资源简介

《四通八达的交通》教学设计
一、教材分析
《四通八达的交通》这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第11课的内容。本课意在引导学生从小关注交通，知道常见的交通方式，认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。同时体会新时代绿色交通方式的环保与便捷，感受祖国的快速发展与强大，提高学生的民族自豪感。
二、教学目标
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。
3.初步认识我国的交通发展状况，感受新时代绿色交通方式的便捷，增强民族自豪感。
三、教学重难点
教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切方式。
教学难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同的情况选择合适的交通方式。
四、教学过程
一、课前活动
讲述自己家访的经历，骑电车走遍了莘县县城的东西南北四个角，现在再骑电车出行估计够呛了，因为电瓶老化，从家到学校，往返一趟就得充一次电。你们来学校一般都用什么样的交通工具。
学生畅所欲言。
预设：汽车、电车等。
二、猜谜导入
师：同学们，刚才大家说了那么多的交通工具，下面我们猜一猜，这些分别是什么交通工具。
随机抽学生猜谜语。
揭示谜底：汽车、飞机、火车、轮船。
师：有了这些交通工具，我们可以天上飞、地上走、水中行，那今天我们就一起来学习第11课《四通八达的交通》。（板书：四通八达的交通）
三、活动一：我的出行体验
师：在众多的交通工具里面，你知道，老师上下班最常用的交通工具是什么吗？
生猜并讲理由。
预设：汽车（停车难）、自行车（要载两个孩子，不适宜）、电动自行车（猜对了）……
师：现在电动自行车已经普及，但是20年前，还是稀罕的东西。我第一次骑电车，一加电门，车就嗖嗖地向前走，感觉特别好玩，但是，我也不敢把电门加到底，唯恐车子失控，当时的感觉可用四个字来形容：又惊又喜。
在我们一次又一次的出行中，一定有你最难忘的一次体验。让我们打开记忆的大门，说一说，那种交通方式给你带来了不一样的体验。
生谈，师即时点评。
（一生举手，大力表扬；无生举手，留出更多思考时间，可小组先交流。）
师：大家的体验真是丰富多彩。正是有了这些交通工具，让我们的生活变得怎样了？
（方便快捷）
四、活动二：我是小小推销员
师：既然，交通工具让我们的生活变得方便快捷了，我们就做一次推销员介绍一下这些交通工具。
请各小组打开①号信封，合作完成任务。
我是一名小小推销员，我们组要推销的产品是
自行车、公交车、火车、飞机、轮船……
（除了这些交通工具之外，还可推荐自己喜欢的交通工具。）
将其优点写到即时贴上。
生展示，师板书，生将即时贴贴到黑板上，做成知识树。
师：你认为它们都是十全十美的吗？
生展示，师适时评价。
师小结：在交通王国里，各种交通工具各有各的优势，我们要根据不同需求选择合适的交通工具。
五、活动三：交通工具我会选
师：现在，请大家打开②号信封，思考：
遇到下列情境，你会选择交通王国里的哪些成员同行呢？要说明理由哦。
（1）新学期开始时，需要把课本从新华书店运到学校。
（2）把紧急需要的药品从北京运到上海。
（3）家住深圳的小明想去台湾旅游。
（4）把大量的煤炭由山西运到山东。
（5）家住烟台的小红想去大连探亲。
生完成，展示。
六、活动四：小小设计师
师：看来同学们对这些交通工具的特点掌握得不错，能根据不同情况选择合适的交通工具。
请大家打开③号信封。
家住南京的宇涵一家准备去大连旅游，可是在交通工具的选择上出现了分歧，我们一起来帮他家设计旅游线路吧！在设计时，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
学生分组设计，推选代表全班汇报。
师：看来大家已经学会了如何选择交通工具。交通工具日新月异地变化，也反映了祖国在交通方面取得的成就。请看老师给大家带来的视频。
看完视频你有什么感受？
生谈。
师：如今，中国的发展日新月异，中国制造和中国速度正在深刻地改变着世界，让世界赞叹，让每个中国人都为之骄傲！2013年，习爷爷提出“一带一路”的重大战略构想，实质上，“一带一路”首先就是通过大力发展交通，把中国与周边国家联动起来，共建人类命运共同体，促进一百多个国家共同发展，共同繁荣，共同进步，让交通发展惠及千家万户。而我们将是这一伟大构想的生力军，希望同学们好好学习，为实现这一伟大构想注入更多新力量、新活力。

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