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(共24张PPT)
思想政治
必修四《哲学与文化》
第四课复习
第一课
时代精神的精华（哲学概论）
哲学
第一单元
探索世界与把握规律
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第二课
探究世界的本质（唯物论）
第三课
把握世界的规律（辩证法）
第四课
探索认识的奥秘（认识论）
第五课
寻觅社会的真谛（历史观）
第六课
实现人生的价值（价值观）
第七课
继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
第八课
学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）
第九课
发展中国特色社会主义文化（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
马克思主义
文化观
文化
活的 灵魂
《哲学与文化》知识结构
知识·概览
人的认识从何而来
在实践中追求和发展真理
探索认识的奥秘
认识与实践
认识
含义：认识是主体对客体的能动反映
形式和阶段：感性认识 理性认识
（感觉/知觉/表象） （概念/判断/推理）
初级阶段 高级阶段
发展深化
依赖于
实践
含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动
基本形式：生产实践/变革社会的实践/科学实验活动
特点：直接现实性；客观物质性/主观能动性/社会历史性
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
真理的客观性、条件性和具体性
含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
特点
客观性——最基本的属性
条件性——都有自己适用的条件和范围
具体性——都是相对于特定的过程来说的
追求真理是一个过程
认识过程的特点
反复性
无限性
上升性
在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
第四课——认识论
1.认识 P48读并理解
含义、形式及两者关系
2.实践
含义、基本形式、特点背
2.实践活动的特点
特点 理解 侧重点 关键词
客观 物质性
主观 能动性
社会 历史性
①实践的基本要素（主体+对象+手段），它们都是客观的。
②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。
强调实践受客观因素的影响（与认识活动区别）
实践是人有目的、有意识的活动，有别于动物本能活动。
强调实践受主观因素的影响（与动物本能活动的区别）
“主体”
“对象”
“手段”
“结果”
“计划”
“方案”
“规划”
①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动（排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动）
②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，受历史条件制约。
①社会性，突出合作，强调实践受横向因素的影响；
②历史性，突出历史过程，强调实践受纵向因素的影响。
“合作”
“历史过程”
（2021.山东卷）◆奋斗百年路，启航新征程
从1921年到2021年的百年，是中国共产党追逐梦想、砥砺前行，在苦难中铸就辉煌的百年。百年征程波澜壮阔，无不暗示着：每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。
从上海石库门出发，走过赣水闽山的蜿蜒小道，跨过万里长征的雪山草地，迈过沟壑纵横的黄土高坡，渡过浩浩荡荡的长江，中国共产党团结带领人民，在付出巨大牺牲后，终于赢得了民族独立和人民解放。从一穷二白，到世界第二大经济体；从忍饥挨饿、缺吃少穿，到中华民族千百年来的绝对贫困问题历史性地画上了句号，全面建成小康社会取得伟大历史性成就……新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国共产党团结带领人民栉风沐雨，在攻坚克难中创造出了震憾世界的中国奇迹。今日之中国正以自信自立自强的巍然姿态屹立于世界东方，方志敏的憧憬和遗愿正在祖国大地上生动呈现，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前。
2021年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年，民族复兴事业将揭开新篇章……
“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明（6分）。
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【参考答案】①实践是人们改造客观世界的物质活动，具有直接现实性，（1分）中国梦必须通过奋斗才能从观念的存在变为现实的存在。（1分）
②实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。（2分）今天的盛世中国和幸福生活，是无数先辈在中国梦的指引下接续奋斗的结果。新一代的青年人要在前人实践创造的既有成果基础上，脚踏实地、砥砺前行，为最终实现中华民族伟大复兴而奋斗。（2分）
评分细则：1.实践的含义和直接现实性1分
2.阐释分析中国梦变为现实(中国梦通过奋斗将观念的存在变为现实的存在)1分
3.三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性2分(答出两个也是2分，客观性/客观实在性/主观能动性/社会性/历史性均可,但是目的性/主动创造性不行)
4.阐释分析2分 ：实践创造幸福生活、接续奋斗、为实现民族复兴奋斗。
3.实践是认识的基础
侧重点 整体 获得认识的途径
实践是认识的基础 是认识的来源
是认识发展的动力 是检验认识真理性唯一标准 是认识的目的 来源 ≠ 途径
认识在实践基础上从无到有
认识在实践基础上的深化和发展：更多、更深，更全面
强调把认识与实践的结果加以对照
强调认识要指导人们改造世界
实践是认识的唯一来源
亲身实践，直接经验；
读书学习，间接经验
①认识产生于实践的需要：产生新问题，提出新要求
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
③实践锻炼和提高了人的认识能力 ：改造着人的主观世界
①原因：实践处在主观和客观交汇点上， 通过实践，人们把头脑中观念的存在变为现实的存在。
②认识的过程：实践——认识——实践 ......
①认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。
认识的根本目的 ≠ 认识的根本任务
②怎样：人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物
注意：起点是实践
实践与认识的辩证关系原理及方法论
〖原理〗⑴实践是认识的基础（实践决定认识）①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的，要求我们坚持实践第一的观点，勇于实践
（2）认识反作用于实践，正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识阻碍实践的发展，
〖方法论〗要求我们重视科学理论和真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一
拓展：关于认识小结
含 义
认识性质
认识的层次
认识的唯一来源
获得认识的基本途径
认识的根本任务
认识的根本目的
认识的特点
认识是主体对客体的能动的反映。
正确认识（真理）与错误认识（谬误）
感性认识与理性认识
直接经验与间接经验
指导实践，改造世界
由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律
社会实践
认识具有反复性、无限性、上升性
4.真理
（1）含义
（2）特征
客观性
条件性
具体性
表明：真理是绝对的
表明：真理是相对的
结论：真理是绝对性与相对性的统一
①真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们在探索真理的过程中，
正确对待谬误。；
②真理的具体性和条件性要求
我们想问题、办事情要做到
主观与客观、理论与实践的
具体的历史的统一。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，
都是主观与客观、理论与实践
的具体的 历史的 统一
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误
（真理和谬误在一定条件下可以相互转化
①客观性是真理最基本的属性。
真理的内容是客观的（形式是主观的）；
检验真理的标准（实践活动）是客观的。
②在同一条件下人们对同一对象的
真理性认识只有一个。
原理内容 方法论要求
客观性
条件性 ）
具体性 2.真理的特征：
注意：顺序不能调换。
强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围
强调时间(即某一特定历史阶段)的限制，强调真理不能超越一定的历史条件
真理只有一个，
坚持真理面前人人平等。
真理的特点原理及方法论
〖原理〗：①真理具有客观性.真理最基本的属性是客观性，在同一条件下人们对同一对象的真理性认
识只有一个，真理面前人人平等。
②真理都是有条件的（任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误）
③真理都是具体的（任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）
〖方法论〗：①真理面前人人平等②要把握真理的适用条件和范围③坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往相伴而行，要正确对待错误。
误区警示：
（1）真理内容的客观性，决定了在同一条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。
（2）“仁者见仁，智者见智”的说法并不否认真理的客观性。这一说法是承认人的认识具有差异性；
（3）不能认为“有用即真理”。真理一定有用，但有用的不一定是真理。（4）并非经实践检验的认识就是真理。实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有经实践检验、与客观事物及其规律相符的认识才是正确的认识即真理；
（5）并非所有认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，只有正确认识即真理才是；
（6）主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，表述时不能变为客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。
（7）真理是具体的有条件的，真理和谬误相互对立，相互依存，互为前提，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，不能说真理中包含着谬误。真理是绝对性和相对性的统一。
3.追求真理是一个过程（认识的特点）
特点 表现（含义） 原 因 方法论
认识 具有 反复性
认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，
开拓创新，
在实践中认识和发现真理，
在实践中检验和发展真理。
（1）从认识主体看：人们对客观事物的认识
①认识对象是无限的变化着的物质世界
③认识基础的社会实践是不断发展的
②认识主体的人类是世代延续的
（2）从认识的客体看：
真理在发展中不断地超越自身
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程
追求真理是一个永无止境的过程
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺）
真理可以被超越，不能被否定和推翻
①要受到具体的实践水平的限制
②要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等主观条件的限制。
客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
追求真理是一个过程（认识的特点原理及方法论）
〖原理〗：⑴认识具有反复性（由于受各种条件的限制，认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成）⑵认识具有无限性（认识的对象是无限的、变化着的物质世界。作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，人类的认识是无限发展的）⑶认识的发展具有上升性（从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。）
〖方法论〗：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
误区警示：
（1）认识过程不是从认识到实践，再从实践到认识的过程，而是从实践到认识，再从认识到实践的多次反复。
（2）认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程，对事物的认识不是一个循环往复的过程，要反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
（3）认识具有无限性，并不代表人类认识可以超越客观历史条件；
（4）经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻/被超越，而是不断地向前发展，不断地超越自身。
探索认识的奥秘
三个特点
一个观点
实践是认识的基础/实践决定认识
1、实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性；
2、真理具有客观性、条件性和具体性；
3、认识反复性性、无限性、上升性。
1、实践和认识的辩证关系原理；
2、真理的具体性与条件性的原理；
3、认识的反复性、无限性、上升性原理。
三个原理
三个概念
认识、实践、真理
三个方法论
1、既要坚持实践第一，又要重视认识的反作用；
2、要正确地认识和改正错误；
3、在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。
认识论核心知识归纳总结
真理是客观与主观具体的历史的统一。
公说公有理，婆说婆有理，人们对同一确定对象会有多个真理性认识。
超出真理适用的条件和范围，真理会转化为谬误。
对真理的追求是永无止境的循环过程。
√
×
×
×
1
2
3
4
判断
例题1：在互联网时代，网络民主逐渐成为中国政治文明的新鲜符号，大多数同学都认为网络民主做到了百花齐放、百家争鸣，相信真理不会在网络热议中走失。这是因为(　　)
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
②真理和谬误在一定条件下可相互转化
③真理的检验标准是客观的、唯一的
④不同的人对同一事物的认识必然不同
A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④
[解析]　 真理不会在网络热议中走失，是因为真理与谬误是对立的，真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，其检验标准是客观的、唯一的，①③符合题意；②观点正确，但材料没有涉及真理和谬误相互转化，不选；④中“必然”表述过于绝对，不选。
B
A
例题2：宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初“看山是山，看水是水”，禅有悟时“看山不是山，看水不是水”，禅中彻悟时“看山仍然是山，看水仍然是水”。这体现的哲理是(　　)
A．认识因其循环上升而具有深刻性
B．认识因主体不同而具有主观随意性
C．认识因其不断变化而具有不确定性
D．认识因其最终回归而具有重复性
[解析]　 题干说的是参禅的三重境界，这三重境界的认识是不断发展的，说明认识具有上升性，A符合题意；认识因主体不同而具有主观差异性，但不是随意性，B错误；认识虽然是变化发展的，但是认识具有确定性，C错误；认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升，而不是重复的，D错误。
意识、认识、真理的区别和联系
区别：
1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。
3.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
联系：
内容都是客观的，形式都是主观的。
【知识拓展】
1.（2023·海南）2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明（ ）
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【详解】实践是主观见之于客观的物质性活动，①错误。
实践具有直接现实性，30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实；认识具有反复性，正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程，②④正确。
实践是认识的基础，“空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化”说法错误，③排除。
链接高考
2.（2023·新课标Ⅱ卷，19）据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（ ）
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【详解】中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。
认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。
实践是检验认识正确与否的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。
链接高考

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