资源简介

《我是独特的》教学设计
教学目标
1.能够正视自身的不足，接纳自己的缺点。
2.能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
3.能正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学重难点
教学重点：
能正视自己的不足，增强自信心，接纳自己，肯定自己。
教学难点：
引导学生成为更好的自己。
教学过程
活动一：游戏“大风吹”
导语：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“大风吹”。
教师讲解游戏规则：
老师说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？”
老师说：“吹戴眼镜的人”戴眼镜的同学就赶快站起来。
师：听懂了吗？游戏开始喽！
师生互动。
师小结：同学们反应真快，身上的本领也真不少！通过上节课的学习，我们知道了每个人在外貌上、性格上都有各自的特点，因为我们都是独特的！（教师板书课题：我是独特的）
师：每个独特的我也有不完美的地方，或多或少都会存在些不足，这节课我们就一起聊一聊这个话题：我能变得更好！
〖通过游戏互动调动学生的学习兴趣，顺势导入课题〗
活动二：小健的成长烦恼
师：孩子们，今天这节课我们还迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，请同学们读一读课本第6页阅读角的故事《我是不是很差劲呢？》思考：小健的成长烦恼是什么呢？
学生交流小健的成长烦恼（踢球时，将教学楼前的玻璃踢碎；语文考试成绩不理想）
师：现在，老师和大家一起来梳理一下小健的成长烦恼。
教师带领学生以表格形式分类整理小健的成长烦恼。
类别 事件 对自己的看法
运动 将教学楼一块玻璃打碎 差劲、失败
学习 语文考试成绩不理想 没有面子、讨厌自己
师：同学们，小健真的很差劲吗？听完他的故事，你有没有什么想说的呢？
学生交流想对小健说的话。
师总结：是的，每个人都有自己的特点，当然也有不完美的地方，我们可以不断地改进自己身上的缺点，让自己变得更好。
〖通过案例小健的故事，引导学生初步树立每个人身上都有不完美的地方，但我们不能完全否定自己的意识。〗
活动三：寻找自身不足
师：大家听完小健的故事，觉得自己身上有没有类似的令自己感到不自信，觉得自己很失败的事情呢？请同学们同桌之间互相交流一下。（板书：正视缺点）
师：谁愿意站起来讲一讲？
生交流
师：听完这位同学讲的，你有没有什么想对他说的呢？（让学生之间先进行劝说、鼓励）
师：孩子们，你们的烦恼不倒翁先生也已经听到了，你们想知道他是怎么说的吗？我们一起来听一听吧！
教师出示不倒翁先生对孩子们的鼓励，并用手偶扮演不倒翁的角色，对孩子们进行鼓励。
师：孩子们，你们觉得自己身上的哪些缺点是可以通过自己的努力改进的？大家一起交流一下吧！
学生分享交流，教师进行评价。
师总结：每个人身上都会有或多或少的缺点，只要我们能正视缺点，改进自己，一定会变得越来越棒的！（板书：改进自己）
〖从小健的案例过渡到自己身上，引导学生正视自身不足，并通过同学们的鼓励以及老师扮演的不倒翁先生的建议，帮助学生树立信心。〗
活动四：其实，你也很棒！
师：孩子们，不倒翁先生的话，你们听到了吗？不光你们听到了，小健也听到了。听了听了不倒翁先生的话，小健会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？我们一起来读一读小健的后续故事《其实，你也很棒》。
师：孩子们，听完这个故事，你么觉得小健差劲吗？
生交流
师：孩子们，小健与不倒翁先生的对话给我们再现了小健身上许多优点，告诉我们要正视自己的优点和缺点。大家想一想，不倒翁先生的话有道理吗？（有）是啊，不倒翁先生的话太有道理了，他一直在肯定小健的雨点，给了小健极大的鼓励，我们相信听了不倒翁先生的话，小健一定会越来越棒的！
师：假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说些什么呢？
学生交流
师：是啊，大家快来瞧瞧小健身上的优点比缺点还要多呢（教师通过示意图展示小健身上的优点和缺点，引导学生明确看到小健身上的优点多于缺点）相信他会努力改变自己，让自己变得更好，因为，我是最棒的！
师出示绘本《我》，并配乐朗读。（再一次启发孩子们，只要我们正视自身不足，善于改正缺点，发扬优点，就一定能成为更好的自己！）
师小结：小朋友们，当自己不能正确认知自身缺点时，可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，发扬优点，老师相信你一定是最闪亮的！（板书：发扬优点）
〖通过小健的后续故事《其实，你也很棒》来引导孩子发现小健身上其实有很多的优点，我们要正确认识身上的优缺点，并能能作为小健的同学，说出自己的理解。教师通过绘本《我》的播放，进一步强化学生每个人都是独特的，都有自己的特点，优点多发挥，缺点多改进，就会变成一个更好的我。〗
活动五：“我最棒”颁奖会
教师设置情景：同学们，瞧一瞧，三年级2班正在进行我最棒颁奖会，大家都在夸奖自己，我们来看一看，他们都是怎么说的？教师出示课本中的两幅情景图。
师：孩子们，你们也赶快来找找自己身上最棒的地方，给自己一个大大的赞，像刚才两位同学一样，说一说自己在哪一方面做的好，想给自己颁个什么奖呢？赶快来夸夸自己吧！
我想给自己颁 因为
学生交流，师适时评价。
师总结：看，同学们身上的优点真不少，老师相信大家只要能认识到自己身上的缺点，努力改正，发扬自己的优点，树立信心，一定会变成最棒的自己，因为你真的很不错！（板书：树立信心）
师：来，大家站起来，让最棒的你活动一下吧！师生同做律动《你真的很不错！》，结束本课。
〖设置三(2)班颁奖会的活动情景，引导学生发现自己身上的优点什么，夸一夸自己，从而让学生能够肯定自己，相信自己，培养孩子的自信心。最后在音乐《你真的很不错》中结束本节课内容。〗
板书设计
1.我是独特的
正视缺点
努力改进 能变得更好
发扬优点
树立信心

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