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第1课时 从同一个方向观察形状图摆小正方体
学习任务单
人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名
课题 从同一个方向观察形状图摆小正方体例1 （第1课时）
学习任务 能根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，发展空间观念。
学习重、难点 【学习重点】根据看到的平面形状图摆出立体图形。 【学习难点】借助于空间想象还原立体图形。
1.学生课程了解盲人摸象的故事，想一想这故事讲的道理什么？
2.复习从不同的方向观察物体的平面图形。
摆出下面几何组合体，并观察从前面、上面、左面看到的各是什么图形。
3.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
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任务一：根据从一个方向看到的图形摆小正方体。
出示例1。
关注要求：用四个同样的小正方体可以怎样摆，使从正面看到的形状是。
自学例1，尝试做一做，按要求摆一摆。
（1）要解决问题是：
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（2）根据题意可知:要满足两个条件是：
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2.动手摆一摆，你有（ ）种摆法。
……
3.组内交流：
（1）你这样摆从正面看到的形状变了没有？
（2）从正面看还是3个小正方形吗？
任务二：增加1个同样的小正方体，摆出的图形保证从正面看到的形状不变
如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？动手摆一摆。
1.小组内交流摆的方法。
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2.展示摆法：
3.我发现了：
虽然摆法各不相同，但只能添加到（ ）面或（ ）面，不能添加到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）面。也就是：一个方向观察到的形状摆小正方体的摆法有（ ）种
任务三：趁热打铁
1．下面立体图形中，（ ）从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。
A． B．C．D．
2．从左面观察，看到的图形是（ ）。
A． B． C． D．
3．由几个大小相同的正方体搭成的几何体，从前面看是，从左面看是，下面符合要求的几何体是（ ）。
A． B． C．D．
4．下面立体图形（ ）从左面看，看到的图形不是。
A． B． C． D．
5．立体图形，从前面看到的形状是（ ）。
A． B． C． D．
6．洋洋搭的积木从上面看是，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。搭的这组积木，从正面看是( )，从左面看是( )。
7．有一个由小正方体搭成的立体图形，如图所示是从上面看到的平面图，方格中的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。
搭的这组积木，从正面看是( )，从左面看是( )。
① ② ③ ④
8．陈凯同学用每一个边长都为5厘米小正方体摆成如图的图形。
（1）从左面看，他所看到的面积是多少平方厘米？
（2）李明同学在原图的基础上继续用这种小正方体摆图形，从前面看，看到的面都正好是一个正方形。他再摆上的小正方体是多少个？请举出一个例子，可以用写算式或者画图的方法说明。

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