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五年级上册科学（教科版）期末复习专项练习
实验探究题 20个实验（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、为了探究太阳光的颜色，小明设计如下图所示实验。
1．太阳光通过a发生的偏折现象叫做光的 现象，图中a所指的实验材料名称是( )。
A．三面镜 B．平面镜 C．三棱镜
2．小明按图所示进行实验，在光屏上形成一条彩色的光带，从上往下颜色依次是（ ）。
A．红、黄、橙、绿、蓝、靛、紫
B．红、橙、绿、黄、蓝、靛、紫
C．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
3．该实验现象说明（ ）。
A．太阳光是沿直线传播的
B．太阳光是透明的
C．太阳光是由不同颜色组成的
4．图中a对太阳光起的作用是（ ）。
A．分散光线 B．形成高温 C．放大图像
二、
5．下面是五年级某班四个组自制的摆1分钟摆动次数的数据记录汇总表，请根据这些数据分析摆的摆动规律。
第一次 第二次 第三次
第1组 60 60 60
第2组 55 55 55
第3组 58 58 58
第4组 61 61 61
（1）同一个摆，在每1分钟内摆动的次数 （填“相同”或“不同”）。
（2）比较第1、2组数据可知，不同的摆在每1分钟内摆动的次数 ，即不同的摆摆动的快慢 。（填“相同”或“不同”）
（3）通过以上数据，我们可以推测出：同一个摆，摆动的快慢 （填“会”或“不会”）发生变化，所以说摆具有 性。
“影响摆的快慢的因素”探究。
三、下面是小柯制作的4个不同的摆，他测试并记录了其中两个摆的摆动快慢。
20秒内的摆动次数比较
摆 ？号摆 1号摆
第一次 24 16
第二次 24 16
第三次 25 16
6．如果小柯想要探究摆锤质量对摆动快慢的影响，他应该选择( )号和( )号摆。
7．用2号摆和4号摆进行对比实验，可以探究的问题是摆的快慢是否（ ）。
A．随时间发生变化
B．和摆锤质量有关
C．和摆绳长短有关
8．根据对比实验要求和小柯的记录，我们可以推测出他用的是( )号摆和1号摆。
9．根据小柯“20秒内的摆动次数比较”记录，我们可以得出什么结论？
10．小柯想要做一个1分钟摆动60次的摆，可以选择哪一个摆？怎样调节？
四、为研究“怎样的土地容易被水侵蚀”，科科在塑料盆底一侧挖几个孔，在盆里铺上石子倒入土壤等，做成下图所示的甲、乙、丙、丁4种样本，再用喷水壶从同样的高度，洒同样的水。
甲 乙 丙 丁
11．如果科科选择甲和乙进行比较，发现乙的土壤流失更严重，说明（ ）。
A．没有植被覆盖的土地更容易被雨水侵蚀
B．有坡度的土地更容易被雨水侵蚀
C．雨水侵蚀土地程度与坡度大小无关
12．经过动手实验，科科体会到土地结构对侵蚀有很大影响，为了让我们的家园更加美丽富饶，我们可以怎么做？
。
五、
如图所示，做光的传播实验，根据所学知识回答下列问题。
13．要使卡纸的小孔在同一直线上，我们可以（ ）。
A．将4张卡纸随意摆放
B．用一根直的小棒穿过卡纸的小孔，提起后轻轻放下
C．只要让4张卡纸在同一个平面上就行
D．4张卡纸放在同一根直尺上
14．如图1所示，将手电筒对着第1张卡纸的小孔，这时光斑会出现在第（ ）张卡纸上。
A．1 B．2 C．3 D．4
15．如图2所示，如果把第2张卡纸向右移动5cm（小孔的直径约为1cm），同样用手电筒的光对着第1张卡纸上的小孔，这时光斑会出现在第（ ）张卡纸上。
A．1 B．2 C．3 D．4
16．由上述实验得出的结论是 。
六、
17．认识棱镜。
（1）当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生( )的程度不一样，就出现了七种不同颜色的光。
（2）有一束白光如上图进入棱镜，出现的七种不同颜色的光投射在墙上，最上面的是A光，最下面的是B光，根据我们平时的实验知，A是( )光，B是( )光（填颜色）。
（3）日常生活中也有类似于上述现象的情景，如彩虹。彩虹的形成是借助于空气中类似棱镜作用的( )实现的。
（4）制作彩色轮时，我们发现，在圆纸片上涂上相同大小的( )色、( )色和( )色扇形，快速旋转时，色光可以混合成白光。
光的传播。
七、
18．小明为了验证自己对光的传播路线的猜想，如图1进行了实验，要保证实验顺利完成，卡纸中的小孔位置必须( )。
19．请你在图1中用箭头分别画出第一次实验和第二次实验中光前进的路线。
20．通过实验，我们得出结论：( )。
八、
21．光照射烟雾的探索。
（1）在水槽中放入线香，不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光线 观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽，用激光笔照射，激光笔发出的光线 观察到。（填“不容易”或“很清晰”）
（2）随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越 （填“大”或“小”），透过烟气的光越来越 （填“强”或“弱”）。
（3）不能用激光笔发出的光照射 。
（4）通过实验，我们在“烟雾”中能看到一条 的光线。从而我们能得出结论：光能以 形式在烟雾中传播。
九、
光的传播方向会发生改如吗？小林同学通过实验进行了探究。
22．如图甲，激光笔射出的光透过空气射进水中，小林发现光线在水面处发生了偏折，所以光的传播方向 （填“发生”或“不发生”）改变。
23．如图乙，把铅笔放入盛有水的玻璃杯中，当铅笔垂直放入时，并没有发生变化，即当光从一种透明介质垂直射入另一种透明介质时，传播方向 （填“发生”或“不发生”）改变；当铅笔斜插入水中时，铅笔好像 了一样，即光从一种透明介质倾斜射入另一种透明介质时，传播方向 （填“发生”或“不发生”）改变。
24．关于光的传播方向，下列说法错误的是（ ）。
A．光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中
B．光从一种透明介质斜射人另一种透明介质时，光在这两种介质的交界处会发生折射
C．光在任何情况下都是沿直线传播的
十、
平平学习了科学课中的《地震的成因及作用》之后，和同学一起做了两个实验。他把一张白纸平放在桌面上，再把手放在纸的两端，如图：
25．这是一个（ ）实验，“纸”模拟的是（ ）。
A．模拟、地核 B．模拟、地壳 C．对比、地壳
26．第一次实验中，平平把两只手慢慢用力向中间挤压，他观察到纸的中间会（ ）。
A．凸起 B．断裂 C．没有变化
27．平平用同样的纸进行第二次实验，他用两只手把纸慢慢用力向两边拉扯，当拉力大到一定的程度时，纸的中间会（ ）。
A．凸起 B．断裂 C．没有变化
28．根据以上的实验，平平推测地震是由（ ）运动产生。
A．地壳 B．海洋 C．大气
十一、
29．小科正在进行课外探究“光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大？”小科先让一束光从空气直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位置（如图甲）；接着分别倒入水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论。
（1）一束光从空气直接斜射入透明的空水槽中，留下光斑，这属于光的 现象。
（2）光从空气斜射入水和油时，发生了光的 现象。
（3）为了实现探究目标，他应选择图中的 和 两图进行实验。（填字母）
（4）实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质的刻度尺，这样做的目的是 。
（5）实验后，小科所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示，经分析可得出的结论是 。
十二、
30．静静用如图所示装置，进行模拟火山喷发实验，请你分析并回答：
(1)模拟实验：在金属罐中，装入适量土豆泥模拟地壳，在土豆泥中间挖一个小洞，挤入适量的番茄酱模拟( )，在番茄酱表层覆盖一层薄薄的土豆泥，把金属罐放到三脚架上，用酒精灯加热，观察到的现象是( )。
(2)请你运用所学知识，写出2条预示着“火山”要喷发的实验现象。
(3)下列操作中，错误的是（ ）。
A．为了防止番茄酱飞溅出来，实验过程中最好戴上护目镜。
B．玻璃管上方轻轻放小块超轻黏土，要让番茄酱膨胀时能顶破它为宜。
C．用酒精灯加热时，要使用酒精灯的外焰进行加热
D．可以借用其它小组的酒精灯点燃自己的酒精灯。
十三、
31．今年十一黄金周，小明一家人跟旅游团游览了敦煌的戈壁滩及黄土高原。
（1）听导游介绍，小明知道了，戈壁滩岩石类型为砾岩，它属于 岩。
（2）通过游览小明发现在敦煌这块神奇的土地上，大自然创造出了许多奇观异景，它属于 地貌，是 （填“风力”或“水力”）改变了地表形态形成的。
（3）小明跟旅游团游览了黄土高原，看到了黄土高原表面千沟万壑，这种地表形态是 （填“风力”或“流水”）侵蚀形成的。
（4）旅游结束，小明和同学一起探索了植物对侵蚀的影响。
这个实验既是 实验，又是 实验，（填“探究”“对比”或“模拟”），在这个实验中，要从 （填“不同”或“同样”）高度“降雨”，保证“降雨量”一样。而且实验中只能改变一个条件，即： 。
十四、
32．“光照射烟雾”的探索。
（1）在水槽中，点燃线香后发出的烟雾是不断变化的，烟雾的分布是 （填“均匀”或“不均匀”）。
（2）在水槽中放入线香不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光 （填“不容易”或“很清晰地”）观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射，激光笔发出的光束 （填“不容易”或“很清晰地”）观察到。
（3）“光照射烟雾”的实验证明了：光在行进的过程中，会遇到 物体的阻碍。
十五、
为了探究风卷起的沙子对岩石的影响，贝贝做了下面的模拟实验，请你和他一起完成练习。
实验材料：岩石、放大镜、砂纸。
实验步骤：①用放大镜观察岩石。②用砂纸打磨岩石。③观察岩石的变化。
33．实验中，下列内容分别模拟的是什么？连一连。
岩石 风卷起沙子磨蚀岩石的过程
砂纸 自然界的岩石
打磨过程 风卷起的沙子
34．通过模拟实验，我们发现： 的力量使岩石发生了改变，这种改变是 （填“缓慢”或“迅速”）的。
十六、
小明和同伴正在进行光的研究，请根据实验回答下列问题。
35．小明将激光笔的“单色光”照向一面镜子（如图1），此时主要会发生 现象。将图1中的平面镜换成三棱镜（如图2），此时主要会发生 现象。
36．将图2激光笔的单色光换成太阳光或一束白光，太阳光或白光经过三棱镜后，此时在纸屏上可见到 。
37．上面实验都说明光的传播路线是 改变的。
十七、
38．为了研究“色光是不是可以混合成白光”，小明准备制作一个彩色轮。下列制作步骤正确的顺序是______。
①准备硬纸板、彩色笔、小木棍、剪刀；②用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色；③圆纸片中间扎一个小孔，将小木棍插入圆纸片中间的小孔中；快速旋转彩色轮，观察彩色轮发生的变化；④用硬纸板剪一个直径5厘米的圆形纸片，把圆纸片分成三个等大的扇形。
A．①②③④ B．①③②④ C．①④②③
十八、
小明想研究雨水如何侵蚀土地，他开展了一系列实验：
39．研究降雨量的大小是否可以减轻土地被侵蚀的程度。他设计了如下实验，请用打√的方式帮他选择实验材料。
条件 实验组 对照组
土坡 30°坡□ 60°坡□ 30°坡□ 60°坡□
植被 有植被□ 无植被□ 有植被□ 无植被□
降雨 200ml□ 400ml□ 200ml□ 400ml□
40．小明又制作了四个实验模型，如下表
条件 模型1 模型2 模型3 模型4
土地坡度 60°坡 30°坡 60°坡 60°坡
植被情况 有植被 无植被 有植被 无植被
降雨 雨量50ml 雨量500ml 雨量500ml 雨量500ml
小明给三个模型都降了500ml的雨。土地侵蚀最严重的是模型 。如果选择模型1和模型3测试结果进行对比，可以得出( )的结论。
A．植被覆盖能减少土地侵蚀
B．土地侵蚀程度与降水量的多少有关系
C．坡度越大土地越容易被侵蚀
41．模型2和模型4测试结果进行对比，可以得出（ ）的结论。
A．植被覆盖能减少土地侵蚀
B．土地侵蚀程度与降水量的多少有关系
C．坡度越大土地越容易被侵蚀
42．选择模型 和模型 可以得到有无植物覆盖可以影响土地被侵蚀的程度。同样的研究内容，假如选择模型2和模型3进行研究，我们可以把模型2的 条件，改成 。
43．从实验中发现，土地坡度 ，降雨量 ， 植物覆盖的情况土地最不容易被雨水侵蚀。
十九、
科学兴趣小组的同学们，把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小勺在土豆泥中间挖一一个洞，把番茄酱倒进小洞，再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并观察现象。
44．实验中，土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 ，用酒精灯加热的理由是 。
45．在模拟火山喷发实验中，下列现象中不能说明火山即将喷发的是（ ）。
A．封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来 B．土豆泥纹丝不动
C．土豆泥出现裂缝 D．土豆泥冒热气
46．此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着 （填“地壳”“地核”或“地幔”）的薄弱地带喷发形成的自然现象。
二十、
在做火山喷发模拟实验时，我们将罐头盒内的土豆泥堆成小山的形状，并将番茄酱倒入“小山”内，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。最后将罐头盒放在铁架台上用酒精灯加热。
47．在实验中，小山内的“番茄酱”模拟的是“ ”。而“土豆泥”模拟的是“ ”。
48．实验中我们发现从“小山”的顶部喷涌出大量的“ ”。
49．做这个实验时，我们要用酒精灯的 焰来加热。
50．下列有关实验的操作，叙述不正确的是（ ）。
A．实验时，我们要戴好护目镜
B．实验用的番茄酱最好要适当稀释
C．“山顶”的土豆泥要跟其他部位一样厚
51．火山喷发能使地球表面的地形地貌发生变化，落在火山周围的 能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山灰和 还是筑路的好材料。
52．地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的 地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。
参考答案：
1． 折射 C 2．C 3．C 4．A
【解析】1．太阳光通过a发生的发生的偏折现象，也就是光从一种介质中进入另一种介质，发生了偏折现象，叫做光的折射现象。a是可以透光并发生折射的三棱镜。故选C。
2．小明按图所示进行实验，各种色光通过三棱镜产生的折射程度不同，在光屏上形成一条彩色的光带，从上往下颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。故选C。
3．太阳光通过三棱镜，在光屏上形成一条彩色的光带，说明太阳光是由不同颜色组成的。故选C。
4．三棱镜将太阳光分散成一条彩色的光带，故选A。
5． 相同 不同 不同 不会 等时
【分析】摆由摆长和摆锤组成。意大利科学家伽利略首先发现了摆的秘密。同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆长越长，摆摆动的越慢，反之摆长越短，摆摆动的越快；同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的，这就是速度是一样的，这是单摆的等时性。
【详解】（1）通过观察实验小组的每个组的数据可以发现，同一个摆一分钟内每次摆动的次数是相同的。
（2）第一组的摆在一分钟内摆动次数是60次，第2组的摆在一分钟内的摆动次数是55次，这说明不同的摆在每一分钟内摆动的次数是不同的，也就是说不同的摆摆动的快慢不同。
（3）通过每个组的数据可以看出，每组的摆实验三次后，一分钟内摆动的次数每次都是相同的，这说明同一个摆，摆动的快慢不会发生变化，所以说摆具有等时性。
6． 1 2 7．C 8．3 9．摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 10．选择1号摆做一个1分钟摆动60次的摆，可以适当缩短摆绳来实现。
【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
6．对比实验只有一个变量，由于研究的是摆锤质量对摆的快慢的影响，唯一的变量是摆锤质量，所以应该选择1号摆和2号摆进行研究。
7．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于②号摆和④号摆唯一的变量是摆绳长短，所以研究的是摆的快慢是否与摆绳长短有关。
8．根据对比实验要求和小柯的记录，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。我们推测小明测试的“？号摆”是3号摆，因为3号摆和1号摆质量相同，但摆长短，摆动次数就多。
9．根据小柯“20秒内的摆动次数比较”记录，20秒的时间，摆绳长的摆摆动次数少，摆绳短的摆摆动次数多，说明摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
10．图中1号摆20秒摆动16次，则1分钟摆动48次，如果选择1号摆做一个1分钟摆动60次的摆，可以适当缩短摆绳来实现。
11．B 12．植树造林、保护树木
【分析】土壤侵蚀是指土壤及其母质在水力、风力、冻融或重力等外营力作用下，被破坏、剥蚀、搬运和沉积的过程。沉积：水流中所夹带的岩石、砂砾、泥土等在河床和海湾等低洼地带沉淀、淤积。
11．做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。如果他们选择“甲和乙”进行比较，发现乙的土壤流失更严重，说明有坡度的土地更容易被雨水侵蚀，因为这两组中改变的只是坡度。
12．土地结构对侵蚀有很大影响，有坡度的土地更容易被雨水侵蚀，为了让我们的家园更加美丽富饶，我们可以植树造林、保护树木。
13．B 14．D 15．B 16．光是沿直线传播的
【解析】13．要使卡纸的小孔在同一直线上，以下做法最合理的是将一根直的小棒穿过卡纸的小孔，使4张卡纸对齐。将4张卡纸随意摆放或只是放在同一个平面上或直尺上都不能保证小孔在同一条直线上。故选B。
14．在图1实验中，3张卡片上小孔的高度一致，位于同一条直线上，手电筒的光从第一张卡纸中射入，最终能在第4张纸屏上形成光斑。故选D。
15．如图2，如果把第2张卡纸向右移动5厘米（小孔的直径约为1cm），4个小孔不位于同一条直线上，这一次手电筒的光从第一张卡纸中射入，光斑会出现在第2张卡纸上。故选B。
16．根据图1和图2的实验现象，可以得出光是沿直线传播的。
17． 折射 红 紫 小水滴 红 绿 蓝
【详解】三棱镜可以用来做光的色散实验，太阳光是由七种颜色的光组合起来的，这七种颜色是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（1）白光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光混合组成。当白光进入棱镜时，会发生光是折射现象，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就把白光分解出了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
（2）实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内可以观察到不同颜色的光。A处应该是红光；B处应该是紫光。该实验说明：我们平时看到的自然光是由单色光混合而成的。
（3）三棱镜能够分解太阳光，雨过天睛，空气中飘浮着很多微小的水滴，这些小水滴起到了三棱镜的作用，把太阳光分解成不同颜色的光，形成了彩虹。
（4）研究“色光是不是可以混合成白光”实验中，正确的操作步骤顺序是：准备硬纸板、彩色笔、小木棍、剪刀；用硬纸板剪一个直径5厘米的圆形纸片，把圆纸片分成三个等大的扇形；用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。圆纸片中间扎一个小孔，将小木棍插入圆纸片中间的小孔中；快速旋转彩色轮，观察彩色轮发生的变化。
18．位于同一直线上 19． 20．光是沿直线传播的
【分析】根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。
18．根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。
19．根据实验过程和实验现象可知，图中用第一次实验实验中卡纸的小孔位于同一直线上，光线可以通过小孔在屏上留下光斑；而第二次实验中，三张卡纸的小孔不在同一直线上，光斑只能落到第二个卡纸上，如图所示。
20．通过以上实验过程和实验现象，我们可以得出的实验结论：光是沿直线传播的。
21． 不容易 很清晰 大 弱 我们的眼睛 笔直 直线
【详解】光是沿直线传播的。光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。当光照射到一个不透明的物体上时，它会把光挡住，光无法继续传播。
（1）在“光照射烟雾”的探索实验中，在水槽中放入线香不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光不容易观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽，用激光笔照射，烟雾会对光产生散射作用，激光笔发出的光束很清晰观察到。
（2）随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。
（3）激光笔发出的光很强烈，不能用激光笔发出的光照射我们的眼睛，否则会伤害眼睛。
（4）当线香的烟气充满水槽时，用激光笔照射烟气，发现烟气中光的传播路径是直线，能清晰地看到一条笔直的光线，从而我们能得出结论：光能以直线形式在烟雾中传播。
22．发生 23． 不发生 折 发生 24．C
【分析】光在同种均匀介质中是沿直线传播的，光在传播途中遇到物体表面时，被反射回原来的物质中，光的传播方向改变，叫做光的反射；当光从一种物质斜射进入另一种物质时，会发生折射现象。反射光线遵循反射定律，折射光线遵循折射定律。
22．当光从一种物质斜射进入另一种物质时，会发生折射现象。从图甲可以看出，激光笔射出的光透过空气射进水中，光线在水面处发生了偏折，光线不能按照原来的方向继续传播，说明光的传播方向发生改变。
23．从图乙可以看出，当把铅笔垂直放入盛有水的玻璃杯中时，铅笔仍然是直的，没有发生弯折现象，说明光从一种透明介质垂直射入另一种透明介质时，光的传播方向是不发生改变；但是当把铅笔斜插入水中时，铅笔看上去好像折了一样，这种现象说明光从一种透明介质倾斜射入另一种透明介质时，光的传播方向是会发生改变的。
24．A、光的传播不需要介质，光可以在真空中传播，光在同种均匀介质中是沿直线传播的，光在不均匀介质中会发生偏折现象，故A正确；
B、根据光的折射定律，光从一种透明介质斜射入另一种透明介质时，光在这两种介质的交界处会发生折射，但是当光线从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不会改变，故B正确；
C、根据以上分析可知，光在真空中或同种均匀介质中是沿直线传播的，光在不均质介质中传播方向会发生改变，而且光在两种介质交界面上还可能会发生折射和反射现象，不是沿直线传播的，故C错误。
25．B 26．A 27．B 28．A
【解析】25．为了了解地震的成因，这是一个模拟实验，“纸”模拟的是地壳，绝大部分地震发生在地壳内，产生地震的主要原因是地壳运动，所以B符合题意。
26．地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。平平把两只手慢慢用力向中间挤压，他观察到纸的中间会凸起，所以A符合题意。
27．地震是一种自然现象，多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当断裂的岩石沿着断裂形成的裂缝移动时，大地就会晃动。平平用同样的纸进行第二次实验，他用两只手把纸慢慢用力向两边拉扯，当拉力大到一定的程度时，纸的中间会断裂，所以B符合题意。
28．根据以上的实验，平平推测地震是由地壳运动产生。产生地震的主要原因是地壳运动，所以A符合题意。
29． 直线传播 折射 B D 确定光斑的位置，方便比较 光从空气斜射入水和油时，油对光的偏折本领较大。
【详解】光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。
（1）光由光源发出，在同种介质中是沿直线传播的。光在空气中是可以传播的，而且光在空气中一定沿直线传播。一束光从空气直接斜射入透明的空水槽中，留下光斑，这属于光的直线传播。
（2）光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。光从空气斜射入水和油时，发生了光的折射现象。
（3）对比实验只有一个变量，由于研究的是光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大，所以唯一的变量是水和油，其他条件比如：水和油的质量、体积等都要保持不变，所以要实现探究目标，他应选择图中的B、D两图进行实验。
（4）实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是为了确定光斑的位置，方便比较。
（5）小科实验后，所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示，经分析可得出结论：光从空气斜射入水和油时，油对光的偏折本领较大。
30．(1) 岩浆 岩浆喷出
(2)土豆泥开裂；土豆泥冒烟。
(3)D
【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。
【详解】（1）探究火山形成的原因的模拟实验，加热土豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量，用番茄酱做岩浆，用土豆泥做成火山的形状，做并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热。
（2）火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。故实验时火山要喷发的现象有土豆泥开裂；土豆泥冒烟。
（3）A、为了防止番茄酱飞溅出来，实验过程中最好戴上护目镜，可以避免伤害眼睛，说法正确。
B、玻璃管上方轻轻放小块超轻黏土，要让番茄酱膨胀时能顶破它为宜，番茄酱会膨胀，说法正确。
C、用酒精灯加热时，要使用酒精灯的外焰进行加热，酒精灯火焰最高，说法正确。
D、可以借用其它小组的酒精灯点燃自己的酒精灯，说法错误。点燃酒精灯时，应该用燃着的火柴自下而上点燃，严禁用燃着的酒精灯对火，以免酒精倾洒造成事故。
故选D。
31． 沉积 雅丹 风力 流水 模拟 对比 同样 有无植被
【详解】自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
（1）根据岩石的形成原因，岩石分为岩浆岩、变质岩和沉积岩三大类型，根据所学知识可知戈壁滩岩石类型为砾岩，砾岩是典型的沉积岩。
（2）敦煌位于我国西北内陆地区，气候干旱少雨，主要外力作用是风力作用，在这块神奇的土地上，大自然创造出了许多奇观异景，它属于雅丹地貌，是风力侵蚀作用改变了地表形态形成的。
（3）黄土高原表面千沟万壑，植被稀少，土质疏松，降水强度大，这种地表形态是流水侵蚀形成的。
（4）小明和同学一起探索了植物对流水侵蚀的影响。这个实验既是模拟实验，又是对比实验。根据对比实验的基本要求，在对比实验中变量自由一个，其他条件完全相同。该实验研究的是植被对侵蚀作用的影响，变量是植被，因此，要从同样高度“降雨”，保证“降雨量”一样。这个实验中只能改变一个条件，即：有无植被。
32． 不均匀的 不容易 很清晰地 不透光
【详解】光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。当光照射到一个不透明的物体上时，它会把光挡住，光无法继续传播。
（1）在“光照射烟雾”的探索实验中，在水槽中，点燃线香后发出的烟雾是不断变化的，烟雾的分布是不均匀的。
（2）在水槽中放入线香不点燃，用激光笔照射，激光笔发出的光不容易观察到；点燃线香，让线香的烟气充满水槽，用激光笔照射，烟雾会对光产生散射作用，激光笔发出的光束很清晰地观察到。
（3）在“光照射烟雾”的探索实验中，随着水槽中烟气浓度的增加，我们会发现光在传播的过程中受到的阻碍越来越大，透过烟气的光越来越弱。当线香的烟气充满水槽时，用激光笔照射烟气，发现烟气中光的传播路径是直线，能清晰地看到一道笔直的光束，该实验证明了：光在行进的过程中，会遇到不透光物体的阻碍。
33． 34． 风 缓慢
【分析】风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与大气、水及生物接触过程中产生物理、化学变化而在原地形成松散堆积物的全过程。
33．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。设计模拟实验感受风化作用对岩石的影响，岩石代表自然界中真实的岩石；砂纸代表被风卷起来的沙子；打磨的方向应该是水平方向的，模拟空气流动的方向。打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程。
34．通过模拟实验，我们发现：风的力量使岩石发生了改变，这种改变是缓慢的。
35． 光的反射 光的折射 36．彩色光带 37．可以 38．C
【分析】光在同种均匀介质中是沿直线传播的，光在传播途中遇到物体表面时，被反射回原来的物质中，光的传播方向改变，叫做光的反射；当光从一种物质斜射进入另一种物质时，会发生折射现象。反射光线遵循反射定律，折射光线遵循折射定律。
35．如图1所示，当小明将激光笔的“单色光”照向一面镜子时，会发生光的反射现象，光的传播路线会发生改变。若将图1中的平面镜换成三棱镜，再用激光笔的“单色光”照射，会发生光的折射现象，光的传播路线也会改变。
36．若将图2激光笔的单色光换成太阳光或一束白光，因为太阳光和白光都是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光混合而成，太阳光或白光经过三棱镜后，此时在纸屏上可见到彩色光带。
37．根据上面实验都说明光的传播路线是可以改变的。
38．在研究“色光是不是可以混合成白光”的实验时，准备制作一个彩色轮的步骤正确的顺序是：①准备硬纸板、彩色笔、小木棍、剪刀；④用硬纸板剪一个直径5厘米的圆形纸片，把圆纸片分成三个等大的扇形；②用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色；③圆纸片中间扎一个小孔，将小木棍插入圆纸片中间的小孔中；快速旋转彩色轮，观察彩色轮发生的变化。
39． 40． 4 B 41．C 42． 3 4 坡度 60°坡 43． 小 小 有
【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
39．研究降雨量的大小是否可以减轻土地被侵蚀的程度。要保证其它条件相同，故实验组为60°坡、无植被、200ml降雨；对照组为60°坡、无植被、400ml降雨。
40．分析实验可知，当降水量保持一致时，土地侵蚀最严重的是坡度大、无植被的模型4。
如果选择模型1和模型3测试结果进行对比，研究降雨量大小与土地侵蚀情况的影响，可以得出土地侵蚀程度与降水量的多少有关系。故选B。
41．如果选择模型2和模型4的测试结果进行对比，模型2和模型4只有坡度大小不同一个变量，因此得到的结论是坡度越大，土地被侵蚀越严重。
故选C。
42．选择模型3和模型4可以得到有无植物覆盖可以影响土地被侵蚀的程度。同样的研究内容，假如选择模型2和模型3进行研究，我们可以把模型2的坡度条件，改成60°坡。
43．从实验中发现，土地坡度小，降雨量小，有植物覆盖的情况土地最不容易被雨水侵蚀。
44． 火山 岩浆 地球内部的热量 45．B 46．地壳
【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。
44．探究火山形成的原因的模拟实验，加热土豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量，用番茄酱做岩浆，用土豆泥做成火山的形状，做并在土豆泥中间挖一个小洞，用酒精灯给混合物加热。实验时我们会看到：番茄酱从小洞向外溢出。过实验我们知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。
45．A、封住洞口的土豆泥被慢慢顶了起来，说明火山喷发正在酝酿中，即将爆发，故A不符合题意；
B、土豆泥纹丝不动，不能说明火山喷发即将发生，故B符合题意；
C、土豆泥冒热气说明火山喷发前期的活动，火山灰、岩浆等喷发物即将喷出，故C不符合题意。
D、土豆泥冒热气，能说明火山即将喷发，故D不符合题意。
46．此实验可得出结论：火山喷发现象是由于地球内部的岩浆受到高温、高压的作用，沿着地壳的薄弱地带喷发形成的自然现象。
47． 岩浆 岩层 48．岩浆 49．外 50．C 51． 火山灰 火山岩 52．薄弱
【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。火山喷发是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，火山喷发时，喷出的岩浆是火红的，温度很高。
47．实验材料有土豆泥、铁盒子、番茄酱、铁架台、酒精灯等；其中，实验材料中，土豆泥模拟岩层、番茄酱模拟岩浆，加热模拟地壳深处的高温状态。
故在实验中，小山内的“番茄酱”模拟的是“岩浆”。而“土豆泥”模拟的是“岩层”。
48．实验中我们发现从“小山”的顶部喷涌出大量的岩浆。
49．酒精灯加热时用外焰，做这个实验时，我们要用酒精灯的外焰来加热。
50．A：实验时，我们要戴好护目镜，正确。
B：实验用的番茄酱最好要适当稀释，正确。
C：“山顶”的土豆泥要薄一点，错误。
故选C。
51．火山喷发能使地球表面的地形地貌发生变化，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山灰和火山岩还是筑路的好材料。
52．地壳越到深处温度越高，压力越大。高温高压的岩浆在遇到地壳的薄弱地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。

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