资源简介

6.1 质量
教学重点：使学生认识质量，了解质量，会利用天平测量物质的质量
教学难点：利用天平测量物质的质量
一、质量的概念
【介绍】铁锤、铁钉称作物体，而组成他们的铁就叫做物质，一切物体都是由 所组成的。
【举例】比如说我们生活中的一杯水与一桶水，组成他们的物质都是水，但是物质的多少不一样，所以他们的总 就不一样。
【提问】你能给“质量”下个定义吗？
答：科学上，我们用质量来表示物体所含物质的 。符号
【延伸】物体质量 ，表示所含的物质越多；物体质量 ，表示所含的物质越少。
【思考】
①巧克力熔化了， 变化了，质量 变化。
②巧克力压碎了， 变化了，质量 变化。
③巧克力飞到月球， 变化了，质量 变化。
④巧克力被冷冻， 变化了，质量 变化。
小结：质量是物体的一个基本属性，由物体本身决定；
质量不随物体的 、 、 、 的改变而改变。
一斤棉花和铁谁重？
二、质量的单位
【提问】质量有大小，意味着质量的单位也有大有小。
你都知道哪些质量单位？用什么符号表示？
5.6t＝　　 　Kg＝　　　 　g；　
32.5Kg＝　 g＝　 　t＝　 mg
【拓展】生活中常用： 1千克＝1000克＝1公斤=2斤＝20两
一个中学生的质量约为50____.一个鸡蛋的质量约为50 .
质量的称量
（一）天平的使用：置水平台，游码 ，横梁平衡，左物右码，先大后小，横梁平衡
看 观察天平的称量和标尺上的
放 天平水平放置在台上，游码放置在标尺左端
指针左偏 调，右偏 调
调 调节平衡螺母，使指针指在分度盘中线处，横梁平衡
称 被测物体放 盘，用 向右盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡
不能用手接触 ，砝码放置要求
记 被测物体质量= +
若左码右物，则被测物体质量= -
注意事项：不将化学药品，潮湿物体直接放在托盘上。
测质量
液体质量
①先测烧杯的质量
②被测液体和烧杯的质量
③液体的质量m=
微小物体的质量（化少为多）
一枚大头针质量为m，可以测出50枚大头针的质量M，则一枚大头针的质量m=
练习：
1．（3分）每当有火灾发生，消防员叔叔们就会穿上厚重的防护服、戴上头盔、背负空气呼吸器、携上水带，向人们逃离的反方向前进，他们是和平年代的英雄，世界上最帅的“逆行者”。据官方测量，消防员一身装备重量相当于一名12岁儿童的体重。据此可知消防员一身的装备的质量约为（　　）
A．40kg B．10kg C．400g D．100kg
2．（3分）如图所示是我们生活中常见的警示标志，它通常立在桥头上，它警示的内容是（　　）
A．该桥的质量是10t
B．该桥的质量不会超过10t
C．过桥车辆的质量不能超过10t
D．过桥车辆在桥上停留的时间不能超过10天
3．（3分）在物理学中，经常要进行估测，以下估测明显不正确的是（　　）
A．一个鸡蛋的质量约50g B．人的正常体温约39℃
C．课桌的高度约80cm D．人的步行速度约1.1m/s
4．（3分）下列物体质量的记录中，质量最小的是（　　）
A．mA＝1.19×10﹣7t B．mB＝125 g
C．mC＝0.13 g D．mD＝0.00012 kg
5．（3分）“在用托盘天平侧物体质量”时，某同学用已调好的天平在测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（　　）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁左端螺母向右旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
6．（3分）要测量1个大头针的质量，为减小误差，下列方案中最好的是（　　）
A．用天平认真细致地测量1个大头针的质量
B．用天平多次测量1个大头针的质量，求平均值
C．用天平分别测量100个大头针的质量，再除以100，求出平均值
D．用天平测量100个大头针的总质量，再除以100，求出平均值
7．（3分）某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为（　　）
A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g
8．（9分）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该　 　砝码，并将游码拨到如图乙的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为　 　g。
9．（5分）用调好的天平测量某物体质量，当横梁平衡时，所加砝码和游码的位置如图所示，则该物体的质量为　 　g；若砝码磨损了后，称量质量比物体质量偏　 　 （填“大”、“小”）。

展开更多......

收起↑