类自身解放的道路；为最终建立一个没有压迫和剥削、人人平等和自由的理想社会指明了方向。
【点评】（1）本题主要知识考点是文艺复兴运动。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握文艺复兴运动的相关史实。
（2）本题主要知识考点是启蒙运动。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握启蒙运动的相关史实。
（3）本题主要知识考点马克思主义的诞生。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握马克思主义诞生的相关史实。
22．（2023九上·诸暨月考）民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。阅读材料，回答问题。
材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的 ，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二：有人认为：英国的“光荣革命”既不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立“平衡宪法”为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。
材料三：美国政治权力结构示意图
（1）运用所学知识对材料一中伯里克利的观点进行评价。
（2）写出材料二、三中的政治制度名称和相应的确认政治制度的法律文献。
（3）综合上述材料概括人类政治文明演进的趋势，并说说这对中国的民主法治建设的启示。
【答案】（1）雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：君主立宪制 《权利法案》；美国：民主共和制 《1787年宪法》。
（3）趋势：由专制到民主，由人治到法治。启示：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）评价：根据材料一“……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”，结合所学可知，材料一伯里克利宣扬了雅典的民主政治，伯里克利主政时期，雅达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：根据材料二相关信息，结合所学可知，1689年，英国颁布《权利法案》，确立了君主立宪制度。
美国：根据材料三权力结构示意图，结合所学可知，1787年，美国制定了《1787年宪法》，确立了民主共和制度。
（3）趋势：综合上述材料分析可知，人类政治文明演进实现了由专制到民主，由人治到法治的发展变化趋势。
启示：本题为开放性试题，围绕中国民主法治建设展开阐述，言之有理即可。比如：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
故答案为：（1）雅典的民主制度促进了雅典城邦的发展，开创了西方民主制度的先河；但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，说明所谓的民主还是掌握在少数人手里。
（2）英国：君主立宪制 《权利法案》；美国：民主共和制 《1787年宪法》。
（3） 趋势：由专制到民主，由人治到法治。启示：发扬社会主义民主，依法治国；提高人们的法治观念；增强依法办事的意识等。
【点评】（1）本题主要知识考点是雅典的民主制度。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握雅典民主制度的相关史实。
（2）本题主要知识考点是英美政治制度。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英美政治制度的相关史实。
（3）本题主要知识考点是中国的民主法治建设。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握中国民主法治建设的相关史实。
23．（2023九上·诸暨月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 ：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
材料二 ：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
（1）概括指出，材料一对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？
（2）古代世界东西方文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠以什么方式进行的？试举一例说明。
（3）材料二中遣唐使回国后所进行的改革叫什么？它对日本的发展有何影响？
【答案】（1）古代战争征服（暴力冲突）在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切．
（2）和平往来；如：马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等
（3）大化改新；使日本过渡到封建社会．
【知识点】古希腊罗马文明；新航路的开辟
【解析】【分析】（1）评价：根据材料一“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件……”，结合所学可知，材料一认为古代战争征服在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（2）方式：根据所学可知，除了暴力冲突，和平往来极大地推动了古代世界东西方文化的交流，比如马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等。
（3）改革：根据材料二“遣唐使回国后……以唐朝的制度为模式，进行政治改革”，结合所学可知，从646年起，日本仿效唐朝典章制度，开展了大化改新。
影响：根据所学可知，日本通过大化改新，加强了以天皇为中心的中央集权，促使日本由奴隶制时代发展到一个中央集权的封建国家。
故答案为：（1）古代战争征服（暴力冲突）在客观上导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
（2）和平往来；如：马可 波罗东游及《马可 波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用；阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献；丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播等等。
（3）大化改新；使日本过渡到封建社会。
【点评】（1）本题主要知识考点是古代战争征服的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握战争征服与暴力冲突的评价。
（2）本题主要知识考点是人类和平交往的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要准确地分析运用材料信息。
（3）本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本大化改新的相关史实。
24．（2023九上·诸暨月考）英国是现代化的先行者。阅读材料，回答问题。
材料一：15 世纪末叶，在英国农村的贵族雇工经营农场，这种大租佃经营方式逐步占据
统治地位，工场手工业转向集中发展，雇佣工人人数增多。富裕起来的农民、手工业者和商人们开始积极寻求政治上的权利，在伊丽莎白时代（1559-1603 年）伦敦的 46 届市长都是商业同业公会的头面人物。英国社会正逐渐成为孕育现代文明因素的摇篮。
——摘编自高德步《世界经济史》等
材料二：
材料三：
（1）根据材料一，简析英国成为“孕育现代文明因素的摇篮”的原因。
（2）依据材料二和所学知识，说明英国是如何通过“三个社会机制”推进现代化进程的。
（3）根据材料三，指出英国现代化进程中产生的影响，并综合上述三则材料，说说英国的现代化历程给我国现代化建设的启示。
【答案】（1）经济上：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化（或农业和手工业出现资本主义萌芽）。政治上：富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利（或新兴资产阶级出现并追求自身政治权利）。
（2）推进：①社会财富积累机制：英国通过开展三角贸易，促进了资本原始积累。②产品与要素市场流通机制：英国通过与法、荷的殖民战争，夺取了广阔的海外市场。③法律与政治保障机制：英国通过资产阶级革命（或制定了《权利法案》），保持了国内政局稳定。
（3）影响：加大了贫富差距；产生了两大对立阶级；极大提高了生产力的发展。启示：要走和平发展的道路；走共同富裕的道路；要制度创新；要维护国内社会稳定等。
【知识点】英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“在英国农村的贵族雇工经营农场，这种大租佃经营方式逐步占据统治地位，工场手工业转向集中发展，雇佣工人人数增多”，材料表明，经济方面，英国土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；根据材料一“富裕起来的农民、手工业者和商人们开始积极寻求政治上的权利……”，材料说明，政治方面，富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利。
（2）推进：根据材料一“图1：欧非美贸易示意图”，结合所学可知，新航开辟后，英国通过殖民扩张、殖民贸易和 三角贸易，促进了资本原始积累；根据材料二“图2：英荷海上作战”，结合所学可知，英国与法、荷的殖民战争，占据了许多海外殖民地，夺取了广阔的海外市场；根据所学可知，英国通过资产阶级革命，实现了资产阶级掌权，通过了《权利法案》，确立了君主立宪制度，保持了国内政局稳定。
（3）影响：根据材料三“图表一：英国各阶层收入占国民总收比重”，由此可知，从1801年到1867年，最富有人的比重快速增长，而体力劳动者的比重下降，反映了英国现代化进程，一方面生产力发展提高，另一方面贫富差距拉大；根据材料三“整个社会日益分裂为两大敌对的阵营：资产阶级和无产阶级……”，材料表明两大阶级矛盾对立。
故答案为：（1）经济上：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化（或农业和手工业出现资本主义萌芽）。政治上：富裕农民和市民阶层的力量壮大，寻求扩大政治权利（或新兴资产阶级出现并追求自身政治权利）。
（2）推进：①社会财富积累机制：英国通过开展三角贸易，促进了资本原始积累。②产品与要素市场流通机制：英国通过与法、荷的殖民战争，夺取了广阔的海外市场。③法律与政治保障机制：英国通过资产阶级革命（或制定了《权利法案》），保持了国内政局稳定。
（3）影响：加大了贫富差距；产生了两大对立阶级；极大提高了生产力的发展。启示：要走和平发展的道路；走共同富裕的道路；要制度创新；要维护国内社会稳定等。
【点评】（1）本题主要知识考点是英国现代文明因素的兴起。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键准确分析运用材料。
（2）本题主要知识考点是英国现代化进程。旨在考查学生对历史图片的分析解读能力、知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英国现代化进程的相关史实。
（3）本题主要知识考点是英国现代化进程的影响。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握英国现代化进程的相关史实。
25．（2023九上·诸暨月考）科学技术影响和改变了世界的面貌，改变了人们的生活。阅读材料，回答问题。
材料一：火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了市场，并建立了殖民地，而印刷术则变成新的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
材料二：马克思预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大得无比的革命力量——电力的火花，将取而代之。”
——威廉 李卜克内西《回忆马克思、恩格斯》
材料三：20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。
（1）材料中“火药把骑士炸得粉碎”是指什么？“罗盘针打开世界市场，并建立殖民地”分别指哪一重大历史事件？
（2）材料二中蒸汽大王的发明者是谁？“新的革命”指哪一历史事件？这一事件中取代蒸汽大王的是什么？
（3）综合上述材料，运用所学知识阐述科学技术是如何影响和改变了世界的面貌和人们的生活的。（要求逻辑严密，史论结合。）
【答案】（1）欧洲资产阶级利用新式火药武器打败了封建贵族；新航路开辟及早期殖民扩张。
（2）瓦特，第二次工业革命，人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。
②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）含义：根据材料一“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明，火药把骑士阶层炸得粉碎……”，结合所学可知，随着三大发明传到欧洲，增强了新兴资产阶级的力量，他们利用新式火药武器打败了封建贵族。
事件：根据材料一“……指南针打开了市场……”，结合所学可知，指南针传到西方，推动了航海事业的进步发展，为新航路开辟提供了技术条件。
（2）人物：根据所学可知，瓦特改良蒸汽机，推动了机器的普及，把人类带入蒸汽时代，瓦特誉为蒸汽大王。
新的革命：根据材料二“……另外一个更大得无比的革命力量——电力的火花，将取而代之”，结合所学可知，材料中的“新的革命’指的是第二次工业革命，电力的使用与推，使人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）本题为综合性分析总结，解题应综合运用上述材料，以“科学技术影响和改变了世界的面貌和人们的生活”为主题，结合所学可知加以论述，言之有理即可知。
实例：
①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
故答案为：（1）欧洲资产阶级利用新式火药武器打败了封建贵族；新航路开辟及早期殖民扩张。
（2）瓦特，第二次工业革命，人类从蒸汽时代进入电力时代。
（3）①中国的火药传入欧洲后，加速了欧洲封建制度解体，促进了欧洲资本主义发展；指南针为新航路的开辟、航海业的发展、打开世界市场提供了条件；造纸术便利了文化知识的传播，为人类文明做出不可磨灭的贡献。②18世纪60年代开始的工业革命，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立，铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切，极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
③第二次工业革命促进了生产力的发展，电的应用，内燃机和新交通工具的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。对世界产生了深远影响。④计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念，极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。
【点评】（1）本题主要知识考点是新航路开辟。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握新航路开辟的相关史实。
（2）本题主要知识考点是两次工业革命。旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握两次工业革命的相关史实。
（3）本题为综合性分析总结，解题应综合运用上述材料，以“科学技术影响和改变了世界的面貌和人们的生活”为主题，结合所学可知加以论述，言之有理即可知。
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