资源简介

6.1 《质量》教学设计
一、教材分析
本节课内容选人教版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。所以这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
二、学情分析
初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.通过实例分析了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。
2.知道天平的构造和使用操作要求。
（二）过程与方法
1.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
2.通过观察，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置而变化。
（三）情感、态度与价值观
1.通过天平操作使用，培养严谨的科学态度和协作精神。
2.体会物理与生活的密切联系。
四、教学重难点及突破
本节内容由“质量的概念”“质量的测量”“天平的使用”三部分内容组成。质量是物理中非常重要的一个概念，是后续密度和力的学习的基础。质量是生活中最常用的物理量之一，质量的测量也是生活中最常见的物理量测量形式。与生活中常见的测量工具不同，实验室测量质量常用的工具是托盘天平。托盘天平作为基础测量工具，是初中物理常用的一种。因此，需要掌握天平的使用。
重点：质量概念，天平的使用
难点：天平的使用过程
五、教法学法
为了能让学生不仅学会知识，还要会学知识，通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程
本节以驾驭试自主课堂模式下：自主学习法；探究法和讨论法；启发法。
六、教学过程
（一）新课导入：
“神舟十二号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶，如图是宇航员正在飞行的飞船内的情景，他们这时处于完全失重状态。
问：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？
（二）新课探究：
质量
1．物体和物质
教师利用课件展示生活中常见的物品：螺丝钉、自行车轮胎、木桌、木梳子、扳手、汽车轮胎，请同学们把这些物品进行分类，可以分为几类？说出分类理由。
学生讨论回答：螺丝钉和扳手是铁制品，木桌和木梳子是木制品，自行车轮胎和汽车轮胎是橡胶制品。螺丝钉、木梳子和自行车轮胎分别含有的铁、木材和橡胶比较少，扳手、木桌和汽车轮胎分别含有的铁、木材和橡胶比较多。
师生共同总结：像螺丝钉、自行车轮胎、木桌、木梳子、扳手、汽车轮胎这些生活中常见的物品，我们称之为物体。物体具有一定的形状和体积，而铁、木材和橡胶我们称之为物质。物质是抽象的、组成物体的原材料，没有形状和体积，物体是由物质构成的。
2．质量的概念和单位
请同学们阅读课本 “质量”部分的内容，独立思考后完成下列问题：
1）什么是物体的质量？质量用什么字母表示？
2）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？
3）估算一些物体的质量是多大？（特别是大家身边常见的物体）
师生共同总结：1)物理学中，把物体中含有物质的多少叫做物体的质量，用符号m表示。2)基本单位：千克(kg)，常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
单位换换算：1 t =1000 kg 1 kg=1000 g 1 g=1000 mg
常见物体质量的估测:①展示：鸡蛋、苹果、空泉水、一只鸡，成年人，大象等物体的质量，让学生充分了解生活中物体的质量。
3.质量是物体基本属性
探究：质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗？
一块冰熔化成水，提问质量会变吗
把塑泥捏成塑像，提问质量变了吗？
水由10摄氏度升温至30摄氏度，质量变了吗？
一桶水从一楼提升到五楼质量变了吗？
引导学生总结：物体的质量不会随状态、形状、温度、位置的改变而改变，只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，质量是物体的基本属性。
4.质量的测量及天平的使用
阅读课本 “质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，小组讨论完成下列问题：
1）在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？
2）实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？
3）使用天平之前须熟记哪几条要求？
师生归纳总结：测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室常用的有托盘天平、物理天平。
认识托盘天平的构造和学的使用注意事项，熟悉各部位的名称。
3）使用天平时要注意：
①每个天平都有自己的量程，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
②向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
天平使用的基本步骤及操作
1）天平使用的基本步骤
①放：测量时，应将天平放在水平桌面上。
②调：先将游码拨回标尺左端的零刻度线处(归零)，再调节平衡螺母，天平哪边高，就将平衡螺母向高的那端拧(即走向高端)，使指针指到分度盘的中央刻度(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡。
③测：将物体放在左盘，砝码放在右盘(即左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡。
④读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上的指示值。
⑤测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
学生分组实验：
用天平测量固体的质量，学生以小组为单位，动手操作，使用天平测量身边的一些小物体，比如橡皮、圆珠笔、圆规等物体的质量，加深对天平的使用规则的印象。
（三）课堂练习：
1．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）
A．40kg B．400g C．4.0×1010mg D．0.40t
2.一块质量为100g的冰熔化成水后，质量（ ）
A.仍是100g B.大于100g C.小于100g
3.某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中1个100g、1个50g、1个20g，游3码在标尺上的位置如图所示.这块金属的质量是多少？
（四）课堂小结
七、作业布置：
思考： 如何测量出一张纸的质量，写一写你的测量办法。
八、板书设计
第1节　质量
一、质量
1．概念：物体所含物质的多少叫质量
2．国际单位：千克(㎏)　其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
二、质量测量
1．实验室测量质量工具：天平
2．天平的使用
放、调、测、读、记、收。

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