资源简介

(共24张PPT)
渔 家 傲
李清照
学习目标
1.了解诗歌大意，体会诗歌的韵律。
2.理解诗歌蕴含的情感。
3.品析诗歌的艺术手法。
定义： 是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。宋代进入全盛时期。词最初称为"曲词"或者"曲子词"，别称有:近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
形式上的特点：“调有定格，句有定数，字有定声”。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阙”，分两段的最常见。
知识卡片：词
是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。
①根据句式的不同，词牌可以分为三类：
小令：一般以58字以内的词为小令，多用单调。
中调：一般以59至90字内的词为中调，大多数词牌是双调。
长调：一般以91字以上的词为长调，最长的词牌《莺啼序》有240字。
②根据韵律的不同，词牌又可以分为平韵、仄韵、平仄韵转换等类型。
③按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。
还有一些特殊的词牌，如“慢”、“引”、“近”、“令”等。
词 牌
豪放派的创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；语词宏博，用事较多。以苏轼、辛弃疾等为代表。
婉约派，内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉美。以晏殊、柳永、秦观、周邦彦、李清照、欧阳修等为代表。
宋词流派
李清照 （1084-1155） 号易安居士，宋代杰出女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称，与辛弃疾（字幼安）并称为“济南二安”。其词语言清丽雅洁，明白如话，人称“易安体”，在中国文学史上享有崇高声誉。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。
代表作：
《一剪梅》《声声慢》《武陵春》《如梦令》
　　
作者介绍
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦的晚年岁月，处于“路长嗟日暮”的困境。
背景介绍
朗读诗歌
1、听录音范读，要求：听准字音、节奏。
2、模仿范读，有感情地诵读全诗。
渔家傲
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所。闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
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天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起。透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多船在滚滚的大浪中起伏，风帆摆动得像在银河中起舞一样。
梦魂仿佛回到了天庭，听到天帝在说话，他情意恳切的问我要回到哪里去？
我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢
我要象大鹏那样乘风高飞。风啊，不要停，把我的轻快小舟吹到海中的仙山上去吧!
诗歌大意
表达了作者怀才不遇的愤懑之情，对现实的不满和对自由、美好生活的向往。
自主学习
这首诗抒发了作者怎样的情感？
“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起；“转”和“舞”化静为动，写出船摇帆舞 星河欲转之景,既富有生活的真实感,又具有梦境的虚幻性，描绘出一种瑰奇雄伟的壮阔景象。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
1.炼字：
2、描绘画面：
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处
1、两次用到“归”字,其含义有何不同 （炼字）
①第一个“归”字,写词人“梦魂”回到天帝身边,是希望自己有好的归宿。
②第二个“归”字,写词人不知道自己要到哪里去,表现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
“嗟”是叹息、慨叹的意思。生动地写出了作者彷徨忧虑的神态，表明自己对人生茫然不知所措的叹惋。
“谩”同“漫”，空、徒然的意思。流露出作者心中的哀怨惆怅，表达了词人对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
1、从炼字角度赏析：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
2、下片哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答 该句表达了词人怎样的思想情感
①“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”。
②表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
运用典故，化用庄子《逍遥游》中“大鹏抟扶摇而上者九万里”；
运用比喻，把自己比作大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的小舟吹到仙山去，使她过上自由自在的生活。
表达了词人有大鹏高飞之志，也反映了词人对现实的不满和对自由生活的向往。
1、从修辞角度赏析：九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去
2、意象：
选取典型意象“风”“鹏”“蓬舟”“三山”,渲染豪迈雄奇的氛围，蕴含着词人对现实的不满和对美好境界的追求。
1、本词在《花庵词选》中题作“记梦”,作者为什么要描写梦境 （词人着力描写梦境的作用是什么？）
词人借梦境把天上与人间作鲜明对比，表达她对现实的不满，对自由的渴望，对理想人生的追求。
2、词人在梦境中塑造了一位怎样的天帝形象有何作用
态度温和、关心民生的天帝形象。
作用:反映了遭逢国破家亡、孤独无依的词人美好生活的渴望与追求,自然地引出下片。
3、崔颢的《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是”和本词中的“我报路长嗟日暮”都写到了“日暮”,请简要分析两首诗词中的“日暮”作用有何不同。
①《黄鹤楼》中的“日暮”是实指,点明时间,由江上日暮让诗人触景生情,生发思乡的愁苦之情。
②本词中的“日暮”既实指,又指人生到了晚年,表达了词人在现实生活面前怀才不遇、孤独无依的苦闷和愤懑。
4、李清照历来被推为“词采第一”“婉约之宗”,但本词却气势恢宏,请任选词句加以赏析。（豪放词风）
示例一:前两句写天、云、雾、星河、千帆,展现了一幅辽阔壮美的海天相接图，景象宏大壮丽。①“接“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起,形成一种浑茫无际的境界，瑰奇雄伟，气势磅礴。②“转”“舞”二字,则将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者，想象奇特。词人借梦境把天上与人间作鲜明对比，表达她对现实的不满，对自由的渴望，对理想人生的追求。
示例二:“星河欲转千帆舞”一句,①“星河欲转”写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎在转动一般。②“千帆舞”写海上起风后,舟船在风浪中飞舞前进。融现实感受于梦境,想象奇特。词人借梦境把天上与人间作鲜明对比，表达她对现实的不满，对自由的渴望，对理想人生的追求。
5、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识
杜牧的《赤壁》，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
李清照的《渔家傲》，借梦境中与天帝的对话，表达了对自己军空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都法保障的不满。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1. 两首词都是李清照所写，《渔家傲》记录的是________景象，抒写了词人对现实的不满；《如梦令》是一段美好的回忆。两首词的风格截然不同，却都流露出词人对_________的向往和追求。
2. 两首词都选取了“日”和“舟”这两个意象，可蕴含的意义却大不相同，请任选一个意象说说你的理解。（2分）
意象“日”：《渔家傲》中的“日暮”很抽象，词人借此来表达自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的情感；《如梦令》中的“日暮”是词人出游的具体时间，结合“沉醉”“兴尽”可以看出词人内心是欢乐愉悦的。
意象“舟”：《渔家傲》 中的“蓬舟”意为如飞蓬般轻快的船，流露出词人想借着“蓬舟”到达自由自在的生活之地；《如梦令》中的“舟”是词人出游的交通工具，并且此次的出游令人沉醉，趣味无限。（2分）
对比阅读
梦中
美好生活
当堂检测
1、李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中通过对天帝的回答抒发了空有才华的无奈的诗句是：
2、李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中回味梦中的云涛晓雾，望风长嗟：“吾虽一介女流，但仍渴望
如大鹏展翅。______，________________！”
3、李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中，以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢宏雄奇境界的诗句是：
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
风休住，蓬舟吹取三山去

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