资源简介

第3课　土地改革
1．知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；培养分析、解决问题的能力，培养调查、搜集与整理历史资料的能力。
2．通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养纵向联系历史知识的认识和能力，掌握学习历史的基本方法。
3．增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。
土地改革的开展；土地改革的意义。
土地改革的背景；土地改革的意义。
新课导入
【教师活动】引导学生回顾中国共产党土地政策的演变。设问：新中国成立初期，采取了什么土地政策呢？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
（一）土地改革的背景
【教师活动】解放战争期间，中国共产党领导人民在东北、华北等解放区进行土地改革。新中国成立时，占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革。出示材料和“农村阶级成分的划分标准”表格，引导学生认识“中国原来的土地制度极不合理”。
【学生活动】阅读材料，理解：地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍，农村存在着大量无地和少地的农民。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
（二）土地改革的经过
【教师活动】1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。这部法律是土地改革的法律依据。出示《中华人民共和国土地改革法》第一章第一条，说明土地占有形式由地主所有变为农民所有。提问：为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制？
【学生活动】知道土地改革的开始。思考后，回答：中华人民共和国成立后，新解放区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。同时，这也是国家建设的需要。
【教师活动】出示《中华人民共和国土地改革法》第二章内容及教材第14页《相关史事》，讲述1950年冬起，新解放区分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。
【学生活动】知道土地改革如何开展。
【教师活动】到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。包括老解放区在内，全国约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的3 000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。
【学生活动】知道土地改革结束的时间和成果。
【教师活动】出示教材第15页《相关史事》，讲述中央人民政府如何对民族地区进行民主改革。
【学生活动】了解西藏地区经过民主改革，百万农奴翻身当家做主。
二、土地改革的意义
【教师活动】出示表格及材料，引导学生从土地所有权的改变、农民的地位、对国家经济发展的影响等方面，以小组为单位，探究土地改革的意义。
【学生活动】阅读教材，思考并回答。土地所有权的改变：彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。农民的地位：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。对国家经济发展的影响：这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
课堂小结
中华人民共和国成立时，国家面临的经济形势十分严峻。还有占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革，广大农民关心的土地问题没有得到根本解决。土地改革的完成，彻底废除了我国存在2 000多年的封建土地制度，进一步巩固了人民政权，为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。
板书设计
土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
（一）土地改革的背景
新解放区尚未完成土地改革，阻碍经济与社会发展；农民要求获得土地
（二）土地改革的过程
1．开始：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》
2．结束：到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革
（三）土地改革的结果
农民真正获得了解放
二、土地改革的意义
彻底摧毁了封建土地制度，解放了农村生产力，为国家工业化建设准备了条件
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