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第一章 分子动理论与内能
第二节 内能和热量
第一课时 认识内能
学习目标
1.知道分子运动的快慢与温度有关。
2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3.知道人类改变和利用内能的两种方式。
课前准备
一、复习回顾
分子动理论的基本内容：物质是由
组成的，分子都在永不停息的做
运动，分子间存在 和 。
二、课前预习
1.物体内所有分子的 和分子间相互作用的 的总和，叫做物体的 能。
2. 同一物体，温度 ，物体内分子运动越剧烈，分子动能越大，内能也会越大。
3.除了温度，内能还和物体
有关。
改变内能的两种方式： 和
。
三、收集信息
1.同时向一杯冷水和一杯热水中各滴入一滴墨水，观察两杯水中的现象有何不同。
2.用不同的方法让一支笔的温度升高。
四、提出问题
课堂活动
活动1：探究温度与分子热运动的关系
1. 分别向一杯冷水和一杯热水各滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快这个现象说明扩散的快慢跟什么有关
图2-1
温度越高，扩散得越 。
热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。温度 ，分子热运动越剧烈。
观察教材的图1-2-4，人体热谱图，了解人体各部分的温度差异，分析说明人体不同部分分子热运动情况是不同的。
活动2: 认识内能
1.利用类比法理解内能的概念
如图2-2，运动的汽车具有动能，同样运动着的分子呢
图2-2
如图2-3，弹簧被拉长或者被压缩时具有弹性势能。分子之间既具有引力又有斥力，就像被弹簧连着的小球一样。那分子之间有没有类似的势能呢
图2-3
物体的动能和势能的总和统称为机械能，同样物体内所有分子的动能和势能的总和统称为内能。
内能:物体内 和 的总和，叫做物体的内能。
交流讨论:翻滚的铁水具有内能，冰山具有内能吗
图2-4
物体都有内能。
根据你的生活经验，你觉得内能的大小与什么因素有关呢，讨论分析影响内能大小的因素。
[想想]
一杯水的温度由10℃升高到20℃，这杯水的内能有什么变化，两个物体相比较，温度高的物体内能一定大吗。1kg0℃的冰熔化为0℃的水，温度不变，内能也不变吗
答:
内能的大小与物体的
有关。
活动3:探究改变内能的方式
1.活动:你怎样做能让笔杆的温度升高。与同学交流并统计所有的方法，并进行归纳分类。
改变内能的方式有两种:
和
实验演示:如图2-5（a)在“空气压缩引火仪”的厚管中，放入绿豆大小的硝化棉，用力把活塞迅速压下去，则可见其猛烈燃烧，发出明亮的光。
(1)这个实验通过 方式改变了内能。
(a) (b)
图2-5
(2)如图2-5（a)，外界对气体做功，把
能转化成 能，气体内能 ，温度 。
(3)如图2-5（b),气体对外界做功，把
能转化成 能，气体内 ，温度 。
做功的实质是不同形式的能之间的 。
能 ，温度 。
做功的实质是不同形式的能之间的 。
矿泉水在阳光下变热。
(1)这是通过 方式改变了内能。
(2)在热传递过程中:高温物体把内能
给低温物体。其中:高温物体温度 ，内能 ；低温物体温度 ，内能 。
热传递的实质是内能的 。
[想一想]如果一支笔的温度升高了，你知道是通过什么方式改变了它的内能吗
做功和热传递对改变物体的内能是
的。
课堂小结
1.物体内所有分子的动能和分子的动能和分子势能的总和，叫做物体的 。
2.内能大小与物体的
有关。
3.改变内能的方式有两种: 和
。它们对改变物体的内能是 的。
随堂练习
以下说法正确的是 （ ）
物体分子总是在做无规则运动，所以分子
具有动能
B.当物体被举高时，其分子势能随之增加
C.当物体运动速度增大时，其分子动能随之
增加
D.0℃以下时，物体分子既不具有动能也不
具有势能
下列说法正确的是 （ ）
内能是分子动能和分子势能的总和，所以
它是机械能
B.物体运动越快，动能越大，内能也越大
C.在水平面上静止的0℃的冰块不具有内能
和机械能
D.任何物体都具有内能，但不一定有机械能
下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是 （ ）
A.冬天晒太阳人会感到暖和
B.饮料放入冰箱冷藏室会变凉
C.锯木头时锯条会变热
D.烧红的铁块放入水中会变凉
关于物体的内能与温度的关系，下列说法正确的是 （ ）
物体的内能与温度有关，物体的内能越
大，温度越高
B.物体的内能与温度有关，物体的温度升
高，内能增大
C.物体的内能只与温度有关，温度高物体，
内能一定大
D.物体的内能只与温度有关，内能大的物
体，温度一定高
给自行车打气，当用力将活塞向下压时
（ ）
A.筒内空气对外做功，空气内能减少
B.筒内空气对外做功，空气内能增加
C.活塞对空气做功，空气内能增加
D.活塞对空气做功，空气内能减少
下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的
是 （ ）
A.双手相互摩擦，手会变暖和
B.用热水袋焐手，手会变暖和
C.反复弯折铁丝，弯折处变热
D.气缸内气体被压缩，温度升高
古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高．从物理学的角度分析，这是因为温度越高,
。
“钻木”能“取火”，说明
可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 可以改变物体的内能。
2012年6月24日，“蛟龙号”首次下潜至7000m以下，“蛟龙号”入海后，舱壁遇到冷的海水，温度降低，内能 ，这是通过 的方式改变内能的．此时，舱壁内侧出现了大量小水珠，这是舱内水蒸气 （填物态变化名称）形成的。
第二课时 热量与热值
学习目标
1.了解热量的概念。
2.从能量转化的角度认识燃料的热值。
课前准备
复习回顾
1.物体内所有分子的 和分子间相互作用的 的总和，叫做物体的内能。
2.同一物体，温度 ，物体内分子运动越剧烈，分子动能越大，内能也会越大。
3.内能和物体
有关。
改变内能的方式有两种:
和 。它们对改变物体的内能是
的。
二、课前预习
1.在热传递的过程中，转移内能的多少叫做 。
把燃料 燃烧放出热量Q与燃料质量m的比，叫做这种燃料的 。
其符号是 ，计算公式是 ，单位 。
三、收集信息
查阅资料，了解生活中常用的燃料有哪些。
四、提出问题
课堂活动
活动1：认识热量
思考：冬天我们用热水袋取暖，是用什么方式改变内能的 谁把内能转移给了谁呢
图2-10
1.热量:在热传递的过程中，转移内能的多少叫做热量。
物体吸热，内能 。
物体放热，内能 。
热传递的条件:物体之间存在
。
热传递的方向:高温物体放热，低温物体吸热。内能从 物体传递到 物体，直到 相同时为止。
4.说明:“热量”是过程量，在热传递过程中，转移的内能才叫“热量”。只能说“吸收热量”或者“放出热量”，不能说“含有”或者“具有’热量。
活动2：认识热值
交流讨论:认识燃料
(1)你们知道哪些燃料
(2)燃料在燃烧的过程中的能量是怎样转化的
(3)同时燃烧1kg的汽油和1kg的废报纸，他们放出的热量一样多吗 哪个放出的多 为什么
[总结] 放出的热量不同的原因，是由于燃料的成分不同，为了区分这种特性而引入--热值。
燃料的热值(q)
定义:1kg某种燃料 放出的热量，叫做这种燃料的热值。
公式:
单位:
查看教材P11常见燃料的热值表。回答:
(1)热值最大、最小的分别是哪种燃料 火箭上为何用液态氢做燃料
(2)分析表中的数据，热值的大小与什么因素有关呢
不同的燃料热值一般 ，它是反映燃料 的物理量，只与燃料 有关。
木炭的的物理意义:
如果已知木炭的热值为，怎样求出2kg木炭完全燃烧所放出的热量呢？
燃烧放热计算公式：Q= 。
试一试：2kg木炭完全燃烧所放出的热量Q= 。
课堂小结
1.在热传递的过程中，转移内能的多少叫做 。
2.1kg某种燃料 所放出的热量，叫做这种燃料的 。它的公式是 ，单位是 。
3.热值的大小与 有关。
随堂练习
1.关于热量，下列说法正确的是（ ）
A.热水比冷水含的热量多
B.一大桶水比一小桶水含的热量多
C.一个物体内能越多，它具有的热量越多
D.热量是在热传递过程中内能的改变量
以下说法，正确的是（ ）
A.温度低的物体吸收的热量一定少
B.高温物体比低温物体含有的热量一定多
C.在物体对外做功的过程中，物体不断的放出
内能
D.在热传递过程中，物体吸收或放出的热量越
多，它的内能变化就越大
3.关于热值，下列说法正确的是（ ）
A.燃料燃烧得越充分，热值就越大
B.燃料的密度越大，热值就越大
C.燃料燃烧与否，热值都是一样的
D.燃料存放越久，热值越小
4.一户四口之家，单独使用不同种类的燃料时，
平均月消耗量分别为：木柴约200kg，烟煤约
80kg，液化石油气约30kg，煤气约60kg．这四
种燃料中热值最高的是（　　）
A.液化石油气 B.煤气
C.烟煤 D.木柴
关于温度、热量和内能的说法中正确的是（ ）
A.物体温度升高，一定吸收了热量
B.物体放出热量时，温度一定降低
C.物体温度升高，内能一定增加
D.物体内能增加时，温度一定升高
物体对外做了100J的功，同时吸收了30焦耳的热量，则物体的内能 （选填“增加”或“减少”）了焦耳，通常我们用 和
来改变物体的内能。
焦炭的热值为=3.0×103J/kg，它表示的意思是
3kg的焦炭完全燃烧能放出 J的热量。

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