资源简介

《我家的好邻居》教学设计
【教材内容】
部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元第六课
【设计思路】
《我家的好邻居》是《道德与法治》三年级下册第二单元第六课内容。本课编写的依据是《义务教育道德与法治教育课程标准（2022年版）》课中“懂得邻里之间要和睦相处。”本课旨在引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾解决的办法。本课设计了“邻居家的小伙伴”、“邻居间的温暖”和“不给邻居添麻烦”三个板块。本课教学用两个课时完成，“邻居家的小伙伴”这一板块为第一课时，重点引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二课时是“邻里间的温暖”和“不给邻居添麻烦”两个板块，重点是学会和邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
【学情分析】
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。对于三年级的学生而言，都有一些与邻居小伙伴交往的经验，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙相处时，还存在以自我为中心的状态。邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过渡，儿童的生活会与邻居产生各种各样的联系，引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾应如何解决，是儿童的社会性发展一个必不可少的教育内容。
【教学目标】
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门，做到言行举止文明有礼。
2.通过演一演等学习活动，学会与邻居小伙伴友好相处的方法。
3.引导学生乐于与邻居小伙伴交往，知道邻里生活的重要性。
【教学重点】
注意自己在邻里生活中的言行礼仪，学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动帮助，邻里有纠纷有效解决。
【教学难点】
让经验不丰富的儿童，体会邻里之间的温暖。
【教学过程】
一、谈话导入
1.同学们你认识自己家周围的邻居吗？课前老师来做一个现场调查，请认识邻居的同学举举手。
2.预设：举手多的情况：看来咱们班的大多数孩子都有着不错的邻里关系。举手少的情况：的确，这就是现代都市邻里关系的真实写照。
师小结：今天我们就来聊一聊邻居的话题，一起学习第6课《我家的好邻居》（板书课题）
二、讲授新课
环节一：创设情境，认识邻居小伙伴
1.老师有一个外甥叫东东，他上周搬了新家，到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法告诉东东吗？
师：我明白了这是主动打招呼的方法，还有吗？
师：我听出来了，你加上了自我介绍，真棒！还有其他建议吗？
（A板书“主动招呼”，主动和邻居小伙伴打招呼，拉近了彼此的距离。B板书“用语礼貌”，使用礼貌用语更受大家的欢迎。C板书“自我介绍”，简单的介绍自己，让邻居小伙伴快速的认识你。D板书“面带微笑”，微笑是最美的语言。）
小结：东东听了同学们的建议，认识了好多邻居的小伙伴，还受到了邻居小伙伴方方的邀请呢。
环节二：感受做客之礼、待客之道
1.现在，我们就跟着东东一起去方方家串门吧。到邻居家玩，需要注意些什么呢？请同学们四人一组讨论一下，一人当汇报员，一人来当记录员，列出注意事项。
师:看来要注意的事项真不少，请你把它贴在黑板上提醒大家。
师：懂礼貌，讲礼仪才会受到别人的欢迎哦。
2.门开了，他们会说些什么？请两个孩子来扮演一下东东和方方。
师：到别人家要先敲门，敲门也是有礼仪的，谁知道？
师：敲门讲究一重两轻，有节奏的敲，我们一起来试一试。请继续你们的表演。
师：大家来评价一下，他们哪些行为值得肯定，哪些地方可以改进？
3.看来串门的学问真不少，现在请给同学们当个小法官，快速判断一下课本上这些行为恰当吗？
师小结：孩子们真棒！老师把我们今天的学习制作了一个小锦囊送给大家，我们一起来读一读吧。
四、拓展
同学们，我们中国人历来重视邻里关系，经常说“远亲不如近邻”疫情期间的邻里相助感动了无数人，我们一起来看一看吧！
五、总结
邻里不陌生，守望一家亲——希望大家都能把今天在课堂上学到的邻里交往礼仪运用到生活中，相信会带给你更多精彩。

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