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浙教版七年级下册科学寒假预习精选题-第二单元-第2节声音的产生和传播
一、单选题
1．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（　　）
A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】解答本题的关键是知道敲击发声和吹起发声的原因不同，敲击发声是玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，吹起发声是瓶里面的空气柱振动引起的。
【解答】A、用敲击的方法使其发出乐音，是因为玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，故A错误；
B、用同样大小的力从左到右敲击，瓶内的水柱越来越高，振动越来越慢，频率越来越小，因此音调依次降低，故B错误；
C、向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的空气柱振动引起的，故C错误；
D、用同样的方法向其吹气，瓶子里的空气柱越来越短，振动越来越快，音调升高，故D正确。
故答案为：D。
2．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（　　）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
3．（2020七下·上虞期末）小张在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．音叉发声是由于小球的振动产生的
B．音叉的振动频率与敲击的力度有关
C．小张听到音叉发出的声音是通过空气传播的
D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）根据音叉发声的原因分析；
（2）物体的振动频率与自身的材料、长短、粗细、宽窄、松紧等因素有关；
（3）根据声音传播的知识判断；
（4）响度由物体的振幅决定。
【解答】A.音叉发声是由于音叉的振动产生的，和小球无关，故A错误；
B.音叉的振动频率与自身的特点有关，与敲击的力度无关，故B错误；
C.小张听到音叉发出的声音是通过空气传播的，故C正确；
D.实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了通过转换法，让我们感知到发声的音叉在振动，故D错误。
故选C。
4．（2020七下·萧山期末）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．听长笛和箫吹奏同一首乐曲，能够区分是两种不同乐器，这是靠辨别声音的音色
B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚
C．声音在不同介质中的传播速度都相同
D．考试期间，要求考场周围禁用高噪音设备是为了阻断噪声的传播
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（2）声音的响度的影响因素：①振幅；②距离，即距离越大，声音越分散，响度越小；
（3）一般情况下，声音在固体中速度最快，在气体中速度最慢；
（4）减弱噪声的途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声入耳。
【解答】A.听长笛和箫吹奏同一首乐曲，能够区分是两种不同乐器，这是靠辨别声音的特点，也就是音色，故A正确；
B.“听诊器”不能能使人的心脏振动幅度增大，但是可以减小声音的分散，从而让医生听得更清楚，故B错误；
C.声音在不同介质中的传播速度一般不同，故C错误；
D.考试期间，要求考场周围禁用高噪音设备是为了防止噪声产生，故D错误。
故选A。
5．（2020七下·椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　）
A．该实验现象说明声音的传播需要介质
B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。
【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；
C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；
D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。
故选A。
6．（2020七下·杭州月考）下列关于人听到声音的说法正确的是 （　　）
A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的
B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的
C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过被膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】人听到声音的过程：物体振动产生声音，声音通过空气等介质传播达到耳朵附近，再通过耳廓的收集，通过外耳道到达鼓膜引起鼓膜振动，鼓膜振动再引起听小骨振动，刺激听觉感受器产生神经信号，神经信号通过听觉神经传导到大脑，从而形成听觉，据此分析判断。
【解答】A.失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过佩戴助听器等其他途径让他感知声音，故A正确；
B.人利用两只耳朵产生的双耳效应判断声音的方位，如果一只耳朵失聪，那么就无法确定方位，故B错误；
C.人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音，故C错误；
D.自己听到自己说话的声音主要是通过骨骼传导使人感知声音的，故D错误。
故选A。
7．（2020七下·杭州期中）我国“海警3901”号所携带的非杀伤性定向声波武器引起媒体高度关注，定向声波武器是一种远距离声波设备，它可以发出高达150分贝的高能声波。使用时将该设备对准目标，集中施放高分贝警告音，令目标感到极度不适、头痛甚至休克，从而失去对抗能力。对此描述，下列说法正确的是（　　）
A．定向声波武器施放的是超声波 B．分贝是声音频率的单位
C．该例子说明声波具有能量 D．距离远近不影响武器效果
【答案】C
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】（1）超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz；
（2）分贝是声音强度的单位；
（3）声波不但能够传递信息，还能够传播能量；
（4）声音的强度与发声体的振幅和到发声体的距离有关。
【解答】A.定向声波武器施放的声音人类能够听到，肯定不是超声波，故A错误；
B.分贝是声音响度的单位，故B错误；
C.该例子说明声波具有能量，故C正确；
D.距离越远，声音越分散，这种武器的效果越差，故D错误。
故选C。
8．（2020七下·杭州期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（　　）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．隔离装置的目的是防止噪音入耳
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）音调的影响因素是频率，物体振动的频率越大，音调越高；
（3）根据减弱噪声的三种途径分析；
（4）根据（3）中的分析判断。
【解答】A.行驶噪音主要是车轮与地面之间摩擦引起的振动产生的，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.隔离装置的目的是阻断噪声的传播，故D错误。
故选C。
9．（2020七下·诸暨期中）下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生；声音的传播需要介质，即真空不能传声，据此分析判断即可。
【解答】 ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓面在振动，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传声，即声音的传播需要介质，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，说明声音的音调与频率的大小有关，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能说明声音产生或传播的一组是①②④。
故选C。
10．（2020七下·拱墅开学考）古代侦察兵为及早发现敌人骑兵的活动，把耳朵贴在地上听，主要原因是（　　）
A．马蹄声不能由空气传到入耳
B．土地传播声音的速度比空气快
C．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
D．马蹄声只能沿土地传播
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需要介质，声音在不同介质中传播情况不同。
【解答】声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，B符合题意。
故答案为：B
11．（2020七下·拱墅开学考）经研究表明，一般人耳能分辨出回声的时间是0.2s。某人站在一高墙前想听到回声，则他距墙的距离至少为（　　）
A．34m B．68m C．17m D．136m
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声传出以后，经过到墙，根据公式s=vt可求最小距离。
【解答】声音从发出到墙的时间：t==0.1s，
离墙的距离至少是，s=vt=340m/s×0.1s=34m。
故答案为：A
12．（2020七下·拱墅开学考）下列关于声音的产生和传播的说法正确的是（　　）
A．回声是声音被障碍物反射而形成的
B．只要物体振动，就能听到声音
C．0℃时，声音在空气中的传播速度比水中的要大
D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】一切正在发声的物体都在振动；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音以波的形式传播。
【解答】A、回声是声音在传播过程中被障碍物反射而形成的，A符合题意；
B、物体振动产生声音，但在真空中人也听不到声音，而听到声音与人体的听觉形成有关，若听觉系统受损将无法听到声音，B不符合题意；
C、声音在空气中传播速度比在水中传播慢，C不符合题意；
D、声音的传播速度受周围环境温度的影响，D不符合题意。
故答案为：A
13．（2020七下·余杭开学考）如图所示的实验现象不能说明声音是物体振动产生的是（　　）
A．扬声器播音，泡沫粒跳动
B．音叉发声，溅起水花
C．抽出空气，铃声减弱
D．大钟发声，球被弹起
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】分析各个选项中的现象包含的物理规律即可。
【解答】A.扬声器播音，泡沫粒跳动，说明发声的扬声器在振动，故A不合题意；
B.音叉发声，溅起水花，说明发声的音叉在振动，故B不合题意；
C.抽出空气，铃声减弱，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；
D.大钟发声，球被弹起，说明发声的大钟在振动，故D不合题意。
故选C。
14．（2022七下·杭州月考）下列关于声现象的说法，错误的是（　　）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）根据声音的产生和传播的知识判断；
（3）声音的大小叫响度，高低叫响度，特点叫音色；
（4）根据人类听觉的范围确定。
【解答】A.声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播，故A正确，不合题意；
B.声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同，故B正确，不合题意；
C.“引吭高歌”中的和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度，故C错误，符合题意；
D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限，故D正确，不合题意。
故选C。
15．（2022七下·乐清期中）暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　）
A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】我们要他那就真空能否传声，就要控制其它因素相同，只改变是否真空这个因素。由于完好的暖水瓶瓶胆内部是真空，而漏气的内部就不是真空，因此应该用一个完好的和一个漏气的暖水瓶进行比较，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．（2022七下·瓯海期中）下图是小科和小敏探究音叉共振现象实验的过程，面对小敏的质疑，小科增加下列哪一个实验来说服小敏最合适？（　　）
(注：频率的单位是赫兹，其符号Hz)
A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后是否会共振
B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振
C．将两支音叉更换成频率同为500Hz的两支音义，观察敲击后是否会共振
D．将其中一支音叉更换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后是否会共振
【答案】B
【知识点】控制变量法；声音的传播
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】如果要探究频率不同的两个音叉是否能够引起共振，那么就要控制其它因素相同，只改变振动频率，即将其中一支音叉更换成频率为500Hz的，观察敲击后能否共振，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
17．（2022七下·杭州期中）已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米/秒、1500米/秒、340米秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在裝满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
【答案】A
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】根据分别计算出声音通过三种介质传到耳朵的时间，然后将大小相近的时间相减，并与时间间隔比较即可。
【解答】声音通过铁管传播的时间：；
声音通过水传播的时间：；
声音通过空气传播的时间：；
在空气和铁中的时间差为：△t=0.053s-0.0035s=0.0495s<0.1s；
最快的和最慢的时间差都小于0.1s，
因此只能听到一次。
故选A。
二、填空题
18．（2020七下·杭州月考）根据如图所示的实验情景，回答问题：
（1）如图①所示的实验现象表明：　 　。
（2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：　 　。
（3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是　 　（选填“瓶子”或“空气柱”）.各瓶发声的音调变化是：　 　（选填“由高变低”或“由低变高”）。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是　 　（选填“水”或“空气柱”）。
【答案】（1）声音是由物体的振动产生的
（2）声音的传播需要介质
（3）瓶子；由高变低；空气柱
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）在图①中，当喇叭发出声音时，上面的纸屑不断的跳动，这说明发声的喇叭在振动；
（2）广口瓶内空气越来越稀薄，传声能力越来越弱。如果里面没有空气，那么声音就不能传送出来，这说明声音的传播需要介质；
（3）筷子敲击了谁，谁就振动发声。一般情况下，物体的质量越小，振动频率越大，音调越高。向保温瓶中灌水时，因此里面空气柱的振动发声。
【解答】（1）如图①所示的实验现象表明：声音是由物体的振动产生的。
（2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：声音的传播需要介质。
（3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是瓶子。
由于瓶子的总质量从左到右逐渐增大，所以振动频率越来越小，发出的声音的音调越来越低，那么各瓶发声的音调变化是由高变低。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是空气柱。
19．（2022七下·杭州月考）深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请你把音量关小些”的字样，电视机的声音是通过　 　传播到我们的耳中的。从环境保护的角度分析，“把音量关小些”是从　 　处减弱噪声的；从声音的特性的角度分析，“把音量关小些”是减小了声音的　 　。城市的街道两旁种植了大量的树木，可以使交通和生活中产生的　 　被部分吸收而减弱，使我们的生活环境更安静，这是在　 　减弱噪声的。高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有　 　。
【答案】空气；声源；响度；噪声；传播过程中；能量
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音传播的知识解答；
（2）减弱噪声的方法：①从声源处；②从传播过程中；③从人耳处；
（3）声音利用的方面：①声音传递信息；②声音传递能量。
【解答】（1）电视机的声音是通过空气传播到我们的耳中的。
（2）从环境保护的角度分析，“把音量关小些”是从声源处减弱噪声的；从声音的特性的角度分析，“把音量关小些”是减小了声音的响度。城市的街道两旁种植了大量的树木，可以使交通和生活中产生的噪声被部分吸收而减弱，使我们的生活环境更安静，这是在传播过程中减弱噪声的。
（3）高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有能量。
20．（2022七下·诸暨期中）如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是　 　产生的。
（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的　 　不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的　 　不同。
【答案】（1）物体振动
（2）响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，有发声体的频率决定。
【解答】（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是物体振动产生的。
（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，则钢尺的振幅不同，即发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，此时钢尺振动的频率不同，即发出声音的音调不同。
21．（2022七下·柯桥期中）声和光与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
（1）医生利用　 　波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情。
（2）在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是使　 　内外的气压平衡，避免受损。
（3）一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的　 　很大。声音是由物体的　 　产生的，在15℃时，有一艘汽艇发出的汽笛声，4.2秒后听到经岸边高山反射回来的回声，则该汽艇离岸边高山的距离是　 　米。
【答案】（1）超声波
（2）鼓膜
（3）响度；振动；714
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的产生，特点，还有速度分析解答。
【解答】(1)医生利用超声波波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情。
(2)海拔越高、气压越低。在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化。外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜。在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡。
(3)一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的响度很大。声音是由物体的振动产生的。
在15℃时，有一艘汽艇发出的汽笛声，4.2秒后听到经岸边高山反射回来的回声，
声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，s=vt=340m/s×2.1s=714m
则该汽艇离岸边高山的距离是714米。
三、实验探究题
22．（2020七下·温岭期末）某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了　 　。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用　 　。
【答案】（1）A；B；D
（2）声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验1：放大实验现象 实验2：反映声音响度的大小
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）图甲中的橡皮膜振动发出声音，声音通过空气传播后，能量被图乙中的橡皮膜吸收而振动起来，右边的乒乓球吸收橡皮膜的能量跳动起来，据此分析即可；
（2）乒乓球的振动幅度反映了橡皮膜的振动幅度，分析声音的响度与距离的关系即可；
（3）实验1中，橡皮膜的振动不明显，无法直接观察到，借助乒乓球的振动将橡皮膜的振动放到，使我们能够感知到；实验2中，乒乓球弹开的幅度越大，相当于橡皮膜振动的幅度越大，那么声音的响度越大。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量、声音可以在空气中传播、声音由振动产生，而不能说明真空不能传声，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）乒乓球在实验中的作用：实验1：放大实验现象； 实验2：反映声音响度的大小。
23．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越　 　 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒　 　的三组数据，可得出的结论是　 　。
【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
24．（2020七下·吴兴期中）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。
② ，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
实验完成后，小明获得了如下数据：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▲
玻璃球被弹开的距离/cm 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80
双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23
（1）步骤②中小明为了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是一样的，请问他是如何操作的？
（2）请完善表格中的“▲”处内容：　 　
（3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过　 　来反映的；
（4）小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用　 　玻璃（单层/双层）。
【答案】（1）将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放
（2）平均值
（3）玻璃球被弹开的距离
（4）双层
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】1、根据机械能的转化可知，步骤 ② 中的操作应该是将橡胶球拉开到同一高度处然后静止释放；
2、多次测量取平均值可减小实验误差；
3、实验原理：橡胶球敲击玻璃板，玻璃板振动将玻璃球弹开；
4、玻璃球被弹开的距离小，说明玻璃球振动幅度小。声音响度与物体振动幅度有关，振动幅度小，声音响度小，反之大。
【解答】（1）橡胶球从高处下落，势能转化为动能，要使撞击的力度相同，势能要相同，所以可从同一高度处静止释放。据此可知他的操作是： 将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放 ；
（2）实验中进行了多次测量，这是减小实验误差的一种方法，所以 表格中的“▲”处内容 是：平均值；
（3）由实验的原理可知， 受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 玻璃球被弹开的距离来反映的；
（4）表格数据反映出，双层玻璃理玻璃球被弹开的距离小，说明同样力度撞击时双层玻璃振动幅度小，声音响度就小。 由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用 双层玻璃。
故答案为：（1） 将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放 （2）平均值 （3） 玻璃球被弹开的距离 （4）双层
25．（2023七下·东阳期末）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙是直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）【实验1】
调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。
此实验说明了：______（填字母，多选）。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）实验1中，乒乓球的作用是：　 　。
（3）【实验2】
为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小。
根据实验2的现象，可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）A；B；D
（2）放大实验现象
（3）声音的响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小
【知识点】观察结果的记录与分析；声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】在实验一中，借助乒乓球的跳动可以间接感知到发声的橡皮膜在振动；在实验二中，乒乓球弹开的幅度越大，声音的响度越大，乒乓球弹开的幅度越小，声音的响度越小，据此分析它的作用；乒乓球的振动幅度减小，说明声音的响度逐渐减小，此时两个小筒的距离逐渐增大，由此分析声音的响度与距离远近的关系。
【解答】（1）A、声音能够引起乒乓球的振动，说明声音具有能量；故A正确；
B、两个筒没有接触，中间只有空气，因此说明声音可以在空气中传播；故B正确；
C、该实验没有在真空环境中实验，故C错误；
D、乒乓球被弹开，说明声音由振动产生，故D正确。
故选ABD。
（2）乙筒的橡皮模振动幅度太小不容易看出来，用乒乓球可以将振动放大。故乒乓球的作用是放大实验现象 。
（3）乒乓球的振动幅度减小，说明声音的响度逐渐减小，此时两个小筒的距离逐渐增大，由此分析声音的响度与距离远近有关，距离越远，响度越小。
四、解答题
26．（2022七下·临海期中）我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同，阅读下表中一些介质中的声速，回
答问题。
一些介质中的声速v单位m/s
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 钢棒 3750
煤油（25℃） 1324 铝棒 5000
水（常温） 1500 铁棒 5200
在长为750米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）请你结合所学知识解释先后听到两个声音的原因。
（3）从敲击到听到第一个声音用了0.2秒，该金属管可能是由什么材料制成的？(写出
过程）
（4）声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的：一旦碰到空气的温度
有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。你注意过高速列车
通过时的声音吗？夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚
了，有时甚至听不见，请根据上面的知识分析造成这种现象的主要原因是什么？
【答案】（1）①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；②声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大；③声音在同种介质中的传播速度与温度有关
（2）由题可知，把耳朵贴在金属管的一端，在另一端敲金属管，声音分别从金属、空气中传播，则可以听到两个声音；因为声音在金属中的传播速度比在空气中传播快，所以先听到的声音是从金属管传来，然后听到的声音是从空气中传来。
（3）解： = =3750m/s
答：该金属管可能是由钢制成。
（4）因为夜间和早晨的温度低，声音喜欢在温度低的介质中传播，所以人们接受的声波多，也就听得清楚。而白天温度高，声音不喜欢温度高的介质，会往温度低的地方走，会转弯，人接受到的声波不多，也就听不清楚，甚至听不见。
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）从表格中寻找对比数据，从而找到声音在介质中传播速度的大小规律；
（2）根据公式可知，声音传播的距离相等，由于声速不同，那么声音传到人耳时的时间长短不同，自然听到前后两个声音；
（3）根据计算出声速，然后与表格进行比较，从而确定金属的种类；
（4）比较白天时的气温和早晚气温的不同，从而确定声音传播的不同，弄清传入人耳的声波强度的不同即可。
【解答】（1）①比较常温下的水、冰和碳棒可知：一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同
②比较空气（15℃）、水和铁棒可知：声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大；
③比较第一列前三个数据可知：声音在同种介质中的传播速度与温度有关。
27．（2023七下·瓯海月考）阅读下列材料，回答问题。
【材料一】1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100km的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100km到160km的范围内，人们却什么都没有听到，令人奇怪的是，在1300km的地方，人们却又清楚地听到了爆炸声。
【材料二】声音在温度均匀的空气里沿直线传播，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就往温度低的地方传播，于是声音就拐弯了。
【材料三】如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象，例如骆驼队白天在沙漠中行走时，队伍后面的喊声，队伍前面往往听不到等。
（1）材料一中，人在50km处比100km听到的爆炸声的响度要　 　一些（填“大”或“小”）。
（2）生活在离火车道较近的地方的人们发现，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就听不太清楚了，有时甚至听不见，这主要是由于早、晚比白天的地表温度　 　，声音向地表附近传播。
（3）声音在温度均匀的空气里沿直线传播，光与声音有类似性质：在同一均匀介质中光沿　 　传播。
【答案】（1）大
（2）低
（3）直线
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）到声源的距离越大，则声音越分散，那么声音的响度越小；
（2）根据“一旦碰到空气的温度有高有低时，它就往温度低的地方传播”解答；
（3）根据光在同一均匀介质中传播的特点解答。
【解答】（1）材料一中，人在50km处比100km到声源的距离更近，则声音分散的较差，那么响度要大。
（2）生活在离火车道较近的地方的人们发现，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就听不太清楚了，有时甚至听不见，这主要是由于早、晚比白天的地表温度低，声音向地表附近传播。
（3）声音在温度均匀的空气里沿直线传播，光与声音有类似性质：在同一均匀介质中光沿直线传播。
五、综合说理题
28．（2022七下·温州期末）小明用一次性纸杯(底部贴有笔芯尖)、配重、螺纹圆简(表面贴有铝箔纸)等工具制作了如图甲所示的手摇留声机。使用方法如下：
留声过程：在纸杯上增加配重，将笔芯尖顶住铝箔纸O处，人对准纸杯口大声说话，同时，摇动把手以带动圆筒转动，笔芯尖便在铝箔纸上留下一圈圈凹陷程度不同的小圆点(如图乙) ；
播放过程：将配重取下，调整圆筒使笔芯尖重新对准O点，以相同的速度摇动手柄，此时，纸杯便将原先说的话播放出来。
请结合上述信息及所学知识，解释该手摇留声机留声过程中将声音信息记录在铝箔纸上的原理。
【答案】①声音是由物体振动产生的(必要点)②压力越大，压力的作用效果越明显(压强越大)
③笔芯尖细，受力面积小，压强大④力能使物体发生形变
⑤不同音调、不同响度的声音使杯底振动频率和振幅不一样
满分示例：人对着纸杯口发声时，声波带动杯底和笔芯尖来回振动，在纸杯上增加配重，从而增大笔芯尖对铝箔纸的压强，且由于不同音调、不同响度的声音，使得杯底振动频率和振幅不一样，在笔芯尖的压力作用下，铝箔纸发生形变，留下一个个凹陷程度和疏密程度不一样的小圆点。
【知识点】声音的产生；力的作用效果；增大或减小压强的方法
【解析】【分析】①声音是由物体振动产生的；
②压力越大，压力的作用效果越明显(压强越大)；
③笔芯尖细，受力面积小，压强大；
④力能使物体发生形变；
⑤不同音调、不同响度的声音使杯底振动频率和振幅不一样。
据此分析解答。
1 / 1浙教版七年级下册科学寒假预习精选题-第二单元-第2节声音的产生和传播
一、单选题
1．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（　　）
A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
2．（2020七下·下城期末）如图所示。“曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动的频率不同。下列说法中不正确的是（　　）
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的
C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
3．（2020七下·上虞期末）小张在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．音叉发声是由于小球的振动产生的
B．音叉的振动频率与敲击的力度有关
C．小张听到音叉发出的声音是通过空气传播的
D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度
4．（2020七下·萧山期末）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．听长笛和箫吹奏同一首乐曲，能够区分是两种不同乐器，这是靠辨别声音的音色
B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚
C．声音在不同介质中的传播速度都相同
D．考试期间，要求考场周围禁用高噪音设备是为了阻断噪声的传播
5．（2020七下·椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　）
A．该实验现象说明声音的传播需要介质
B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
6．（2020七下·杭州月考）下列关于人听到声音的说法正确的是 （　　）
A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的
B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的
C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过被膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的
7．（2020七下·杭州期中）我国“海警3901”号所携带的非杀伤性定向声波武器引起媒体高度关注，定向声波武器是一种远距离声波设备，它可以发出高达150分贝的高能声波。使用时将该设备对准目标，集中施放高分贝警告音，令目标感到极度不适、头痛甚至休克，从而失去对抗能力。对此描述，下列说法正确的是（　　）
A．定向声波武器施放的是超声波 B．分贝是声音频率的单位
C．该例子说明声波具有能量 D．距离远近不影响武器效果
8．（2020七下·杭州期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（　　）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．隔离装置的目的是防止噪音入耳
9．（2020七下·诸暨期中）下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．（2020七下·拱墅开学考）古代侦察兵为及早发现敌人骑兵的活动，把耳朵贴在地上听，主要原因是（　　）
A．马蹄声不能由空气传到入耳
B．土地传播声音的速度比空气快
C．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
D．马蹄声只能沿土地传播
11．（2020七下·拱墅开学考）经研究表明，一般人耳能分辨出回声的时间是0.2s。某人站在一高墙前想听到回声，则他距墙的距离至少为（　　）
A．34m B．68m C．17m D．136m
12．（2020七下·拱墅开学考）下列关于声音的产生和传播的说法正确的是（　　）
A．回声是声音被障碍物反射而形成的
B．只要物体振动，就能听到声音
C．0℃时，声音在空气中的传播速度比水中的要大
D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
13．（2020七下·余杭开学考）如图所示的实验现象不能说明声音是物体振动产生的是（　　）
A．扬声器播音，泡沫粒跳动
B．音叉发声，溅起水花
C．抽出空气，铃声减弱
D．大钟发声，球被弹起
14．（2022七下·杭州月考）下列关于声现象的说法，错误的是（　　）
A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播
B．声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同
C．“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调
D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限
15．（2022七下·乐清期中）暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　）
A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
16．（2022七下·瓯海期中）下图是小科和小敏探究音叉共振现象实验的过程，面对小敏的质疑，小科增加下列哪一个实验来说服小敏最合适？（　　）
(注：频率的单位是赫兹，其符号Hz)
A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后是否会共振
B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振
C．将两支音叉更换成频率同为500Hz的两支音义，观察敲击后是否会共振
D．将其中一支音叉更换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后是否会共振
17．（2022七下·杭州期中）已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米/秒、1500米/秒、340米秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在裝满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（　　）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
二、填空题
18．（2020七下·杭州月考）根据如图所示的实验情景，回答问题：
（1）如图①所示的实验现象表明：　 　。
（2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：　 　。
（3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是　 　（选填“瓶子”或“空气柱”）.各瓶发声的音调变化是：　 　（选填“由高变低”或“由低变高”）。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是　 　（选填“水”或“空气柱”）。
19．（2022七下·杭州月考）深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现“夜深了，请你把音量关小些”的字样，电视机的声音是通过　 　传播到我们的耳中的。从环境保护的角度分析，“把音量关小些”是从　 　处减弱噪声的；从声音的特性的角度分析，“把音量关小些”是减小了声音的　 　。城市的街道两旁种植了大量的树木，可以使交通和生活中产生的　 　被部分吸收而减弱，使我们的生活环境更安静，这是在　 　减弱噪声的。高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有　 　。
20．（2022七下·诸暨期中）如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是　 　产生的。
（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的　 　不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的　 　不同。
21．（2022七下·柯桥期中）声和光与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
（1）医生利用　 　波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情。
（2）在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是使　 　内外的气压平衡，避免受损。
（3）一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的　 　很大。声音是由物体的　 　产生的，在15℃时，有一艘汽艇发出的汽笛声，4.2秒后听到经岸边高山反射回来的回声，则该汽艇离岸边高山的距离是　 　米。
三、实验探究题
22．（2020七下·温岭期末）某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了 。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了　 　。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用　 　。
23．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越　 　 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒　 　的三组数据，可得出的结论是　 　。
24．（2020七下·吴兴期中）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。
② ，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
实验完成后，小明获得了如下数据：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▲
玻璃球被弹开的距离/cm 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80
双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23
（1）步骤②中小明为了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是一样的，请问他是如何操作的？
（2）请完善表格中的“▲”处内容：　 　
（3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过　 　来反映的；
（4）小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用　 　玻璃（单层/双层）。
25．（2023七下·东阳期末）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙是直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）【实验1】
调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。
此实验说明了：______（填字母，多选）。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）实验1中，乒乓球的作用是：　 　。
（3）【实验2】
为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小。
根据实验2的现象，可以得出的结论是　 　。
四、解答题
26．（2022七下·临海期中）我们知道声音在不同介质中的传播速度一般不同，阅读下表中一些介质中的声速，回
答问题。
一些介质中的声速v单位m/s
空气（0℃） 331 冰 3230
空气（15℃） 340 钢棒 3750
煤油（25℃） 1324 铝棒 5000
水（常温） 1500 铁棒 5200
在长为750米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）
（2）请你结合所学知识解释先后听到两个声音的原因。
（3）从敲击到听到第一个声音用了0.2秒，该金属管可能是由什么材料制成的？(写出
过程）
（4）声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的：一旦碰到空气的温度
有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。你注意过高速列车
通过时的声音吗？夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚
了，有时甚至听不见，请根据上面的知识分析造成这种现象的主要原因是什么？
27．（2023七下·瓯海月考）阅读下列材料，回答问题。
【材料一】1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100km的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100km到160km的范围内，人们却什么都没有听到，令人奇怪的是，在1300km的地方，人们却又清楚地听到了爆炸声。
【材料二】声音在温度均匀的空气里沿直线传播，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就往温度低的地方传播，于是声音就拐弯了。
【材料三】如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象，例如骆驼队白天在沙漠中行走时，队伍后面的喊声，队伍前面往往听不到等。
（1）材料一中，人在50km处比100km听到的爆炸声的响度要　 　一些（填“大”或“小”）。
（2）生活在离火车道较近的地方的人们发现，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就听不太清楚了，有时甚至听不见，这主要是由于早、晚比白天的地表温度　 　，声音向地表附近传播。
（3）声音在温度均匀的空气里沿直线传播，光与声音有类似性质：在同一均匀介质中光沿　 　传播。
五、综合说理题
28．（2022七下·温州期末）小明用一次性纸杯(底部贴有笔芯尖)、配重、螺纹圆简(表面贴有铝箔纸)等工具制作了如图甲所示的手摇留声机。使用方法如下：
留声过程：在纸杯上增加配重，将笔芯尖顶住铝箔纸O处，人对准纸杯口大声说话，同时，摇动把手以带动圆筒转动，笔芯尖便在铝箔纸上留下一圈圈凹陷程度不同的小圆点(如图乙) ；
播放过程：将配重取下，调整圆筒使笔芯尖重新对准O点，以相同的速度摇动手柄，此时，纸杯便将原先说的话播放出来。
请结合上述信息及所学知识，解释该手摇留声机留声过程中将声音信息记录在铝箔纸上的原理。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】解答本题的关键是知道敲击发声和吹起发声的原因不同，敲击发声是玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，吹起发声是瓶里面的空气柱振动引起的。
【解答】A、用敲击的方法使其发出乐音，是因为玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，故A错误；
B、用同样大小的力从左到右敲击，瓶内的水柱越来越高，振动越来越慢，频率越来越小，因此音调依次降低，故B错误；
C、向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的空气柱振动引起的，故C错误；
D、用同样的方法向其吹气，瓶子里的空气柱越来越短，振动越来越快，音调升高，故D正确。
故答案为：D。
2．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）声音由物体振动产生；
（3）响度与振幅有关，与物体的大小无关；
（4）音调与振动的频率大小有关。
【解答】A.听到编钟的声音是通过空气传播的，故A正确，不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的，故B正确，不合题意；
C.敲击体积不同的编钟，如果振幅相同，那么响度可能相同，故C错误，符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，由于振动的频率不同，所以可以发出不同音调的声音，故D正确，不合题意。
故选C。
3．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）根据音叉发声的原因分析；
（2）物体的振动频率与自身的材料、长短、粗细、宽窄、松紧等因素有关；
（3）根据声音传播的知识判断；
（4）响度由物体的振幅决定。
【解答】A.音叉发声是由于音叉的振动产生的，和小球无关，故A错误；
B.音叉的振动频率与自身的特点有关，与敲击的力度无关，故B错误；
C.小张听到音叉发出的声音是通过空气传播的，故C正确；
D.实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了通过转换法，让我们感知到发声的音叉在振动，故D错误。
故选C。
4．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（2）声音的响度的影响因素：①振幅；②距离，即距离越大，声音越分散，响度越小；
（3）一般情况下，声音在固体中速度最快，在气体中速度最慢；
（4）减弱噪声的途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声入耳。
【解答】A.听长笛和箫吹奏同一首乐曲，能够区分是两种不同乐器，这是靠辨别声音的特点，也就是音色，故A正确；
B.“听诊器”不能能使人的心脏振动幅度增大，但是可以减小声音的分散，从而让医生听得更清楚，故B错误；
C.声音在不同介质中的传播速度一般不同，故C错误；
D.考试期间，要求考场周围禁用高噪音设备是为了防止噪声产生，故D错误。
故选A。
5．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。
【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；
C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；
D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。
故选A。
6．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】人听到声音的过程：物体振动产生声音，声音通过空气等介质传播达到耳朵附近，再通过耳廓的收集，通过外耳道到达鼓膜引起鼓膜振动，鼓膜振动再引起听小骨振动，刺激听觉感受器产生神经信号，神经信号通过听觉神经传导到大脑，从而形成听觉，据此分析判断。
【解答】A.失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过佩戴助听器等其他途径让他感知声音，故A正确；
B.人利用两只耳朵产生的双耳效应判断声音的方位，如果一只耳朵失聪，那么就无法确定方位，故B错误；
C.人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音，故C错误；
D.自己听到自己说话的声音主要是通过骨骼传导使人感知声音的，故D错误。
故选A。
7．【答案】C
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】（1）超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz；
（2）分贝是声音强度的单位；
（3）声波不但能够传递信息，还能够传播能量；
（4）声音的强度与发声体的振幅和到发声体的距离有关。
【解答】A.定向声波武器施放的声音人类能够听到，肯定不是超声波，故A错误；
B.分贝是声音响度的单位，故B错误；
C.该例子说明声波具有能量，故C正确；
D.距离越远，声音越分散，这种武器的效果越差，故D错误。
故选C。
8．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）音调的影响因素是频率，物体振动的频率越大，音调越高；
（3）根据减弱噪声的三种途径分析；
（4）根据（3）中的分析判断。
【解答】A.行驶噪音主要是车轮与地面之间摩擦引起的振动产生的，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.隔离装置的目的是阻断噪声的传播，故D错误。
故选C。
9．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生；声音的传播需要介质，即真空不能传声，据此分析判断即可。
【解答】 ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓面在振动，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传声，即声音的传播需要介质，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，说明声音的音调与频率的大小有关，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能说明声音产生或传播的一组是①②④。
故选C。
10．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音传播需要介质，声音在不同介质中传播情况不同。
【解答】声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，B符合题意。
故答案为：B
11．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声传出以后，经过到墙，根据公式s=vt可求最小距离。
【解答】声音从发出到墙的时间：t==0.1s，
离墙的距离至少是，s=vt=340m/s×0.1s=34m。
故答案为：A
12．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】一切正在发声的物体都在振动；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音以波的形式传播。
【解答】A、回声是声音在传播过程中被障碍物反射而形成的，A符合题意；
B、物体振动产生声音，但在真空中人也听不到声音，而听到声音与人体的听觉形成有关，若听觉系统受损将无法听到声音，B不符合题意；
C、声音在空气中传播速度比在水中传播慢，C不符合题意；
D、声音的传播速度受周围环境温度的影响，D不符合题意。
故答案为：A
13．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】分析各个选项中的现象包含的物理规律即可。
【解答】A.扬声器播音，泡沫粒跳动，说明发声的扬声器在振动，故A不合题意；
B.音叉发声，溅起水花，说明发声的音叉在振动，故B不合题意；
C.抽出空气，铃声减弱，说明声音的传播需要介质，故C符合题意；
D.大钟发声，球被弹起，说明发声的大钟在振动，故D不合题意。
故选C。
14．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）根据声音的产生和传播的知识判断；
（3）声音的大小叫响度，高低叫响度，特点叫音色；
（4）根据人类听觉的范围确定。
【解答】A.声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播，故A正确，不合题意；
B.声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同，故B正确，不合题意；
C.“引吭高歌”中的和“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度，故C错误，符合题意；
D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限，故D正确，不合题意。
故选C。
15．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】我们要他那就真空能否传声，就要控制其它因素相同，只改变是否真空这个因素。由于完好的暖水瓶瓶胆内部是真空，而漏气的内部就不是真空，因此应该用一个完好的和一个漏气的暖水瓶进行比较，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．【答案】B
【知识点】控制变量法；声音的传播
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】如果要探究频率不同的两个音叉是否能够引起共振，那么就要控制其它因素相同，只改变振动频率，即将其中一支音叉更换成频率为500Hz的，观察敲击后能否共振，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
17．【答案】A
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】根据分别计算出声音通过三种介质传到耳朵的时间，然后将大小相近的时间相减，并与时间间隔比较即可。
【解答】声音通过铁管传播的时间：；
声音通过水传播的时间：；
声音通过空气传播的时间：；
在空气和铁中的时间差为：△t=0.053s-0.0035s=0.0495s<0.1s；
最快的和最慢的时间差都小于0.1s，
因此只能听到一次。
故选A。
18．【答案】（1）声音是由物体的振动产生的
（2）声音的传播需要介质
（3）瓶子；由高变低；空气柱
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）在图①中，当喇叭发出声音时，上面的纸屑不断的跳动，这说明发声的喇叭在振动；
（2）广口瓶内空气越来越稀薄，传声能力越来越弱。如果里面没有空气，那么声音就不能传送出来，这说明声音的传播需要介质；
（3）筷子敲击了谁，谁就振动发声。一般情况下，物体的质量越小，振动频率越大，音调越高。向保温瓶中灌水时，因此里面空气柱的振动发声。
【解答】（1）如图①所示的实验现象表明：声音是由物体的振动产生的。
（2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是：声音的传播需要介质。
（3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是瓶子。
由于瓶子的总质量从左到右逐渐增大，所以振动频率越来越小，发出的声音的音调越来越低，那么各瓶发声的音调变化是由高变低。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是空气柱。
19．【答案】空气；声源；响度；噪声；传播过程中；能量
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音传播的知识解答；
（2）减弱噪声的方法：①从声源处；②从传播过程中；③从人耳处；
（3）声音利用的方面：①声音传递信息；②声音传递能量。
【解答】（1）电视机的声音是通过空气传播到我们的耳中的。
（2）从环境保护的角度分析，“把音量关小些”是从声源处减弱噪声的；从声音的特性的角度分析，“把音量关小些”是减小了声音的响度。城市的街道两旁种植了大量的树木，可以使交通和生活中产生的噪声被部分吸收而减弱，使我们的生活环境更安静，这是在传播过程中减弱噪声的。
（3）高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有能量。
20．【答案】（1）物体振动
（2）响度；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，有发声体的频率决定。
【解答】（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是物体振动产生的。
（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，则钢尺的振幅不同，即发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，此时钢尺振动的频率不同，即发出声音的音调不同。
21．【答案】（1）超声波
（2）鼓膜
（3）响度；振动；714
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的产生，特点，还有速度分析解答。
【解答】(1)医生利用超声波波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情。
(2)海拔越高、气压越低。在飞机起飞或降落时，在短时间内，飞机的高度发生巨大的变化。外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜。在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外的气压保持平衡。
(3)一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的响度很大。声音是由物体的振动产生的。
在15℃时，有一艘汽艇发出的汽笛声，4.2秒后听到经岸边高山反射回来的回声，
声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，s=vt=340m/s×2.1s=714m
则该汽艇离岸边高山的距离是714米。
22．【答案】（1）A；B；D
（2）声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验1：放大实验现象 实验2：反映声音响度的大小
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）图甲中的橡皮膜振动发出声音，声音通过空气传播后，能量被图乙中的橡皮膜吸收而振动起来，右边的乒乓球吸收橡皮膜的能量跳动起来，据此分析即可；
（2）乒乓球的振动幅度反映了橡皮膜的振动幅度，分析声音的响度与距离的关系即可；
（3）实验1中，橡皮膜的振动不明显，无法直接观察到，借助乒乓球的振动将橡皮膜的振动放到，使我们能够感知到；实验2中，乒乓球弹开的幅度越大，相当于橡皮膜振动的幅度越大，那么声音的响度越大。
【解答】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量、声音可以在空气中传播、声音由振动产生，而不能说明真空不能传声，故选ABD。
（2）为了进一步探究响度和距离的关系。小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10cm、15cm、20cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。
（3）乒乓球在实验中的作用：实验1：放大实验现象； 实验2：反映声音响度的大小。
23．【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
24．【答案】（1）将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放
（2）平均值
（3）玻璃球被弹开的距离
（4）双层
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】1、根据机械能的转化可知，步骤 ② 中的操作应该是将橡胶球拉开到同一高度处然后静止释放；
2、多次测量取平均值可减小实验误差；
3、实验原理：橡胶球敲击玻璃板，玻璃板振动将玻璃球弹开；
4、玻璃球被弹开的距离小，说明玻璃球振动幅度小。声音响度与物体振动幅度有关，振动幅度小，声音响度小，反之大。
【解答】（1）橡胶球从高处下落，势能转化为动能，要使撞击的力度相同，势能要相同，所以可从同一高度处静止释放。据此可知他的操作是： 将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放 ；
（2）实验中进行了多次测量，这是减小实验误差的一种方法，所以 表格中的“▲”处内容 是：平均值；
（3）由实验的原理可知， 受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 玻璃球被弹开的距离来反映的；
（4）表格数据反映出，双层玻璃理玻璃球被弹开的距离小，说明同样力度撞击时双层玻璃振动幅度小，声音响度就小。 由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用 双层玻璃。
故答案为：（1） 将橡胶球拉开到同一高度处，然后静止释放 （2）平均值 （3） 玻璃球被弹开的距离 （4）双层
25．【答案】（1）A；B；D
（2）放大实验现象
（3）声音的响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小
【知识点】观察结果的记录与分析；声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】在实验一中，借助乒乓球的跳动可以间接感知到发声的橡皮膜在振动；在实验二中，乒乓球弹开的幅度越大，声音的响度越大，乒乓球弹开的幅度越小，声音的响度越小，据此分析它的作用；乒乓球的振动幅度减小，说明声音的响度逐渐减小，此时两个小筒的距离逐渐增大，由此分析声音的响度与距离远近的关系。
【解答】（1）A、声音能够引起乒乓球的振动，说明声音具有能量；故A正确；
B、两个筒没有接触，中间只有空气，因此说明声音可以在空气中传播；故B正确；
C、该实验没有在真空环境中实验，故C错误；
D、乒乓球被弹开，说明声音由振动产生，故D正确。
故选ABD。
（2）乙筒的橡皮模振动幅度太小不容易看出来，用乒乓球可以将振动放大。故乒乓球的作用是放大实验现象 。
（3）乒乓球的振动幅度减小，说明声音的响度逐渐减小，此时两个小筒的距离逐渐增大，由此分析声音的响度与距离远近有关，距离越远，响度越小。
26．【答案】（1）①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；②声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大；③声音在同种介质中的传播速度与温度有关
（2）由题可知，把耳朵贴在金属管的一端，在另一端敲金属管，声音分别从金属、空气中传播，则可以听到两个声音；因为声音在金属中的传播速度比在空气中传播快，所以先听到的声音是从金属管传来，然后听到的声音是从空气中传来。
（3）解： = =3750m/s
答：该金属管可能是由钢制成。
（4）因为夜间和早晨的温度低，声音喜欢在温度低的介质中传播，所以人们接受的声波多，也就听得清楚。而白天温度高，声音不喜欢温度高的介质，会往温度低的地方走，会转弯，人接受到的声波不多，也就听不清楚，甚至听不见。
【知识点】声音的传播；速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）从表格中寻找对比数据，从而找到声音在介质中传播速度的大小规律；
（2）根据公式可知，声音传播的距离相等，由于声速不同，那么声音传到人耳时的时间长短不同，自然听到前后两个声音；
（3）根据计算出声速，然后与表格进行比较，从而确定金属的种类；
（4）比较白天时的气温和早晚气温的不同，从而确定声音传播的不同，弄清传入人耳的声波强度的不同即可。
【解答】（1）①比较常温下的水、冰和碳棒可知：一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同
②比较空气（15℃）、水和铁棒可知：声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大；
③比较第一列前三个数据可知：声音在同种介质中的传播速度与温度有关。
27．【答案】（1）大
（2）低
（3）直线
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）到声源的距离越大，则声音越分散，那么声音的响度越小；
（2）根据“一旦碰到空气的温度有高有低时，它就往温度低的地方传播”解答；
（3）根据光在同一均匀介质中传播的特点解答。
【解答】（1）材料一中，人在50km处比100km到声源的距离更近，则声音分散的较差，那么响度要大。
（2）生活在离火车道较近的地方的人们发现，夜晚和早晨听到火车的汽笛声很清楚，一到白天就听不太清楚了，有时甚至听不见，这主要是由于早、晚比白天的地表温度低，声音向地表附近传播。
（3）声音在温度均匀的空气里沿直线传播，光与声音有类似性质：在同一均匀介质中光沿直线传播。
28．【答案】①声音是由物体振动产生的(必要点)②压力越大，压力的作用效果越明显(压强越大)
③笔芯尖细，受力面积小，压强大④力能使物体发生形变
⑤不同音调、不同响度的声音使杯底振动频率和振幅不一样
满分示例：人对着纸杯口发声时，声波带动杯底和笔芯尖来回振动，在纸杯上增加配重，从而增大笔芯尖对铝箔纸的压强，且由于不同音调、不同响度的声音，使得杯底振动频率和振幅不一样，在笔芯尖的压力作用下，铝箔纸发生形变，留下一个个凹陷程度和疏密程度不一样的小圆点。
【知识点】声音的产生；力的作用效果；增大或减小压强的方法
【解析】【分析】①声音是由物体振动产生的；
②压力越大，压力的作用效果越明显(压强越大)；
③笔芯尖细，受力面积小，压强大；
④力能使物体发生形变；
⑤不同音调、不同响度的声音使杯底振动频率和振幅不一样。
据此分析解答。
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