资源简介

5风儿轻轻吹
【教材简析】：
统编《道德与法治》教材一年级下册的第五课《风儿轻轻吹》第二课时,本课侧重探究风的功能,认识不同级别的风，了解并体会风在生活中的作用及由风导致的极端天气中如何保护自己。本课几个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说,风是看不见、摸不着的,因此教科书以“风能帮助我们”为切入点,引导学生引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,从各个不同的角度探究风的功能，体验观察、探究、思考的实践过程。
【教学目标】
培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
能够文明、科学地参与活动,学会与同学、老师密切合作。
探究风的功能, 认识不同级别的风，了解并体会风在生活中的作用及由风导致的极端天气中如何保护自己。
让学生理解风在生活中的作用。体验观察、探究、思考的实践过程。
【教学重难点】
教学重点:让学生探究风的功能。
教学难点:1. 了解在由风导致的极端天气中如何保护自己。 2. 培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
【教学过程】
活动一：歌曲导入
同学们,伴着暖暖的春风,让我们一起来欣赏一首好听的歌曲。（视频播放《风在唱歌》）
2.师引导:在歌曲中,有一位特别喜欢助人为乐的小伙伴,它是谁
3. 师小结:这节课咱们一起来学习第5课“风儿轻轻吹”，研究风儿的本领。板书课题:风儿轻轻吹
【设计意图】一年级学生对儿童歌曲兴趣浓厚,歌曲能够激发学生的学习兴趣,在歌曲中探索风的作用,引出课题。
活动二：风的作用大
师引导：课前老师布置大家回去搜集“风儿能帮我们做什么”？我看到有些同学准备了丰富的资料，下面请大家以小组为单位，进行交流，请小组长组织好本组的同学,一人发言他人听,轮流发言最文明,咱们比比看哪个小组交流的最棒!开始吧!
指生交流：你们小组讨论得很热烈，就请你们来交流吧。
3小组展示：【预设】一组汇报:风能降温、吹干水分（1）我们组调查 的结论是“风儿能够帮我们降温散 热”，出去玩的特别热的时 候,会赶紧扇扇风,然后就 会很快凉快下来! 风就能帮热 水凉 的快一点。风儿能够帮我们带走水分”,,洗完衣服就要把衣服晒出来,衣服 会很快就干 了；洗完头都会用吹风机吹干头 发,吹风 机会吹出来不同大小的风,风吹 头发会比用毛巾擦干的会 快很多,而且 风越大头发也会干的越快；地瓜在室外通 风的地 方晾晒,风能 把地瓜中的 水分 吹走,就成 地瓜干 了,特别好吃。（2）师小结:勇敢 做第一，开了个好头！通 过他们的交流,我们 知道风可以帮我们散热降温, (板书:降温)风可以吹干水分,帮我们晾干衣物提供便利,还能给我们带来美食!(板书:吹干)
【设计意图】从一个主题出发让学生通过视频、照片 等形式呈现出自己的 调查 结果,在学习探索的过程中,锻炼 了学生的能力,而且 学生对自己探究的成果的学习记忆更深刻。
【预设】二组汇报:风能发电（1）我们组调查 的结论是“风儿能够帮我们发电”,学生 展示 图片、照片等。 （2）师小结:, 刚才 这个小组的小朋友给 咱们 分享 了风能发电，对，
我们经 常在温泉、田横 的海边和高山上 看到大风车，大风车的一个叶片可以长 达50米，相当 于我们一个教室那 么长，让我们再走 进科学，听听科学老师怎么说。
师：这样的风车 转1天,可以产生大 约40000度电,可供 你们家用16年,同学们听了介绍， 看 完视频，你想说点什么？
师小结：大风车为我们做了多大的贡献啊！那么同学们知道世界上第一座为人类提供动力的风车是在哪里被发明的吗？
出示荷兰风车的介绍视频，拓展补充荷兰风车的资料。
师 相机 小结:对，风车也成 了荷兰 这个 国家的 象征 ，自从风车被发明以来，大自然中的风就被 人们 充分利 用起来,为我们节约了更多 的资源,带来了更多的能量!风的功劳可真不小！
【设计意图】由学生常见的发电风车,引到不常见的荷兰风车,拓展学生的思 维和知识广度,让学生体会到风能利用的 广泛,学生在了解风能的利用的同时,也激发学生的创造力。
【预设】台下学生汇报:风儿能帮植物传播种子，传播花粉。
风能帮助蒲公英传播种子 ，风吹到哪儿,种子便 会落到哪儿,生根发芽。
师小结:是啊,蒲公英 的种子很 轻很轻，风吹到哪儿，她就 在哪儿生根发芽，除了蒲公英,还有很多植物的种子旅 行也需要 风儿来帮忙，同学们有兴趣的话，可以读一读科普绘本《一 粒种子 的旅行》， 里面有详细的介绍。
师：风除了帮植物传播种子，还能帮植物干什么？出示图片，拓展 了解风能传播植物花粉，教师 相机小结：咱们常见的玉米也 是风帮助它 传播花粉 的,玉米 的花蕊裸露在空气中,风娃娃 来了,花粉 在风儿的帮助下 雄蕊落 到了 雌蕊上,这样就 结出这 黄澄澄 的大 玉米!还有平 常我们 吃的小 麦、桃、杏它们都是在风的帮助下传播花粉，才能结出 又大又甜 的果实。看来风儿不但是我们人类的好帮 手,还是植物 的好 朋友呢,能够帮助植物传播种子和花粉,帮助它们安家生长!(板书:传播)
【设计意图】学生调查到风能够帮植物传播种子,传播花粉,引入学生感兴趣的绘本故事,学生的学习兴趣得到提高,能加深知 识的 烙印,感受到自然之中风对植物的帮助也非常大。
活动三：说说风儿的“脾气”
1.师引导学生认识“风的种类” 。但是，同学们知道吗？风儿 也有自己的小脾气，我们先来认识一下风的 种类 ，风有大有小，一般可 以分为13级，像图中这 样旗帜微微飘,炊烟 有一点点弯，这样的风 叫微 风，大 树都被 吹歪了，这 样的风 叫大风，
像这样拔起小树、淹倒房屋的风叫台风。
2.认识 台风的 危害 。台风相当 的可怕 ，请同学们看视频（播放视频）刚才老师看同学们在看视频的时候不由自主的惊叫，想说点什么？【预设】台风来了 真可怕,台风会 带给 我们这么多灾害,庄稼都淹没了,房屋也倒塌了......
师小结:是的,风儿 温顺 时,会帮人们做事,当它发 脾气时,会给人们 带来那么多的灾难和危害。同学们，你的生活中有没有经历过或听说过这样的台风？【预设】旅游 出行时 ......新闻里看到过 ......爸爸妈妈告诉我......我老家在......
同学们，我们家乡青岛地 处沿 海，每年的 七八月份台风都会频频光顾，那么遇到风儿“生气”了,我们该怎么办 （小组讨论）【预设】尽可能呆在家 里，不 要出门；把 门窗 紧闭，收回阳台上的花草或重物，防止高空坠物伤人；切断电源 防止雷击，不 要在台风天使用手机 等工具；提前准备好米面水等，以备停水停电；如果已经在 室外：远离建筑工地和广告牌 等可能被风吹 倒的物体；不要在大树下躲雨或逗留......（评价 ：你 真有生活经验；你真有见识 ；你的知识很丰富，向你学习）师小结：遇到风儿发脾气，我们要学会自我保护。（板书：发脾气，学会保护）
大家看看这几幅图，遇到台风，这样做行吗？【设计意图】用三幅图， 既考察了学生对知识的 掌握 和运用,对学生今后生活也有了指导意义。
活动四 总结全文：
师:同学们，学到这里，能不能谈一谈你有哪些收获 ？我们 知道了风儿可以帮我们做很多事, 只要我们合理的去利用风,(板书:合理利用)风儿还可 以帮我们做更多更 好的 事,但是我们 也发现风儿是有脾气的,当它发起大 脾气,就会带来这么 多的麻烦 和灾害 。小 朋友 们还找 到了风儿发脾气时保护自己的好方法,真能干。最 后,老师 要奖励 大家一首儿歌。全体起 立,我们一 边拍手,一边念一念。“风儿能够帮助我,但是他 也有脾气。假如发起大脾气,我要保护我自己。关好门窗 不出 门,收好衣物 和花盆。多多关注气象台,安全自护记心间。”

展开更多......

收起↑