资源简介

(共42张PPT)
第二课时
核心素养目标
政治认同：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
道德修养:掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
法治观念:了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
责任意识：让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
教学重点难点:
重点:掌握保持整洁的方法。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
难点:懂得判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
新知导入
素材：蚊子叮小花猪
1.在播放的视频中，你们看到了什么？
2.蚊子为什么叮咬小花猪而不叮咬水鸭子呢？
3.小花猪急忙赶回家做什么事情呢？
4.你们经常洗澡吗？
新知讲解
畅所欲言说整洁
同学们，你们积累了哪些保持整洁的好方法呢？你会怎样做
说出来，和同学交流一下吧。
　　我自己会系
红领巾，发现歪
了就赶快扶正。
　　用完毛巾
后洗一洗，再
挂起来。
　　洗脸时记得洗眼角和脖子。
畅所欲言说整洁
　　我还知道一些保持整洁的好办法……
畅所欲言说整洁
保持整洁的好办法
洗脸
洗手
保持整洁的好办法
1.洗手，是讲卫生的好习惯。
2.洗手，可防范病毒细菌感染。
3.洗手，是预防生病最有效、最省钱的办法。
我们为什么要洗手
保持整洁的好办法
正确的洗手方法
素材：七步洗手法
什么时候应该洗手？
吃饭前和吃饭后
使用洗手间后
喂养或和宠物玩耍后
咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后
处理垃圾后
当双手看起来不干净时
……
保持整洁的好办法
保持整洁的办法
刷牙
1.能促进儿童的生长发育。
2.牙齿整齐、美观。
3.发音正确。
4.促进儿童身心健康。
小学生刷牙有什么好处？
小牙刷，手中拿
我呀张开小嘴巴
刷左边，刷右边
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齿没蛀牙
张张口，笑一笑
我的牙齿白花花
保持整洁的好办法
保持整洁的办法
洗脚
梳头
穿戴整齐
每天要做的事
保持整洁的办法
这句话的意思是：早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便回来，应该洗手。
弟 子 规
清晨整洁好习惯
素材：睡前整理
保持整洁的办法
洗澡
理发
剪指甲
换衣服
保持整洁的好办法
经常
要做的事
保持整洁的好办法
每天
要
做到
经常
要
做到
你能按照下列分类标准进行归类吗？
保持整洁的好办法
整洁小调查
太脏了，别玩了。
跪在地上玩泥土。
在玩耍、体育锻炼时要不怕脏，尽情活动。
这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？
参加活动爱整洁
这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？
　　我不想做，手上弄得都是泥。
爱整洁，并不是不参加活动。
用泥巴捏东西。
参加活动爱整洁
　　虽然衣服弄脏了，但教室干净了。
劳动时要不怕脏。
这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？
参加活动爱整洁
保持整洁，并不是不参加活动。相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，要与同学们积极参与各项活动，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
参加活动爱整洁
素材：我们来点赞
A. 头发整洁无异味；男生不留长发。
B. 脸、颈脖、耳根干净无污垢。
C. 手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
D. 衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢。
E. 鞋袜：鞋子整洁无异味，袜子每天换洗。
F. 书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
G. 桌兜：整洁无杂物。
自检个人卫生
闹钟响，起床啦！
衣物穿戴要整齐，
被子床铺要整理。
刷刷牙，洗洗脸，耳朵后面不忘记。
梳梳头，洗洗手，指甲缝里也干净。
自检个人卫生
　　爱整洁，从现在做起！
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
早晚刷牙
衣服整洁
书包整齐
饭前便后自觉洗手
总计
自检个人卫生
整洁是文明的象征
是良好的精神面貌的外在表现
是美的表现
愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵,
给我们的生活带来无尽的美丽与快乐
爱整洁的意义
希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好习惯，快乐度过每一天。
我能做到
吃瓜果清洗干净
我是小法官
判断下面的行为是否正确，为什么？
经常咬铅笔
铅中毒
睡前吃东西，不刷牙。
学会换洗袜子
如果不刷牙，零食的残渣就会留在 口腔牙缝中，细菌容易繁殖，导致蛀牙。
我是小法官
素材：整洁歌_
儿歌诵读
保持整洁有办法
你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。
你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。
你拍三 ，我拍三，早晚刷牙和洗脸。你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。
你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。
你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。你拍十，我拍十，做个文明好孩子。
课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好习惯，健康快乐地度过每一天。
板书设计
1.我们爱整洁
保持整洁有办法
每天要做到：洗手 、洗脸、刷牙、梳头、洗脚、穿戴整齐
经常要做到：洗澡、理发、剪指甲、换衣服
这样是爱整洁吗：整洁是文明的象征；是良好的精神面貌的外在表现；是美的表现。
我们爱整洁
作业布置
　　
。
1.回家整理自己的房间，拍相片或是视频分享学习经历。
2.继续完成《我爱整洁》手抄小报或是图画。中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册道德与法治
第1课《我们爱整洁》第二课时 教学设计
课题 保持整洁有办法这样是爱整洁吗 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《道德与法治》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，
它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和
生活能力。《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整
洁的认识固化为学生的道德行为,直至成为学生的道德习惯。因而体现了“健康、
安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。“保持整洁有办法”由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会-些保持整洁的好方法;最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行认知行为提升，解决学生在整洁方面的误区，从而凸现核心素养在生活实践中的的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。
核心素养目标 政治认同：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。道德修养:掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。法治观念:了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。健全人格：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。责任意识：让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。
重点 掌握保持整洁的方法。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
难点 懂得判断什么是真正的爱整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：蚊子叮小花猪2.想一想，说一说：（1）.在播放的视频中，你们看到了什么？（2）蚊子为什么叮咬小花猪而不叮咬水鸭子呢？（3）小花猪急忙赶回家做什么事情呢？（4）你们经常洗澡吗？3.小结并板书课题：冬天在哪里 观看视频文本学习思考问题交流回答指名回答齐读课题 用视频《蚊子叮小花猪》能够激发学生学习的兴趣，同时让学生初步感知到整洁的作用。
讲授新课 教学环节一：保持整洁有办法文本学习：畅所欲言说整洁.同学们，你们积累了哪些保持整洁的好方法呢？你会怎样做 说出来，和同学交流一下吧。2.图片+文本学习：畅所欲言说整洁.（1）我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。（2）用完毛巾洗一洗，再挂起来。（3）洗脸时记得洗眼角和脖子。3.文本学习：我还知道一些保持整洁的好办法……教学环节二：保持整洁的好办法1.图片+文本学习：洗脸《洗脸歌》
小手洗干净，再洗小眼睛,
嘴巴转着洗，鼻子别忘记,
搓搓小脸颊，揉揉小耳朵，
脖子也要洗，小脸擦干净，
脸儿白白真高兴。2.图片+文本学习：洗手.我们为什么要洗手 （1）.洗手，是讲卫生的好习惯。（2）洗手，可防范病毒细菌感染。（3）洗手，是预防生病最有效、最省钱的办法。3图片+文本学习：正确的洗手方法.素材：七步洗手法5.图片+文本学习：什么时候应该洗手？（1）吃饭前和吃饭后（2）使用洗手间后（3）喂养或和宠物玩耍后（4）咳嗽、打喷嚏或撸鼻涕后（5）处理垃圾后（6）当双手看起来不干净时（7）……6.图片+文本学习：刷牙小学生刷牙有什么好处？（1）能促进儿童的生长发育。（2）牙齿整齐、美观。（3）发音正确。（4）促进儿童身心健康。7图片+文本学习：正确刷牙.小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿白花花图片+文本学习：保持整洁的办法梳头、洗脚、穿戴整齐9.图片学习：每天要做的事情10.图片+文本学习：清晨整洁好习惯弟子规这句话的意思是：早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便回来，应该洗手。11.素材：睡前整理12.图片+文本学习：保持整洁的办法（1）洗澡 （2）理发 （3）剪指甲 （4）换衣服13.图片学习：经常要做的事14.连线学习：你能按照下列分类标准进行归类吗？15.表格学习：整洁小调查 教学环节三：这样是爱整洁吗1.图片+文本学习：这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？情景一：跪在地上玩泥土。太脏了，别玩了。错在玩耍、体育锻炼时要不怕脏，尽情活动。2.图片+文本学习：用泥巴捏东西。我不想做，手上弄得都是泥。错爱整洁，并不是不参加活动。3.图片+文本学习：虽然衣服弄脏了，但教室干净了。对劳动时要不怕脏。4.文本学习：保持整洁，并不是不参加活动。相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，要与同学们积极参与各项活动，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。5.素材：我们来点赞6.图片+文本学习：自检个人卫生A. 头发整洁无异味；男生不留长发。B. 脸、颈脖、耳根干净无污垢。C. 手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。 D. 衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢。E. 鞋袜：鞋子整洁无异味，袜子每天换洗。F. 书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。G. 桌兜：整洁无杂物。7.图片+文本学习：儿歌闹钟响，起床啦！衣物穿戴要整齐，被子床铺要整理。刷刷牙，洗洗脸，耳朵后面不忘记。梳梳头，洗洗手，指甲缝里也干净。8.图片+文本学习：爱整洁的意义整洁是文明的象征是良好的精神面貌的外在表现是美的表现愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵,给我们的生活带来无尽的美丽与快乐文本学习：我能做到希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好习惯，快乐度过每一天。10图片+文本学习：判断下面的行为是否正确，为什么？（1）经常咬铅笔。错。铅中毒（2）吃瓜果清洗干净。对（3）睡前吃东西，不刷牙。错。如果不刷牙，零食的残渣就会留在 口腔牙缝中，细菌容易繁殖，导致蛀牙。（4）学会换洗袜子。对11.素材：整洁歌_12.文本学习：儿歌诵读保持整洁有办法你拍一，我拍一,讲究卫生要牢记。
你拍二，我拍二，专用饮具和手绢。
你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。
你拍四，我拍四，睡前不要吃零食，
你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。
你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。
你拍八，我拍八,常剪指甲常理发。
你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。
你拍十，我拍十，做个文明好孩子。 学习文本思考问题回答问题观看图片学习文本了解文本学习文本观看图片学习文本理解文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本体验活动指名体验观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本思考回答了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本图片学习了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本诵读文本观看视频观看图片文本学习了解文本图片学习观看图片文本学习独立连线交流展示指名汇报了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正观看图片文本学习了解文本判断对错交流汇报观看图片文本学习判断对错观看图片判断对错交流汇报文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本反思文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读学习文本了解文本诵读文本指名诵读 本栏目定位于教学生如何保持整洁。小组讨论可以开展小组交流活动，请学生分享自己保持整洁的经验和办法，互相勉励，共同成长。借助对话框里的文字，可让学生现场示范,并指导学生掌握保持整洁的方法与技能。让学生知道洗手，是讲卫生的好习惯。洗手，可防范病毒细菌感染。洗手，是预防生病最有效、最省钱的办法。在教学中让学生学会洗手的七个步骤。此教学环节让学生知道在日常的生活和学习中，什么时候应该洗手。通过学习让小学生知道刷牙有什么好处：能促进儿童的生长发育。牙齿整齐、美观。发音正确。促进儿童身心健康。通过儿歌学习掌握正确的刷牙方法。这一教学环节让学生知道保持整洁每天要做到的事情和经常要做的事情。这句话的意思是：早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口；大小便回来，应该洗手。了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。本栏目定位于解决学生在整洁方面的误区。与前页的辨析不同，这里讲有的同学为了保持整洁而出现的知行误区。在教学中呈现三个场景。分别是小女孩怕弄脏自己而放弃了游戏。小女孩为了保持整洁,不愿参与泥塑活动。男生为了教室的整洁而打扫卫生，不小心弄脏了自己的手、脸和衣服。这些是学生在保持整洁时容易出现的问题，这里要引导学生明白，保持整洁固然重要，但必要的游戏和劳动也应参与。因为怕弄脏自己而不参加游戏或劳动的行为是不可取的。弄脏了能及时清洗也是爱整洁的表现。教学时，可以针对班上学生的问题，深化教学，引导学生说出自己真实的想法，避免他们陷入爱整洁的误区。培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为,直至成为学生的道德习惯。凸现核心素养在生活实践中的的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。
课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。希望同学们养成讲卫生、爱整洁的好习惯，健康快乐地度过每一天。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 1.我们爱整洁
作业布置 1.回家整理自己的房间，拍相片或是视频分享学习经历。2.继续完成《我爱整洁》手抄小报或是图画。
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