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期末综合测试预测卷
2023-2024学年四年级上册科学（教科版）
一、选择题
1．如图是小提琴的四根弦，按1到4的顺序用相同的力拨动琴弦，声音的变化规律是（ ）。
A．从高到低 B．从低到高 C．从弱到强
2．往米饭中滴碘酒会出现蓝色，是因为其中含有（ ）。
A．蛋白质 B．淀粉 C．维生素
3．在呼气过程中，呼吸器官参与的顺序是（ ）。
A．肺—气管—鼻子或口腔B．鼻子或口腔—气管—肺C．气管—鼻子或口腔—肺
4．小米粥来到餐桌上的过程不包括（ ）。
A．加工成小米 B．做成小米粥 C．喝掉小米粥
5．把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（ ）传播。
A．只向上下 B．只向左右 C．向四周
6．在模拟食道工作的实验中，我们发现______的食物更容易通过食道。
A．饼干状 B．粥状 C．馒头状
7．鞋底的花纹是为了（　　）。
A．减小摩擦力 B．增大摩擦力 C．美观
8．如图所示，两本书相对，一页一页交错叠加，发现很难把两本书分开，这是因为（ ）。
A．压力增大 B．摩擦力增大 C．摩擦力增大
9．在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减少摩擦（ ）。
A．在机器的转动部分加润滑油
B．自行车紧急刹车时用力捏闸
C．汽车轮胎上有很多花纹
二、填空题
10．按煮熟或者没煮熟，可以把食物分为 和生食。
11．外耳由耳郭和( )构成，中耳由鼓膜和( )构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与( )相连。
12．食物在 进一步磨碎和分解， 是最主要的消化和吸收的场所。
13．( )位于心脏和肺脏下面，是用于呼吸的重要器官。
14．声音的高低与物体( )有关。物体振动得越( )，发出的声音越( )；物体振动得越( )，发出的声音越( )。
15．设计师在设计赛车时，轮胎很粗糙，可以 。拉拉链时，我们打上一些蜡，这是为了 。
16．如下图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，小科将敲击后的音叉浸入水中，小嘉左耳听到的声音主要是通过 （填“水”“空气”或“桌面”）传播的。
17．人的呼吸实际上是在进行 ，在呼吸过程中，氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
18．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。
三、判断题
19．运动的物体失去运动后自己会停止下来，是因为受到了反冲力的作用。( )
20．汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是不一样的。( )
21．小车行驶的距离与橡皮筋缠绕的圈数有关。( )
22．按照一定的分类标准给食物进行分类，有利于我们更好地认识和研究食物。( )
23．设计制作自己的小车，首先要做的是组装零件。( )
24．人体吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳。( )
25．在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。( )
26．小车越重，车轮和地面间的摩擦力越大。( )
27．有些物体工作时不需要能量。( )
28．在计数每分钟的呼吸次数时，一呼一吸算两次。( )
四、连线题
29．请把实验活动和被检测的营养成分连接起来。
在食物上滴一滴碘酒，观察其颜色变化 脂肪
将食物在白纸上挤压，干燥后观察痕迹 蛋白质
将食物用镊子夹住在酒精灯上烧，辨别气味 淀粉
五、排序题
30．不同的物质传播声音的能力不同，请将下列物质按传播声音的快慢进行排列。
空气 木棒 食盐水 清水 钢管
钢管〉 〉 〉 〉 （快→→慢）
六、实验题
如图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端，并在气球皮上挂一个小泡沫球，然后在杯口另一端敲击音叉，观察实验现象。
31．小明这个实验是模拟（ ）的装置。
A．耳朵内鼓膜振动 B．物体振动发出声音 C．声音是怎样传播
32．敲击音叉的力越大，小球跳动得越（ ）。
A．远 B．快 C．近
33．将图中的音叉换成更小的音叉，用相同的力敲击，小球跳动会变（ ）。
A．远 B．快 C．近
七、简答题
34．使用弹簧测力计来测量文具盒的重力时，有哪些方面需要注意？
35．下表是周末某位同学安排的全家一日三餐的食物，这些都是他喜欢的食物。你觉得合理吗？说说你的想法。
早餐 午餐 晚餐
奶油面包、牛奶、鸡蛋 炸鸡翅、炸薯条、可乐 红烧肉、卤鸡腿、青菜汤
米饭在我们身体里的旅行路线是怎样的？请按顺序写出各消化器官的名称。
简述我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？
写出食物在人身体里“旅行”的过程，以及食物在这些过程中发生的变化。
如果教室里没有了空气，我们还能听到老师的说话声吗？为什么？
41．举例说说生活中哪些物体存在能量。
参考答案：
1．B
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动得快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。图中从1到4四根弦，材料长短相同，由粗到细，用相同的力拨动时，振动由慢到快，所以发出声音的变化规律是从低到高。
2．B
【详解】淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。根据判断淀粉的方法，在食物上滴加碘酒，观察颜色变化，如果变蓝色，说明含有淀粉，否则不含淀粉。往米饭中滴碘酒会出现蓝色，是因为其中含有淀粉。
3．A
【详解】根据对人体呼吸器官的认识，人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。在呼气过程中，呼吸器官参与的顺序是肺—气管—鼻子或口腔.
4．C
【详解】小米粥来到餐桌上经历了播种、谷子成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成小米、做成小米粥这些过程。喝掉小米粥不属于这个过程。
5．C
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。把击打过的音叉轻轻放在水面上，音叉在振动，可以看到水的波纹从振动的音叉开始向四周传播。
6．B
【详解】消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。在模拟食道工作的实验中，我们发现粥状的食物更容易通过食道。
7．B
【详解】生活中需要增大摩擦力的地方：汽车轮胎上的条纹、车轮上的防滑链条、鞋底的花纹、用毛巾包着瓶盖拧盖。在鞋底加上花纹是为了增大摩擦力，让行走更加稳定。
8．B
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。如图，将两本书相对，一页一页错开叠加，然后尝试从书脊处拉开两本书，发现怎么也拉不开，这是因为书页之间接触面比较粗糙，加之书页重叠得很多，粗糙程度和压力导致摩擦力很大，所以很难把两本书分开。
9．A
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。摩擦力有时对我们有利，有时对我们有害。减少摩擦是加润滑油，增大摩擦的是紧急刹车时用力捏闸、轮胎上有很多花纹，所以A符合题意。
10．熟食
【详解】食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。根据食物的吃法，可以分为生食和熟食。
11． 外耳道 听小骨 听觉神经
【详解】耳朵结构分为三个部分，分为外耳、中耳和内耳。外耳是由耳郭和外耳道组成。中耳是由听小骨和鼓膜组成。内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
12． 胃 小肠
【详解】食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。食物经过食道到达胃，食物在胃进一步磨碎和分解，小肠是最主要的消化和吸收的场所。
13．横膈膜
【详解】横隔膜是胸腔和腹腔之间的分隔，随着呼吸运动而上下运动。作用能帮助肺呼吸，通过收张帮助肺呼出吸入气体。呼气时，胸廓向内收缩，横隔向上移，胸腔空间变小，腹部舒张，肺泡里的二氧化碳被排除体外；吸气时，胸廓向外扩张，横隔向下移，胸腔空间变大，腹部收缩，吸入了空气。
14． 振动的快慢 快 高 慢 低
【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
【分析】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
15． 增大摩擦力 减小摩擦力
【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。减小摩擦力的方法是使用轮子、打上一些蜡、加润滑油、设计成流线型等。增大摩擦力的方法是轮胎很粗糙、增加重量。
16．水
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。小嘉将左耳紧贴水槽外壁，小科将敲击后的音叉浸入水中，小嘉左耳听到的声音主要是通过水传播的。
17．气体交换
【详解】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和水蒸气增加了。
18． 强 弱
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。音量和振幅有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
19．×
【详解】运动的物体失去运动后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用，所以题干中说法是错误的。
【分析】本题考查阻力，要求学生掌握运动的物体失去运动后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。
20．√
【详解】声音是物体振动产生的，不同的物体都有自己独特的音色。因此不同的物体发出的声音是不同的，汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭的声音是不一样的。
21．√
【详解】用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
22．√
【详解】食物的分类标准有很多，我们可以按照食物来源、食用时间、加工方式等来对食物进行分类。按照生活习惯我们可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果和调味品等，按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主次我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食。食物根据不同的分类标准可以分成不同的类别，给食物分类有利于我们更好地认识和研究食物。故该说法正确。
23．×
【详解】设计的一般流程是明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。在设计制作小车时，首先要做的是明确问题，设计图纸，然后才是动手操作。
24．√
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体，是生命存在的基本特征。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
25．×
【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。声音的响度与物体振动的幅度有关，用力吹时，物体振动的幅度较大，发出的声音越响亮。将吸管剪得短一些，改变的是声音的高低，不能改变声音的响度，因此，。题目说法是错误的。
26．√
【详解】摩擦力的大小与物体的重量有关，物体越重，受到的摩擦力就越大，物体越轻，受到的摩擦力就越小。小车越重，车轮与地面之间的摩擦力就越大，题目的说法是正确的。
27．×
【详解】任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
28．×
【详解】呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。正常下，一分钟呼吸的次数与年龄、健康状况、劳动强度等有关，一呼一吸算一次呼吸。
29．
【详解】检验食物中营养成分的方法，把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍变透明，说明这种食物含有脂肪，脂肪是备用的能源物质，一般储存在皮下。根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。含有淀粉的食物有玉米、马铃薯、大米、红薯和馒头等。蛋白质是构成人体的主要材料，没有蛋白质就没有人的生命。蛋白质构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。来源：瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类。蛋白质检验：将食物用镊子夹住在酒精灯上烧，辨别气味。
30． 木棒 食盐水 清水 空气
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。不同的物质传播声音的能力不同，所以按传播声音的从快到慢依次是钢管〉木棒〉食盐水〉清水〉空气。
31．A 32．A 33．C
【分析】人的耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。人的耳朵具有产生听觉和平衡觉的功能。
31．分析实验可知，小明这个实验是模拟耳朵内鼓膜振动的装置。
32．通过实验可以发现，敲打音叉的力越大，小球跳动得越远。通过这个实验我们可以知道保护自己的耳朵的方法有远离生源；控制发生物体声音强弱；听到剧烈声音及时捂住耳朵，减弱声波对耳朵的伤害等。
33．将图中的音叉换成更小的音叉，用相同的力敲击，音叉振动变小，小球跳动会变近。
34．1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；2、读数时，视线与指针相平；3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
【详解】使用弹簧测力计测重力时应注意：1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；2、读数时，视线与指针相平；3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
35．不合理，一天中摄入的都是高油脂、高热量的食物缺乏蔬菜和水果，这样的饮食不健康。
【详解】我们要做到科学合理的搭配食物，食物要多样化，不偏食不挑食，不然会因为缺少某种营养而得病。进食要适量，吃得不够会营养不良，吃得过多，会得肥胖病，同时还要注意保护好自己的消化器官。我们只有合理搭配，各种营养的摄入要全面、适量才能保证我们正常的生活和成长，这就是营养均衡。这位同学一日三餐的设计的不合理，一天中摄入的都是高油脂、高热量的食物缺乏蔬菜和水果，这样的饮食不健康。
36．答：食道、胃、小肠、大肠。
【详解】消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、食道、胃、肝、胰腺、小肠、大肠、肛门，不同的器官有不同的功能。米饭进入人体后的“旅行路线”是从口腔，经过食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门排出体外。
37．食物通过我们体内消化器官的消化分解，一部分营养物质被吸收，用来维持我们的各项生命活动，剩余的残渣形成粪便，被我们排出体外。
【详解】我们吃进去的食物经过消化系统的处理，营养部分被吸收，水分被输送到膀胱变成尿排出，营养进入人的体内提供热量，最后剩下的食物残渣才变成大便被排出体外。消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门，食物通过消化器官，营养部分被吸收，食物残渣被排出体外。
38．第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。
【详解】声音是由物体振动而产生的。距离近，“鼓膜”振动的幅度大，距离远，鼓膜”振动的幅度小。第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。
39．建议写出“口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门”这一过程，并着重说出食物成分在口腔、胃、小肠三个部位的变化即可。口腔中初步消化淀粉，胃内初步消化蛋白质，小肠对淀粉、蛋白质、脂肪都能进行消化。
【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，对淀粉、蛋白质、脂肪都能进行消化。
40．如果教室里没有了空气，我们不能听到老师的说话声，这是因为声音不能在真空中传播，真空环境中没有声音传播的介质。
【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，声音不能在真空中传播。如果教室里没有了空气，我们不能听到老师的说话声，这是因为声音不能在真空中传播，真空环境中没有声音传播的介质。月球上没有空气，是真空状态，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。
41．生活中运动的物体存在动能，流动的水具有动能，燃料，食物和化学物质中有化学能等。
【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。

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