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志存高远、脚踏实地、鉴古学今三元思辨作文导写
原题再现
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】
这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感受的三句话:
①天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”。强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启发我们:做人做事要有大格局、大胸怀、大视野，善于从全局、从大局来观察思考问题，鼓励青年关注时代、心系家国着眼未来。天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”。天安门代表中国，胸怀“国之大者”，要求新闻人要有家国情怀，关注国家大事，关注社会发展，记录当下的历史，书写国计民生。新闻人政治觉悟要高，视野要开阔，胸怀格局更要宏大，这样就才能站在时代发展的主流，看待、分析和评论问题有全局观念，尽可能客观公正，以此引导正确的舆论导向，弘扬社会主流价值。胸怀“国之大者”，简言之，就是“关注时代、心系家国”的崇高理想。这一层意思不难理解。
②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民。强调新闻写作要深入基层、扎根人民、关注细节实地求证等。这些可以启发我们:做人做事要接地气,要有务实实干的精神，重视细节、基层的力量；要重视调查研究。田间地头找感觉，努力做到心里装着人民。第二句从第一句的“天安门上”转到“田间地头”，视线与身段下移，为的就是“心里装着人民”。“天安门”与“田间地头”，二者是一致的。这里有一个“国”与“民”的二元关系，天安门代表爱国之心，田间地头代爱民之情。新闻人要密切联系群众，倾听民众心声，具有民生视角。心系家国，从新闻人的职业使命与责任来看看，还要落到实处——心系百姓。报国的崇高梦想不要飘在云端，更要接地气，扎根泥土。“心里装着人民”，简言之，就是“深入基层、扎根人民”的实际行动。
③鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。调新闻写作要有业务水平,葆有乾坤，要吸收古今中外写作方法的精华,形成自己的笔力。这些可以启发我们:做人做事要有突破意识、新思维，而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的,创新突破的目的是让自己更有力量。鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。这一句是就专业技能而言，扣“鉴古学今”。怎样写出优秀新闻作品？以古为鉴，从今而学。古与今，是时间的跨越；鉴与学，强调学习借鉴。要想新闻作品有新突破，写作水平的大提升，还得要“鉴古学今”，吸收古今中外写作方法的精华，寻得活水，丰富笔头。广闻博学，兼采众长，文无定法，文贵创新，不照搬重复别人，形成个性风格，练就非常笔力。“做到笔端葆有乾坤”简言之，就是“借鉴吸收，增长技能”。
本题具有较大开放性和包容性:考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系并言之有理，言之有据,就属于高阶思维了。强调文风纯正,旗帜鲜明地反对语言晦涩、空洞无物的说理。
【参考立意】
①选取任一句的角度立意:
第一句：做事要有大格局、大胸怀、大视野；
关注时代、心系家国、着眼未来
第二句：做人做事要接地气,要有务实实干的精神
第三句：在广泛学习借鉴中提升，让自已更有力量。
②从选取两句的角度立意
第一句+第二句：既要有大胸怀大视野，又要接地气，有实干精神
第一句+第三句：既要有大胸怀、大视野，又要广泛学习惜鉴，让自己更有力量
第二句+第三句：既要接地气，有实干精神，又要广泛学习借鉴。
既要“深”入群众，又要“纵”览古今。
既要守住根本，又要敢于突破。
既要求“实”，又要笃“学”
天安门上，视通万里；鉴古学今，思接千载
③从三者结合的角度立意
第一句+第二句+第三句：既要有大胸怀大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴，才能让自己更有力量
“天安门上”能高屋建瓴；“田间地头”和“鉴古学今”是源头活水
国之大者强调“大”；田间地头侧重“深”；鉴古学今侧重“广”。
本题具有较大开放性和包容性：考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理、言之有据，就属于高阶思维了。
【评分标准】
第一档（54—60分）：立意深刻且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”有深刻的解读，对三者的关联有严密的分析；文字晓畅优美，逻辑清晰，层次分明。
第二档（48—53分）：立意正确且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”有较深刻的解读，对三者的关系有分析；文字晓畅，逻辑清晰，层次分明。
第三档（42—47分）：立意正确，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广泛学习借鉴”有一定的解读；文字基本通畅，逻辑比较清晰，能自圆其说。
第四档（36—41分）：立意片面，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广泛学习借鉴”解读有一定偏差；文字基本清楚，结构大致完整。
第五档（30—35分）：略微偏离题意，字数不足（但不低于600字），结构不太完整，论述不够清晰。
第六档（30分以下）：跑题、套作；如字数严重不达标、结构残缺，则20分以下。
作文思维提升
一、迁移法
简单来说就是，如果材料给的概念是抽象的，那么往具体上想想；如果材料是具体的，往抽象上想想。由表及里，由里及表。如果它是一个喻体，它的本体可以是什么？如果它是一个本体，可以用什么来比喻它？王一彪的三句话是就新闻写作而言，作文立意，肯定不是就材料论材料，考生要对新闻写作的经验之谈延伸到更广泛的领域进行思考，想到其引申义、拓展义、比喻义或象征义。这一过程，拓展迁移思维能力极为重要。新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。新闻写作道理是喻体，本体设在了青年成长的领域。例如一考生的《何处寻文章？归于国与民》，文章通篇还停留在喻体——新闻写作层面，没有进行迁移，显然不妥。同时喻体的层次，可以给论述本体时的分解动作提供路标和提示。路标一：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；路标二：田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；路标三：鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。迁移到青年的成长，三个路标可以分解成论述成长经验和体会的三个方面：志存高远、脚踏实地、鉴古学今。
二、关系建构
材料的三句话，三个内容，三个角度，也就自然形成三元思辨关系。如果能说出三者之间的逻辑关系并言之有理，言之有据,就属于高阶思维了。
（一）无构建，三个方面任选其一
1.做事要有大格局、大胸怀、大视野
2.做人做事要接地气，要有务实实干的精神
3.在广泛学习借鉴中提升，让自己更有力量
（二）伪构建
示例1
分论点一：青年的成长，应做到胸怀大志，心有家国，坚定理想信念。
分论点二：青年的成长，应做到躬行实践，脚踏实地，将人民放心尖。
分论点三：青年的成长，应做到突破自我，开拓眼界，心有乾坤之大。
示例2
分论点一：青年者何以有为？沧浪横流，心向彼岸，以凌云之志胸怀国家。
分论点二：青年者何以有为？脚踏实地，落实根基，以稚嫩之肩担负人民美好生活心愿。
分论点三：青年者何以有为？鉴古学今，自请长缨，以鉴古之心照当下之乾坤。
示例3
题目《成就自我,兼这苍生》
大胸怀大格局,青年应筑牢“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的担当之魂。
敢勤勉肯务实,青年应磨砺“千医万击还坚劲,任尔东西南北风”的吃苦之姿。
懂鉴古知学今,青年应谱写“路曼曼其修远兮,吾将上下面求索”的奋斗之歌。
并列罗列，展板式，拼盘式，无严密逻辑分析。
（三）呆构建
示例1
标题：怀大志，重实践，通古今
分论点一：心怀大志，为人生亮灯。
分论点二：亲身实践，为人生续航。
分论点三：通览古今，为人生辅路。
三者关系套路化，模式化，不够灵动。
（四）有构建
示例1
分论点一：青年成长需心存高远，胸怀国家大事，方能自强不息。只有目标高远，以国为己任，方能书写华美乐章。
分论点二：青年成长需脚踏实地，心系人民。奋斗是梦想与现实之间的桥梁，脚踏实地，成就伟大梦想。
分论点三：青年成长需鉴古学今，博览群书，汲取智慧。没有谁生来就是天才，唯有鉴古学今，努力学习，才能实现远大志向。
虽然简单，但是是在说理，没有把三个概念作为并列处理，而是两两之间有条件和结果关系。
示例2
分论点一：胸怀国家，心有大局，是成长的标杆；
分论点二：心系人民，脚踏实地，是成长的奠基；
分论点三：鉴古学今，通融古今，是成长的方法。
如此为之，可使“谋突破”，且“葆乾坤”也。
虽然简单，但是三个概念之间有层次关系，分别是标杆、奠基和方法，层层递减。
示例3
《心怀天下走进基层创新发展自由乾坤》
一国之志向，在青年之胸怀。吾辈青年当心怀天下，立志高远。
一国之发展，在青年之担当。吾辈青年当勇担重任，深入基层。
一国之盛衰，在青年之发展。吾辈青年当创新突破，勇于探索。
虽然简单，但是三个概念之间有层次关系，分别是志向、发展和盛衰，层层递减。
示例4
《胸怀大国立格局，心怀人民敢担当》
分论点1:一国之气度，在青年之格局。
分论点2:一国之繁盛，在青年之担当
分论点3:一国之兴亡，在青年之成败
虽然简单，但是三个概念之间有层次关系，分别是气度、繁盛和兴亡，层层递减。
（五）好构建
示例1
题目《胸怀大者,心怀人民,求学创新》
心怀“国之大者”，厚植家国济世情怀，明确前行方向。
扎根“田间地头”，展现勤勉务实作风，积蓄成功力量。
体悟“鉴古学今”，坚定求学创新信心，焕发青春风采。
示例2
题目:《胸怀博大引方向，勤勉球心奠基石》
国之大者，济世安民，以广博胸怀指引方向
沧海桑田，水滴石穿，以务实勤勉奠基基础
胸怀天地，务实求进，以求学创新成就自我
示例3
题目《心系人民，笔舞乾坤》
霜蹄千里骏，风翔九雪鹏，心装人民，志在凌云，人生方奔腾如浪壮丽如霞。
丹顶宜承日，霜翎不染泥。胸怀大者，大国之志，人生方卷甲倍道云程发轲。
凌雪理想力，奋斗自金石。力求突破，笔舞乾坤，人生方拔节如竹，振翻如鹏。
示例4
分论点一：“胸怀国家”“志存高远”是对“德”的修养。
分论点二：“脚踏实地”“鉴古学今”则是“才”的锤炼。
分论点三：“胸怀国家，志存高远”是大前提，国之大者是根本；“脚踏实地”“鉴古学今”是具体实践路径，是将“胸怀国家、志存高远”落到实处，强调的是具体如何去做。
示例5
题目:《思国忧民念天下，持书仗剑耀中华》
世世代代，世世长征，代代担当。
民为国本，心系人民，心系天下
明鉴古今，寻求突破，耀我中华。
三、优秀标题
《胸怀广大系人民勤勉务实求创新》
《胸怀家国须勤勉求学创新助成长》
《胸怀天地求奋进鉴古学今，创勇创新》
《胸怀博大引方向，勤勉球心奠基石》
《胸怀大国立格局，心怀人民敢担当》
《胸中有国家，笔端舞乾坤》
《心系人民，笔舞乾坤》
《思国忧民念天下，持书仗剑耀中华》
《成就自我，兼这芬生》
《心怀天下走进基层，创新发展自由乾坤》《胸怀大者，心怀人民，求学创新》
范文
心怀天下走进基层，创新发展自由乾坤
张宁字
鲁迅有言:“中华民族自古以来就有为民请命的人，有舍身求法的人，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，这些是中国的脊梁。”大江泱泱，大潮滂滂，吾辈青年立于时代之潮头当以天下为已任，以基层为基础，以创新为力量，掌控乾坤。故日:吾辈青年当心怀天下走进基层，创新发展自有乾坤。
一国之志向，在青年之胸怀。吾辈青年当心怀天下，立志高远。
“为中华之崛起而读书。”周恩来总理的名言家喻户晓，少年周恩来就已经心系国家，心怀民族，为后辈青年立起挺拔标杆。无论是不屈不挠，历经子难万险也要回祖国发展的钱学森，还是甘愿隐姓埋名几十载，无怨无悔，致力于“两弹一星”的邓稼先;无论是一生献给水稻，汗水灌溉农田的袁隆平，还是带领团队致力突破难题，得到青蒿素的屠呦呦......他们都有一个最大的共同点，就是心系国家，志存高远，无私奉献。若无先辈，就无今朝若无青年，就无明日。因此，吾辈青年当心怀天下，志存高远。
一国之发展，在青年之担当。吾辈青年当勇担重任，深入基层。
以人民为中心是我国特色社会主义发展的核心，而以人民为中心就是要走进基层，走近人民，关注不可忽略的基层力量。忆往昔，有李大钊走近工厂，与工友亲切交谈:有陈独秀走上街头激昂发表演讲:有毛主席走近农民生活，感受农民困苦，看今朝有张桂梅创办花坪女子高校，用知识改变大山女孩的命运;有黄文秀走入乡村，献身于脱贫攻坚:有大学生村官扎根基层，带领村庄脱贫致富......担重任，入基层，吾辈青年势不可挡。
一国之盛衰，在青年之发展。吾辈青年当创新突破，勇于探索。
《少年中国说》 中有言:“少年强则国强，少年进步则国进步”作为当代青年，应深刻领悟其中的道理。而作为个体，我们当在生活中善于观察思考。勇于探索发现;作为青年群体，我们应不断用知识武装头脑，为接过历史接力棒做好随时的准备。青年的创新发展对于国家来说必不可少，吾辈的创新发展必将推动国家发展的迭代更新。我们当发自内心的呼出:“请党放心，强国有我。
心怀天下，志存高远，勇担重任，深入基层;创新突破勇于探索。吾辈青年应能吃苦，敢担当，肯奋斗。以“虽九死犹未悔”之心，助中华民族伟大复兴之梦。（868字）
功崇惟志，业广惟勤，技精惟学
李缅
林清玄曾言，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以柔软心除障碍，引起我们对人生价值和方向的思考。《人民日报》王一彪也曾说，以大格局看世界，以脚踏实地过生活，以求古鉴今除障碍。二者异曲同工，其中深味不言自明——看世界，在心在志；过生活，唯勤唯实；通未来，需学求知。
千秋伟业，人才为先。伟大时代的人当以大志掌航向、以苦练精技术、以勤学求突破，向上向实向善。人生天地间，长路有险夷，温室里长不出参天大树，要在内心埋下奋斗的种子，经受阳光雨露的滋养，努力把根厚植在广袤的深土里，才能成长为顶天立地的国家栋梁。她为了一个使命，执着于千百次实验，向外探知，从《肘后备急方》获取灵感，萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。他是一位真正的耕耘者，他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。为此，一生专注于田畴，淡薄名利，终身学习，收获富足。为民着想，为民谋利，是屠呦呦、袁隆平的信念；用自己的身躯开创祖国的先路，脚踏实地，是屠呦呦、袁隆平的人生格言；孜孜不倦，坚定求学，上下求索，是屠呦呦、袁隆平的格局，中国民族因他们而崛起！志之愈明，则行之愈笃，行之愈笃，则学之愈深。伟大时代的人才，当筑牢信仰之基、掌稳奋进之舵、补足学习之钙，向上向实向善。
兴盛年代离不开企业。当代企业，应家国大义放心上，有志有责；奋发有为在践行，富强有爱；走出去和请进来，更高更快更强。“除了胜利，我们无路可走”，任正非如是说。华为始终秉持“共创世界企业繁荣”的大局观和大胸怀，把自己的事做好，奋力前行，奋斗以成，耐住性子去攻克“中国芯”。不轻易狭隘地排除美国芯片，主动学习，赢得优势。保利集团胸怀国之大者，努力实现居民对“家”的美好向往，累计开发保障性住房项目200余个；走出舒适区，突破瓶颈，持续学习，打造出《只此青绿》精品舞台艺术表演；用心付出，做优做精，联合出品《流浪地球2》《人世间》等影视佳作。那些照亮中国梦想的企业、一代代企业人无一不是在担当中自强，肩扛千斤，背负万石；在自强下奋进，勇毅前行，大有可为；在奋进里吸收借鉴，依靠学习，矢志不渝，打造出今天民族产业的豪气与底气！
赓续光大文明历史，由国绘就。国之富，为民立心逐复兴；国之强，守民基业谋福祉；国之富强，学以增智，追梦逐梦造梦。曾几何时，国家在中国共产党的带领下，救亡图存，挽救人民于水火；和人民一起苦、一块干，用奋斗、牺牲推动历史前进；而今，党带领下的中国秉持初心坚定如磐、履行使命至死不变，更加崇尚学习、积极改造学习；踔厉奋发、勇毅前进，不懈为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。奋斗征程波澜壮阔，复兴伟业风鹏正举。党带领人民绘就绝美画卷，撸起袖子加油干，持续深化学习，一起追复兴梦，逐和平梦，造共赢梦。
习主席寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善学善鉴”。年轻一代当立大志、明确行动目标；脚踏实地，行稳致远；善学善鉴，潜心读书，敏于求知，成大才、担大任。（1200字）
俯仰瞻顾图日新
鞍山八中 语文组名师
仰眺天安门上，俯临南亩西畴，顾瞻古治今功——王一彪三言箴诤，肺腑诚挚，灌顶醍醐，让混沌中踌躇辗转的我们拨云见日，如坐春风，豁然开朗——俯仰瞻顾，本固源清，心明神澈，日新可图。
仰望，家国天下，高屋建瓴。《管子》曰：“以天下之心虑，则无不知也。”情系家国天下，遍察万民之心，进而集民心所向以为的，挺身以为矢，切准时脉之搏，成民之共愿，除民之共疾，求得自己的人生最高值。秦晋围郑，民将涂炭，烛之武迎着秦兵而去，何等风流潇洒！汉末曹操，见“白骨露于野”，便要收拾分崩离析的天下，这就是以民为心的英雄！所谓“圣人无常心，以百姓心为心”，今之青年，唯有以家国天下为心，才有德高学厚、行稳致远的动力不竭。
俯察，绝知躬行，烝民黎庶。实践是认知的来源，也是衡量认知正确与否的标尺。明刘基言：“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”不亲力亲为，就没有最直接的认知，也就不能得出正确结论。毛主席的“调查研究”，周总理的“事必躬亲”，我们都要牢记在心，付诸于行。今天，人民的需要，就是实践的方向；人民的满意，就是检验实践是否成功的标准。虽然我们只是沧海一粟，但也要心系人民去实践，竭力尽智，不忘“一枝一叶总关情”。
瞻顾，典谟训诰，勾与今通。“前事不忘，后事之师。”五千年丰史，三千年诗章，沉淀下德才智勇，风流倜傥。然而，我们并不是要钻进“故纸堆”，修成“老雕虫”，而是要让简牍卷册为今天焕发出智慧的光彩。今天，陆上丝路不再有张骞的驼队，但仍有我们的善意；今天，海上丝路不再有郑和的帆船，但仍有我们的友谊。历史写满了战与和，而“和”才是全世界共同的愿望。致力于和平与发展，世界需要中国，这就是我们从历史抽象出的时代最强音。
悄然间，岁月已把新时代创新创造的必要条件交到我们手上——责任与方向，方法与支撑。我们没有不接受的理由，因为创新是中华最深沉的民族禀赋，是我们的血液中流淌着的民族精神。未来，无论我们是哪个领域的一分子，都要以家国之心，人民之愿，实践之行，古今之识，或于理论于制度，或于科技于文艺，去实现创新突破，向世界展现出新一代充满朝气与主动的生命力。
登高需自卑，高台起累土。畅想，可以用彩笔来描绘；实现，却需要智与力的付出。复兴路上的我们，有仰眺，有俯瞰，有顾视，有瞻观——更有一串踏实而清晰的创新足迹，始于此处，朝着太阳的方向……（959字）
胸怀天下，不负人民，鉴古求今
（语文侠客）
金庸《射雕英雄传》着力刻画了“侠之大者，为国为民”的大侠郭靖，大侠郭靖自然成为许多年轻人的偶像，郭靖的“家国情怀”与《人民日报》副总编辑王一彪倡导的“天安门上看问题”“田间地头找感觉”“鉴古学今求突破”价值观不谋而合，我辈在个人成长发展中也应能胸怀天下，不负人民，鉴古求今，方能迎来人生真正的成长与绽放。
我辈青年成长之路要先培养自己的大胸怀、大视野，抛却偏狭、逼仄，做国之大者，走向更广阔的天地。
曾几何时，事不关己高高挂起的行事风格在年轻人中风靡，更有甚者，标榜自己是某种精神“贵族”，成为精致的利己主义者。在这种逼仄的小视野、小胸怀中分裂和迷失。孰不知，自古以来以天下为己任都是各代豪杰青年应有的大义胸怀。战国争雄齐兵压境时曹刿不顾乡人“肉食者谋之，又何间焉？”的劝阻，带着“肉食者鄙，未能远谋”的深刻洞见拜见鲁庄公，最终助鲁破强齐；觉醒年代里陈延年、陈乔年等进步青年为革命理想奔走，引导青年觉醒甘将热血沃中华……历史不但记住了他们的名字，也让胸怀天下的他们照亮了后来无数的我们。
我辈青年成长之路亦要不满足于华丽口号，内化于心、外化于行，接地气、肯实干。心里总是装着人民。
焦裕禄、毛相林，这样的干部才是人民的好干部。不需要多华丽的口号，他们从群众中来，到群众中去，心里始终装着人民。他们亲劳胼胝，治沙开路，带领老百姓脱贫攻坚。他们是无疑是我辈青年的榜样，我们也要认识到口号叫得震天响，不如田间地头走一趟。能够把人民放在心里，接地气、肯实干才能造出一片天，正如领袖所言，江山就是人民，人民就是江山。我将无我，不负人民。
我辈青年成长之路仍要鉴古学今求突破，广泛学习借鉴，肯鉴往，能知来，大笔如椽写乾坤华章。
历史总是在无声处照亮未来，我辈青年除了胸怀天下，接地气肯实干外，要能从历史中汲取经验教训，鉴往知来，并能做到不盲目排外，虚心借鉴往来经验形成独创，方能书写人生乾坤华章。中国高铁借鉴国外技术在先，深研独创在后，多项技术领先全球，截至目前,中国高铁“海外版图”已扩展至亚、欧、非、美等五大洲数十个国家，中国高铁横贯万水千山，正驶向更远的远方，可见，广泛借鉴方能使价值更大化。
也许我们成不了“侠之大者，为国为民”的郭靖，更不可能成为“甘将热血沃中华”的陈延年，但在百年未有之大变局的当下，胸怀天下，不负人民，鉴古求今也应是我辈青年的孜孜追求，胸怀天下，不负人民，鉴古求今方能让我辈不负成长，价值充分绽放。（1001字）
既有天涯堪瞩眄，更须知行入眸光
日光和煦，冬至已至，白昼渐长，又是成才好时光。
《人民日报》副总编辑王一彪，概括其写文章的经验：天安门上看问题，田间地头找感觉，鉴古学今求突破。这其实何止于做文章，对我们青年成长成才亦然。漫溯历史长河，发现成长的精髓——既要宽广博大的高远格局，又要身体力行的脚踏实地，还要鉴古学今的求知探索。
那么三者会不会冲突，或者在成长的道路上会不会太拥挤？答案是否定的。志存高远、望天涯路是大前提，是目标，是根本；脚踏实地和求知探索是知行合一，它们是具体实践路径。对于我们当代青年人来说，应将追求高远与知行合一二者兼顾。
一方面要追求高远，望天涯路，方能一穷千里。目光停驻之处，定是心之所向，只有在西风碧树中独上高楼，将视野落向值得追求的天涯尽处，我们的人生才能展现价值。要像南仁东一般，将视野拓向宇宙真知，才能廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；要像黄大发一般，将视野拓向黎民苍生，才能卅六寒暑筚路蓝缕，换绝?危崖通涓流；要像林俊德一般，将视野拓向家国民族，才能五十星霜深藏功名，教瀚海黄沙腾核云。当我们将视野投向真理、人民、国家之时，我们的人生价值之河才会越来越波澜壮阔，奔流澎湃。
另一方面，空谈向来误国，实干方能兴邦。辟如远者必自迩，辟如登高必自卑。知行合一，重于实干，方为大成。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是陆游领悟的行大于言。记得《奇葩说》中曾有一位清华学子梁植，他的学业成绩完美到令人惊叹，但他却在节目中询问除了学习自己该做什么，更不知道怎么找工作。的确，只有当毕生所学付诸实践，才谓成长；能够做到知行合一，身体力行，才叫学有所成。
成长之海，我们需要高远格局，思考正确的前进航向;需要脚踏实地，去抵抗一次次的“风暴”;需要求知探索，来保持自己的判断，不受他人的影响。庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”而我则愿意在自己的平凡的命途中，望天涯路，不仄格局，知行合一，最终让人生之旅山长水阔，幸福花繁。既有天涯堪瞩眄，更须知行入眸光。
布置作业
请同学们重新拟写标题、分论点和论据。
标题：
分论点一：
论据：
分论点二：
论据：
分论点三：
论据：

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