资源简介

《四通八达的交通》教学设计
教材分析
本课教材内容贴近儿童现实生活,并紧紧围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福”这一主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。本节课我特意创设两个活动,“分享体验”活动从孩子的生活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好交通工具;第二个活动是“我是旅行设计师”,让孩子为宇涵一家五一从北京到昆明旅游设计三天的旅行活动,怎样的出行更加合理安全呢 这个活动充分发挥孩子们的合作精神。在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活,感受生活的美好和快乐。最后再回归生活本源,通过反例引出乘坐、出行需要遵守的相关规则,帮助孩子树立安全文明出行意识。
学情分析
本课程在《道德与法治》的教材中编排于三年级下册,对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难度,且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。两个活动的设计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究,快乐思考,从而达到指导生活的目的。
【教学目标】
1.认识多样的现代交通工具,并了解它的特点。
2.合理安排出行,初步学会设计旅行路线。
3.了解乘坐交通工具相关规则,树立文明安全出行意识。
【教学重难点】
依据知识积累、出行经验,合理安排出行,初步设计旅行路线。
【教学过程】
一、谈话导入，初步感受交通工具的变化
1、师:孩子们好，今天的课堂你们先猜一猜李老师是乘坐什么交通工具来到我们拓东一小的？
生:汽车、的士、校园公交车、电动车……
2、师:老师采访你们一下，今天你们是乘坐什么交通工具来到我们可爱的学校的？(贴图)
3、师：其实从李老师家到学校有很多交通工具，你们知道李老师为什么要选择地铁吗？
生：地铁方便快捷，地铁不会堵车……（PPT地铁特点图1）
4、老师也想听听你们为什么选择不同的交通工具来上学？
生：……（电动车特点图2、公交车图3、轿车图4）
5、四通八达的交通，把我们从城市不同的角落聚在了一起，今天我们就来聊一聊《四通八达的交通》（贴课题）
【设计意图】：利用上学乘坐的交通工具激起学生学习的兴趣，由特殊的交通工具引入活动，视频激起了解交通工具的发展，让学生从新的角度了解不同的出行方式。
二、我的出行体验
1、除了刚才同学们说到的交通工具，在生活中你还见过哪些交通工具呢？（PPT自行车、高铁、飞机、轮船贴图）
小结：随着交通工具的发展越来越多的交通工具满足了人们的不同需求，那么交通工具都经历了哪些变化呢？请看一组特殊的交通工具。
2、特殊的交通工具
说一说你看到了什么？（雪地的马车、沙漠的骆驼、海上的摩托、河流的竹筏）
小结：这些都是特殊的交通工具，我国幅员辽阔，地形多样，特殊的地理环境要求人们继续沿用传统的交通出行方式，但是随着我国经济、科技的发展、交通方式也出现了许多更新换代，请看这是新中国70年间交通发展的历程。
3、感受变化（视频）
4、视频你看到了哪些变化？（生答）
小结：是的，随着这些交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行干里已经成为一件平常的事情。
5、那么，在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择种出行方式？说说你的理由或者回忆一下你有没有难忘的体验？（PPT购物）
生结合自己的出行经验回答问题。
小结：不同的交通工具满足了我们不同的需求，方便了人们的出行。（板书：不同的交通工具 不同的选择）
6、在我们日常生活中，交通工具已经是我们离不开的好伙伴，通过刚才的学习，交通工具的发展给我们的生活带来了什么呢？（生答）
7、假设这一切都没有了，我们的生活会变成什么样？
8、交通工具和我们的生活息息相关！但交通发展带来巨大便利的同时，也给我们的生活带来了一些问题，请看图片，你看到了哪些问题？（生答）
小结：当交通拥堵成为我们的出行困扰，当噪音污染、空气污染严重影响到人们的身心健康的时，我们需要思考的是，重新考虑出行方式。在享受交通工具带来的便捷时，我们也要做到绿色出行，文明出行，减少拥堵污染，遵守交通规则。
三、情景体验活动
活动一:校园小司机，交通工具初体验
1、师:同学们，老师准备开一家交通运输公司，要在咱们班招募了一群校园小司机，课前大家已经通过预习单对自己感兴趣的交通工具进行了了解，老师也整理了一些交通工具的照片，请你们帮我读一读。
2、说一说：借助预习卡，请和你旁边的同学介绍一下你喜欢的交通工具。
生：飞机、火车（高铁）、轮船、汽车
接下来老师的权利交给你,你想听什么交通工具
小结：你们觉得谁最棒呢？哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。（板书：不同的需求）
3、连一连：招聘了那么多的小司机，我们一起来选择合理的运输方式吧！
4、通过分享,我们认识了解了每一种交通工具的优点和不足。在你们心里:乘坐什么交通工具是最好的呢
小组讨论。
5、小结:孩子们,在你们的观点交流中,我听出来了,各种交通工具都有优点和不足,能满足你在距离、价格、时间等方面需求的就是合适你的最好的交通工具。
6、老师把不同的交通工具编成一首歌，我们一起来比赛读一读。
大肚飞机行万里，长长高铁像闪电。
轮船快艇海中过，巴士出租去观光。
火车嘟嘟翻山坡，单车滴滴自由行。
摩托电动真方便，传统马车和骆驼。
多样交通多样好，合理选择我能行。
【设计意图】：分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力以及总体概括归纳的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识。
活动二:我是旅行设计师
1.创设情境：马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说想从北京出发去云南昆明旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？
预设；合理规划路线和出行方式。（指名读）
五一期间，家住北京的宇涵一家要到昆明旅游。妈妈很想坐高铁体验速度，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
温馨提示：你发现了什么？
2.师生合作：一起设计北京——昆明机场——市区。
一起走进不同路线，回顾交通工具。
3.布置要求：组长组织讨论，记录员做好笔记，其他同学积极思考，要考虑到不同交通方式的特点，最后得出全组同学最满意的方案。
四人小组讨论后汇报。
根据学生的发言，教师机动进行补充。
预设：飞机快速高效，适合长距离旅行，能满足宇涵的愿望。高铁动车又快又便捷，适合中长距离出行。火车适合距离不太远的旅途，北京到昆明2000多公里，坐火车显然太耗时了。公共汽车适合短程城区，方便人民上下班和城区范围的出行，但相比地铁慢得多，易拥堵。轿车适合中短距离的行程，灵活方便，但不适用于本次远距离旅行。
4.小结：看来，我们在出行时，应该根据自己的目的地时间、经济条件、交通状况等实际情况灵活地选择交通工具，多比较多考虑。恭喜咱们班的小导游们设计成功！
（板书：合理选择）
【设计意图】：通过设计旅游路线的活动，让学生学以致用，积累合适的出行方式，达到能够利用多种途径来选择设计旅游路线的目的。
四、课堂小结及未来交通畅想
同学们，不同的交通工具能满足我们在距离、价格、时间、交通状况等不同的出行需求，而合理选择则能让我们的旅程最优化，让我们可以随心所欲地去欣赏祖国甚至世界的美好风景。
1.未来的交通工具会是什么样的呢 （视频）
2.课后小活动：刚才我们看了别人设想的未来交通发展，现在请你想一想未来的交通是什么样的呢？请四人小组合作，用水彩笔把它的样子画出来，之后老师会在展示墙上进行展示。下课，同学们再见。
【设计意图】：这一环节让在孩子在了解当前交通特点的基础上进行合理选择,游学是孩子们熟悉的也是期待的班级旅行学习活动,用所学的知识服务班级、服务生活,更具指导意义。

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