资源简介

《做功的快慢》教学设计
教学内容 做功的快慢 课时 1课时 课型 新授课
教学目标 1.理解做功快慢的概念及物理意义； 2.会运用物理公式进行简单的计算 3.了解生活中涉及到的一些功率数据。
教学重点 理解功率的概念及进行功率的计算。
教学难点 理解功率的概念及进行功率的计算。
教学方法 讲授法、小组讨论法
教学准备 多媒体教学
教学活动
活动设计 学生活动 设计意图
新课引入：播放视频，讲解生活中运用机械搬运物块与人工搬运物块的对比引出新课。 一、做功快慢： 活动一：论一论 学生回顾上节课的内容，分组讨论针对视频中人工和机械做功的大小相等吗？两种方法做功有什么相同点与不同点？ 小组讨论结果：做功的大小是相同的，但是做功的快慢不同。 教师提问：那我们可以运用什么方法比较物体做功的快慢呢？ 教师引导：对比之前所学习的速度的知识，可以运用做功的大小相同比较做功的时间的方法比较做功的快慢，也可以运用相同的时间比较做功的多少比较做功的快慢。 提问：若做功的时间与做功的多少都不相同应该如何比较做功的快慢呢？ 二、功率 1.定义：物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的时间的比就叫功率。 2.公式： 公式变形：W=Pt, 3.单位：瓦特（W）,千瓦（KW） 4.单位换算：1J/s=1W，1KW=1000W 5.物理意义：表示物体做功的快慢的物理量。 游戏二：pk小游戏 通过讲解的新课，制作两人pk游戏，分别派小组代表上台pk,对新知识进行判断正误并游戏记分。 三、一些生活中常见的功率 通过图片展示一些关于生活中常见的一些动物和交通工具的功率。 游戏三：给一些数据带上单位 展示一些课上讲解的功率小常识的相关数据，学生填上合适的单位。 四、新知识拓展 提问：为什么生活中，小车行驶上坡的时候要换低速档位，而平直的路面却还用的是高速档位呢？ 讲解：生活中小车行驶时所需要的动力是需要发动机提供动力，而发动机的输出功率的最大值是一个定值，当小车匀速行驶时，则上坡需要更大的动力，所以需要适当的把速度降低，才能提供更大的动力，而在平直的路面上，小车需要的速度大一些，所以需要的动力不用那么大。 五、课堂训练： 1.正常人的心脏推动血液流动的功率约为1.5W，那么，在一天的时间内心脏做功 J，这些功可以把一个质量为60kg的人匀速举高 m。 2.某水泵房每天需要将1000m3的水送到18m高的蓄水池里。若用一台水泵每天工作5h，则这台水泵的功率至少应该是多少瓦？ 六、课堂小结： 小组讨论之后，分组总结自己本节课所获得的新知识，并讲解自己的困惑点。 认真观看视频，思考问题。 学生回顾做功的概念，知道利用人和机械做功的多少是一样的，但是做功的快慢不同。 回顾速度的知识，对比速度总结得出比较做功快慢的方法。 通过对比速度的概念得出功率的概念。 认真听课，并及时进行课堂笔记。 小组成员积极参与游戏。 通过学习，了解关于功率的一些常识，拓宽自己的视野。 完成课堂小游戏 认真听讲解的新知识的拓展，了解生活相关的知识。 及时完成课堂训练。 及时对本节课的新知识进行总结。 通过播放视频，让学生了解高科技，了解机械给人们的生活带来的便利。 由学生讨论得出做功快慢的相关概念。从而让学生更加容易理解新知识。 通过对比所学过的知识，理解新知识，学生能够更加深刻的；理解新知识。也能对旧知识进行巩固。 传授新知识，让学生获得新知识。 通过pk的小游戏，调动学生上课的积极性，让学生的注意力更加集中不，也能对新知识进行巩固。 讲解关于生活中与功率相关的知识，让学生知道学习的新知识与生活息息相关，知识来源于生活，运用于生活。 拓展新知识，拓宽学生的见识，了解生活中知识的运用。 及时进行课堂训练，能让学生对新知识新一步的巩固。 让教师及时了解学生对新知识的掌握情况，并及时进行困惑点的讲解。
七、板书设计 做功的快慢 1.功率的定义：做功与做功时间的比值 2.公式： 公式变形：W=Pt, 3.单位：瓦特（W）,千瓦（KW） 4.单位换算：1J/s=1W，1KW=1000W 5.物理意义：表示物体做功的快慢的物理量。
八、教学反思

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