资源简介

4.1《望海潮》
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1．了解有关宋词的常识和词人柳永的相关知识。 2．诵读文本，通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3．通过阅读文本，激发对祖国山河的热爱及对美好生活的珍惜。 1．丰富自身对现实生活和文学形象的感受与理解。 2．感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观。 1．学会对艺术手法的分析和鉴赏，提升诗歌鉴赏能力。 2．激发对祖国山河的热爱以及对美好生活的珍惜。
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
柳永(约987—约1053)，宋代婉约派词人。字耆卿，原名三变，排行第七，景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称柳七、柳屯田，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“奉旨填词柳三变”的招牌。
【写作背景】
《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。
【生字注音】
参差（cēn cī ） 堑（qiàn） 玑 （ jī ） 绮 （qǐ）
巘（yǎn） 叟（sǒu） 羌（qiāng）
【思维拓展】
宋代是一个词人辈出的朝代，他们的作品既有共同的特点，也有个人独特的艺术魅力，请同学们梳理归纳出宋代的主要派别并列举人物和特点，并与同学们分享交流。
婉约派词人：
李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照
婉约派特点：
其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。
豪放派词人：
苏轼、辛弃疾、 岳飞
豪放派特点：
题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。须关西大汉,铜琵琶、铁绰板,唱“大江东去”。
【相关链接】
四大旗帜
“闺语”——李清照（才下眉头，却上心头）
“情长”—— 柳 永 （衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）
“别恨”—— 晏 殊 （无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
“愁宗”—— 李 煜 （问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）
【题目讲解】
望海潮，词牌名。
为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。
诵读指导及文章结构
1．诵读指导
诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首诗的韵脚。
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。　　
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
2．全文共分为两个部分：
第一部分：杭州美丽和繁华。
第二部分：西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。
（二）诗歌内容探究
【相关链接】点染手法
诗歌中的点染手法是一种写作技巧，指的是在诗歌中通过点明和渲染的方式，将所要表达的情感、意境、形象等生动地呈现出来。
点指的是在诗歌中直接或间接地点明主题或情感，通常是通过具体的意象或情境来表达。点的作用是明确诗歌的中心思想或情感，使读者能够更好地理解诗歌的主题。
染则是指在诗歌中运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，对所描绘的意象或情境进行深入的刻画和渲染，使所要表达的情感、意境更加生动、形象。染的作用是加深诗歌的层次感，使读者能够更好地感受到诗歌所传达的情感或意境。
在诗歌中，点染手法的运用可以使诗歌更加生动、形象，同时也能够增强诗歌的艺术感染力。
1．这首词采用了什么表现手法，请结合文本进行分析。
这首词运用了点染手法。
上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
请简要赏析下片的表达效果。
运用夸张（使用数词）、互文等手法，视听结合，正侧结合（虚实结合），描写和烘托了西湖之美，表达了作者对杭州自然和人文景观的赞美与留恋。
3．除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？
本词在写景上工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。运用的铺陈手法，使句式反复、对称而又富于变化，起到了渲染烘托气氛的重要作用。
4．《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？请简要分析。
不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
5． 《望海潮》中数量词的运用有什么特色，请你结合文本内容分析。
“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”皆运用数量词，或为实写，或为虚指，营造出高迈豪放的气势，使整首词已接近豪放词风。
6．《望海潮》是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？
词人亲眼看到杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉到山川、城市的特点，加以具体描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他写作此词的目的是求得地方长官的召见和赏识，所以难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词出现了一个格调不高的结尾。
7．课堂小结
这首词运用铺叙、点面结合的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了杭州的繁华，展现了一种物阜民康、和谐安定的社会风貌。一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
《望海潮》体系建构图
题组A 基础过关练
1．（2022下·吉林长春·高二吉林省实验校考阶段练习）对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．有三秋桂子，十里荷花。（指三个年头） B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（指美丽的自然风景）
C．东南形胜。（地理形势优越） D．重湖叠 清嘉。（清秀美丽）
【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“三个年头”错误，此处“三秋”指秋季第三月，即农历九月。句意：秋天桂花飘香，夏季十里荷花。
故选A。
2．（2022下·高二课时练习）下列各组句子中，加横线词的意思不同的一项是（ ）
A．天堑无涯 天堑变通途
B．参差十万人家 参差错落
C．异日图将好景 此事异日再议
D．户盈罗绮 遍身罗绮者
【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“天堑”前者指钱塘江，后者指长江。
B．均为长短、高低、大小不一致的意思。
C．均为改日，他日的意思。
D．均为绫罗绸缎的意思。
故选A。
3．（2023下·高二课时练习）下列对句子节奏划分不正确的一项是（ ）
A．烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家
B．云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯
C．重湖/叠/清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花
D．千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞
【答案】C
【详解】本题考查学生对诗句内容及节奏的把握能力。C．“有三秋/桂子”错误，“有”在句中作谓语领起后面内容，要单独读出，应该是“有/三秋/桂子”。故选C。
4．（2023下·高二课时练习）下列对本词的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，层层而来，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。
B．“异日图将好景，归去凤池夸”，本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，登相位。
C．“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然壕沟，这里指的是钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”，突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解分析诗词内容的能力。
D．“反映了市民穷奢极侈的生活”错误，这两句反映出市民的殷富，从而体现杭州的富庶。
故选D。
5．（2023下·高二课时练习）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．词，“又称“长短句”“诗余”“长府”。配上音乐可以歌唱。而长短句，是由作者表达的内容决定的。有四字句、五字句、七字句等。
B．《望海潮》一词用铺叙手法展现了杭州城内外的美丽景象，表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。
C．词中数量词的运用尤见匠心。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前骑拥高牙”或实写，或虚写或夸张营造出豪迈的气势，整首词表现出了博大豪迈的格调。
D．《望海潮》这首词所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。
【答案】A
【详解】本题考查学生赏析诗歌内容、艺术特色及掌握文学常识的能力。A．“长府”错，词又称“乐府歌词”。
故选A。
6．（2023下·高二课时练习）下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（ ）
A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。
D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。
【答案】C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
C．“由远及近，由城外到城内”错，“烟柳画桥，风帘翠幕”是城内近景，“参差十万人家”是城外远景。应是：由近及远，由城内到城外。
故选C。
7．（2023下·福建福州·高二福建省福州外国语学校校考期末）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
【答案】D
【详解】本题考查学生对课文内容的理解的能力。D．“淡化了故事情节”错误。《孔雀东南飞》以时间为顺序，以焦刘爱情和封建家长制的迫害为线索，故事情节完整，以兰芝被遣为情节的开端，夫妻誓别和兰芝抗婚是情节的发展，双双殉情是情节的高潮，及告诫后人为情节的尾声所以，该诗在情节的叙述上并没有淡化情节。故选D。
题组B 能力提升练
（2023下·重庆北碚·高二西南大学附中校考期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
望海潮
秦观①
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌③，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园④夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【注】①元佑年间（1086年—1094年），秦观先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流的文酒期会。绍圣元年（1094年）政局大变，秦观坐党籍被贬，即将遣离汴京，重游其地，有感而作此词。②金谷：即金谷园。金谷园是西晋石崇的花园，在洛阳西北。③铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼相对，后称铜驼陌。④西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。
8．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．上片起头三句，写暮春景物：梅花渐渐稀疏，结冰的水流已经溶解，东风煦拂之中，春天悄然而至。
B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。
C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。
D．这首词上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片，以今衬昔。
9．本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达的思想感情有何不同，请简要概括。
【答案】8．B 9．柳词：①对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情；②希望获得赏识与重用。
秦词：①年华逝去的惆怅之情。“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊，乱分春色”，美丽的春色引起词人“芳思交加”的惆怅之情；“东风暗换年华”道出词人心中又是一年春来到的光阴流逝之感。②怀旧之情。“金谷俊游”以下几句写的都是旧游时的欢愉之情。③仕途失意的无奈。“重来”“兰苑”旧地而“是事堪嗟”，且又“时见栖鸦”，词人的“归心”“暗随流水到天涯”，表明词人对仕途的失意感慨至深。
【解析】8．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。
A．“写暮春景物”错误。本词开头三句描写的是初春景物。
C．“呼应上片‘柳下桃蹊’”错误。与上片“东风暗换年华”相呼应。
D．“以今衬昔”错，应是“以昔衬今”，以过去的热闹反衬今日的凄凉、落寞。
故选B。
9．本题考查学生把握诗歌情感以及进行比较阅读的能力。
秦词：“正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家”意思是正是柳絮翻飞蝴蝶翩舞，引得春思缭乱交加。柳荫下桃花小径，乱纷纷将春色送到万户千家。写出美丽的春色引起词人“芳思交加”的惆怅之情。“东风暗换年华”意思是春风吹拂暗暗换了年华。写出词人心中又是一年春来到的光阴流逝之感。
“金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车”意思是想昔日金谷胜游的园景，铜驼街巷的繁华，趁新晴漫步在雨后平沙，写的都是旧游时的欢愉之情，表现了词人的怀旧之情。
“兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯”意思是花园尚未凋残，游子却渐生霜发，重来旧地事事感慨吁嗟。暮霭里一面酒旗斜挂。空倚楼纵目远眺，时而看见栖树归鸦。见此情景，我油然而生归隐之心，神思已暗自随着流水奔到天涯。“重来”“兰苑”旧地而“是事堪嗟”，且又“时见栖鸦”，词人的“归心”“暗随流水到天涯”，表明词人对仕途的失意感慨至深。
柳词：这首词上片描写杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象，所以表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。
“异日图将好景，归去凤池夸。”是这首词的结束语。凤池，即凤凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。“好景”二字，将如上所写和不及写的，尽数包拢。意谓当达官贵人们召还之日，合将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此一人间仙境。这首词是写给当时任两浙转运使的孙何的为赠献之作，所以表达了作者希望获得赏识与重用。
（2023下·全国·高二专题练习）阅读柳永的《望海潮》和下面这这首宋词，完成下面小题。
水龙吟·西湖怀古
陈德武
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。
可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。
【注】①天吴：古代中国神话故事中的水神。
10．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．柳词上片描写杭州风光与繁华，下片描写西湖，展现杭州的生活景象。
B．柳词以大开大阖、波澜起伏的笔法，白描式地勾勒出了杭州的繁荣、壮丽景象。
C．陈词上片先写西湖的“佳丽”，结以“都忘却，平生志”，以美景映哀情。
D．陈词下片通过重重幻想，层层转折，将充满郁愤的爱国哀思表达得委婉深刻。
11．“十里荷花”和“三秋桂子”在这两首词中的作用一样吗？请结合两首词的词意简要分析。
【答案】10．B 11．不一样。柳词中，它以“有”字带起，用铺陈的手法，表现湖山之间美丽的景色；而陈词中在突出湖山景色之美、展现西湖的“佳丽”外，更以乐衬哀，表达了对豪杰们沉溺享乐、消磨志气、不图奋进的悲慨与沉痛。
【解析】10．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B．“白描式地勾勒”错误。柳词“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮”浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。
故选B。
11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
柳词“有三秋桂子，十里荷花”秋天桂花飘香，夏季十里荷花。写山上的桂子、湖中的荷花。这两种花也是代表杭州的典型景物。“有”字领起两句，是一种铺陈的手法，描写了不同季节的两种花，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，表现湖山之间美丽的景色。它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。
陈词“十里荷花，三秋桂子”十里荷花映日娇艳似火，三秋桂子飘香沁人心脾。上片用柳永《望海潮 东南形胜》词意，描写西湖的繁华秀丽，从而过渡到慨叹南宋王朝一百多年妥协屈辱的历史。虽然优美的湖光山色可供人游赏，使人快乐，感情受到陶冶，却使无数英雄豪杰沉溺在这种繁华、“佳丽”的欢乐之中，意志消沉，不图奋进，平生的豪情壮志，早已消磨在享乐之中，最后导致被元人灭亡的悲惨结局。此句以乐衬哀，表达了对豪杰们沉溺享乐、消磨志气、不图奋进的悲慨与沉痛。
题组C 培优拔尖练
12．（2022下·福建三明·高二统考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易将诗歌比拟为树，把思想感情比作树根，认为语言、声韵、思想都是由“情”衍生出的，这在《与元九书》表述为八个字： ， ， ， 。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，通过山中激流和石头滚动的巨响烘托出蜀道之险。
（3）杜甫的《蜀相》中，描绘了祠堂内美好春景又融进了崇敬与追怀之意的句子是“ ， ”。
（4）柳永《望海潮》中的“ ”写出了街巷河桥的美丽；“ ”写出了居民住宅的雅致。
（5）屈原《离骚》中的诗句“ ， ”，与孔子“逝者如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。
【答案】根情 苗言 华声 实义 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 烟柳画桥 风帘翠幕 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的书写：“喧豗”“砯崖”“壑”“隔”“幕”“汩”。
《望海潮》教考衔接考查分析表4.1《望海潮》
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1．了解有关宋词的常识和词人柳永的相关知识。 2．诵读文本，通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。 3．通过阅读文本，激发对祖国山河的热爱及对美好生活的珍惜。 1．丰富自身对现实生活和文学形象的感受与理解。 2．感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观。 1．学会对艺术手法的分析和鉴赏，提升诗歌鉴赏能力。 2．激发对祖国山河的热爱以及对美好生活的珍惜。
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
柳永(约987—约1053)，宋代 词人。字 ，原名三变，排行第七，景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，因此世称 、柳屯田，宋仁宗认为他“好为淫冶讴歌之曲”，只能去“填词”，从此柳永便打出“ ”的招牌。
【写作背景】
《望海潮》是柳永年轻时的作品。他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒旧交两浙转运使孙何，写了这首词赠给他。所以，有人说这是投赠之作，但词中描写景物多于写投赠之意，我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。柳永用铺叙的手法，由都会而重湖，由十万人家而钓叟莲娃，层层展开，淋漓尽致地反映了北宋前期人民生活安定、社会繁荣富庶的太平景象。
【生字注音】
参差（ ） 堑（ ） 玑 （ ） 绮 （ ）
巘（ ） 叟（ ） 羌（ ）
【思维拓展】
宋代是一个词人辈出的朝代，他们的作品既有共同的特点，也有个人独特的艺术魅力，请同学们梳理归纳出宋代的主要派别并列举人物和特点，并与同学们分享交流。
【相关链接】
四大旗帜
“闺语”——李清照（才下眉头，却上心头）
“情长”—— 柳 永 （衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）
“别恨”—— 晏 殊 （无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
“愁宗”—— 李 煜 （问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）
【题目讲解】
望海潮，词牌名。
为柳永所创，大约取意于杭州是观潮胜地。
诵读指导及文章结构
1．诵读指导
诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首诗的韵脚。
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
2．全文共分为两个部分：
（二）诗歌内容探究
【相关链接】点染手法
诗歌中的点染手法是一种写作技巧，指的是在诗歌中通过点明和渲染的方式，将所要表达的情感、意境、形象等生动地呈现出来。
点指的是在诗歌中直接或间接地点明主题或情感，通常是通过具体的意象或情境来表达。点的作用是明确诗歌的中心思想或情感，使读者能够更好地理解诗歌的主题。
染则是指在诗歌中运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，对所描绘的意象或情境进行深入的刻画和渲染，使所要表达的情感、意境更加生动、形象。染的作用是加深诗歌的层次感，使读者能够更好地感受到诗歌所传达的情感或意境。
在诗歌中，点染手法的运用可以使诗歌更加生动、形象，同时也能够增强诗歌的艺术感染力。
1．这首词采用了什么表现手法，请结合文本进行分析。
请简要赏析下片的表达效果。
3．除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？
4．《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？请简要分析。
5． 《望海潮》中数量词的运用有什么特色，请你结合文本内容分析。
6．《望海潮》是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？
7．课堂小结
这首词运用铺叙、点面结合的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了杭州的繁华，展现了一种物阜民康、和谐安定的社会风貌。一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
《望海潮》体系建构图
题组A 基础过关练
1．（2022下·吉林长春·高二吉林省实验校考阶段练习）对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．有三秋桂子，十里荷花。（指三个年头） B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（指美丽的自然风景）
C．东南形胜。（地理形势优越） D．重湖叠 清嘉。（清秀美丽）
2．（2022下·高二课时练习）下列各组句子中，加横线词的意思不同的一项是（ ）
A．天堑无涯 天堑变通途
B．参差十万人家 参差错落
C．异日图将好景 此事异日再议
D．户盈罗绮 遍身罗绮者
3．（2023下·高二课时练习）下列对句子节奏划分不正确的一项是（ ）
A．烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家
B．云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯
C．重湖/叠/清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花
D．千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞
4．（2023下·高二课时练习）下列对本词的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，层层而来，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。
B．“异日图将好景，归去凤池夸”，本意在奉承，却不露痕迹，祝孙何他日任满报政于朝，登相位。
C．“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”原意为天然壕沟，这里指的是钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”，突出杭州的富庶繁华，反映了市民穷奢极侈的生活。
5．（2023下·高二课时练习）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．词，“又称“长短句”“诗余”“长府”。配上音乐可以歌唱。而长短句，是由作者表达的内容决定的。有四字句、五字句、七字句等。
B．《望海潮》一词用铺叙手法展现了杭州城内外的美丽景象，表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。
C．词中数量词的运用尤见匠心。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前骑拥高牙”或实写，或虚写或夸张营造出豪迈的气势，整首词表现出了博大豪迈的格调。
D．《望海潮》这首词所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。
6．（2023下·高二课时练习）下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（ ）
A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。
D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。
7．（2023下·福建福州·高二福建省福州外国语学校校考期末）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活，具有参差错落的美感。在内容上，诗歌想象奇特，笔意纵横，境界阔大，体现出作者豪放飘逸的创作特点。
B．《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙结合起来。
C．柳永的《望海潮》从地理、历史、自然风光以及市井繁华等多个方面，描绘了承平盛世下的杭州，手法上铺叙、点染，虚实相间，形成一种畅达流利的气势。
D．《孔雀东南飞》是一首现实主义乐府诗，同时也是一首叙事长诗，在叙事方面，淡化了故事情节，呈现出典型的民歌的色彩，往往是运用对话推动情节发展。
题组B 能力提升练
（2023下·重庆北碚·高二西南大学附中校考期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
望海潮
秦观①
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷②俊游，铜驼巷陌③，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园④夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【注】①元佑年间（1086年—1094年），秦观先后于朝廷供职达五年之久，常参与公卿名流的文酒期会。绍圣元年（1094年）政局大变，秦观坐党籍被贬，即将遣离汴京，重游其地，有感而作此词。②金谷：即金谷园。金谷园是西晋石崇的花园，在洛阳西北。③铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼相对，后称铜驼陌。④西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。
8．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．上片起头三句，写暮春景物：梅花渐渐稀疏，结冰的水流已经溶解，东风煦拂之中，春天悄然而至。
B．下片“碍”和“妨”，不但显出月朗花繁，而且显出灯多而交映、车众而并驰的盛况。
C．“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明心中情感，呼应上片“柳下桃蹊”。
D．这首词上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片，以今衬昔。
9．本词与柳永的《望海潮（东南形胜）》所表达的思想感情有何不同，请简要概括。
（2023下·全国·高二专题练习）阅读柳永的《望海潮》和下面这这首宋词，完成下面小题。
水龙吟·西湖怀古
陈德武
东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。
可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。
【注】①天吴：古代中国神话故事中的水神。
10．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．柳词上片描写杭州风光与繁华，下片描写西湖，展现杭州的生活景象。
B．柳词以大开大阖、波澜起伏的笔法，白描式地勾勒出了杭州的繁荣、壮丽景象。
C．陈词上片先写西湖的“佳丽”，结以“都忘却，平生志”，以美景映哀情。
D．陈词下片通过重重幻想，层层转折，将充满郁愤的爱国哀思表达得委婉深刻。
11．“十里荷花”和“三秋桂子”在这两首词中的作用一样吗？请结合两首词的词意简要分析。
题组C 培优拔尖练
12．（2022下·福建三明·高二统考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易将诗歌比拟为树，把思想感情比作树根，认为语言、声韵、思想都是由“情”衍生出的，这在《与元九书》表述为八个字： ， ， ， 。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，通过山中激流和石头滚动的巨响烘托出蜀道之险。
（3）杜甫的《蜀相》中，描绘了祠堂内美好春景又融进了崇敬与追怀之意的句子是“ ， ”。
（4）柳永《望海潮》中的“ ”写出了街巷河桥的美丽；“ ”写出了居民住宅的雅致。
（5）屈原《离骚》中的诗句“ ， ”，与孔子“逝者如斯夫”的诗句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。
《望海潮》教考衔接考查分析表

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