资源简介

《雨中乐》音乐教案
教学目标
1． 能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
2． 能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。
教学难点
指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学重点
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
课时安排
一课时
教学过程
一、
说雨导入
师：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙－－沙－－沙”飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接她的洗礼。同学们你愿意告诉大家你在雨中的生活趣事吗？
生：（讲述雨中趣事。）
二、
戏雨
－－
音乐游戏
1． 导入
师：下雨了！一把把小洋伞撑了起来，红、黄、蓝、绿﹍﹍哪一把和“小红伞”是朋友呢？大家帮忙找一找。
2． 音乐游戏《找朋友》
游戏要求
：唱一唱、听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞”上的旋律与哪一句连起来唱最流畅，那么，你就找到了“小红伞”的朋友。
具体操作：
（1） 三个小组分别代表三把伞：绿、黄、蓝。
（2） 听一听、唱一唱“小红伞”上的旋律。
（3） 各小组合作视唱各自伞上的旋律。
（4） 师唱“小红伞”的旋律，请各小组分别接唱一次。
（5） 指名说说哪一把伞最适合做“小红伞”朋友。
板书设计：四把“小洋伞”，各自写有不同的旋律。
三、
看雨
－－
体验歌词意境
1． 导入
课件出示动画：雨“啪、啪”的敲在小路上、树叶上。
师：你能用一个动词形容雨落下的动作吗？
生：（滴、敲、打﹍﹍）
师：“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感，雨落下来像什么？敲在地上又变成了什么呢？
生：像纱帘、琴弦﹍﹍。变成了一朵朵的雨花花﹍﹍。
2． 讨论
师：这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？
生：（读“敲”、“雨弦”﹍时要重读。）
3． 朗读
师生共同找出最佳读法，然后一起朗读。
四、
踩雨
－－
学唱歌曲
1． 导入
师：有了这样的心情，我们一起去踩雨吧！
2，随音乐按节拍自由“踩雨”
3，评价
师：请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好？
4． 用Ｘ 0 Ｘ 0︱Ｘ Ｘ Ｘ 0︱节奏型，随乐“踩雨”
（着老师学一学）
5． 学唱旋律
（1） 启发学生用落雨时的声音模旋律。
（2） 唱曲谱。
6． 学唱歌词
7． 边演唱边用节奏型伴奏。
小结：
师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的性格，你们还知道那些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。

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