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第四课 探索认识的奥秘
【辩证唯物主义认识论】
第一框 人的认识从何而来
考点梳理：
1、实践
一、实践与认识
含义：
基本特征：
基本形式：
2、认识
（1）实践决定认识
唯一来源
根本动力
唯一标准
根本目的
（2）认识反作用于实践
3、辩证
关系
（认识指导实践）
含义：
形成过程：
内容：
（1）实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
主体：人
对象：客观世界
区分动物的活动
改造主观世界的活动是认识活动
不是精神性活动
注意：实践能够把观念的存在变为现实的存在，因而具有直接现实性的特点。认识活动不具有这一特点！
1.判断下列活动属于实践活动的是（ ）
①大猩猩用水杯喝水 ②治疗新冠肺炎
③农民种田 ④ 研发新冠疫苗的过程
⑤收看科普类节目 ⑥新冠疫苗的制造方法
①②③⑤ B. ②③④
C. ②③⑤ D. ②③④⑤⑥
B
解析：①：实践是人特有的活动，①是动物的本能活动不是实践；⑤属于认识活动；⑥属于认识。
（1）客观物质性
（2）实践的基本特征
构成要素的客观性
主体
手段
对象
过程及结果受客观事物及客观规律的制约
（2）能动性
（3）社会历史性
创造出原本没有的物质生活资料、社会关系（从无到有）
社会性：
历史性：
不是孤立的活动
时期不同，实践不相同
（3）实践的基本形式
（1）改造自然的生产实践，即物质生产活动，这是人类最基本的实践活动；
（2）变革社会的实践；
（3）探索世界规律的科学实验活动。
2. 2022年6月24日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，明确了健康码的使用管理、运行保障和信息安全等各项规定，要求各地精准赋码，不得擅自扩大应用范围，绝不允许因疫情防控之外的因素对群众进行健康码赋码变码。要求精准赋码是因为( )
①理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识
②矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要坚持具体问题具体分析
③客观实际是具体的、变化发展的，要从客观存在的事物出发，实事求是
④真理在发展中不断超越自身，要在实践中不断超越历史条件认识和发现真理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
3.2021年10月10日，我国研制的“海斗一号”在马里亚纳海沟深渊首次实现了大范围全覆盖声学巡航探测，这标志着我国全海深无人潜水器正式跨入万米科考应用的新阶段。科学家们用严谨科学的态度，勇攀高峰，为海底深潜树立了典范。这说明( )
①科学活动作为人类最基本的实践活动具有直接现实性
②科学发现来源于认识的不断深化与积累
③科学家们在尊重客观规律的基础上，正确发挥了主观能动性
④实践具有社会历史性，“海斗一号”的研制推动了深海探测的实践发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析：①：改造自然的生产实践/物质资料的生产实践是最基本的实践活动；②科学发现来源于实践。
4.近日，张家口市发改委开展“学总书记讲话、谋张家口发展”活动大讨论，在摸清底数、掌握实情的基础上，编制生态保护和高质量发展规划，张家口全面转向高质量发展的外部条件已经具备，能否交好本地发展优异答卷，关键是看政策规划是否能够落实到项目建设上来并转化为发展质效。这是因为（ ）
①实践具有客观物质性并受一定历史条件的制约
②基于普查调研的认识会正确指导人们的实践
③发展规划落实到建设项目上才具有直接现实性
④能否转化为发展质效是检验规划真理性的唯一标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析：①：材料未体现；②：基于普查调研的认识可能是正确认识，也可能是错误的认识。
考点梳理：
1、实践
一、实践与认识的辨证关系
含义：
基本特征：
基本形式：
2、认识
（1）实践决定认识
唯一来源
根本动力
唯一标准
根本目的
（2）认识反作用于实践
3、辩证
关系
（认识指导实践）
含义：
形成过程：
内容：
2、什么是认识
实践
感性认识
理性认识
感觉器官
抽象思维
感性认识：对事物现象的认识。
理性认识：
（3）认识形成的过程：
（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。
（2）认识的内容：
对事物本质和规律的认识。
考点梳理：
1、实践
一、实践与认识的辨证关系
含义：
基本特征：
基本形式：
2、认识
（1）实践决定认识
唯一来源
根本动力
唯一标准
根本目的
（2）认识反作用于实践
3、辩证
关系
（认识指导实践）
含义：
形成过程：
内容：
（1）实践决定认识（实践是认识的基础）
3、实践与认识的辩证关系
①实践是认识的唯一来源
区分：“认识的来源”和“获得认识的途径”
获得认识的
两条途径
亲身实践
学习和传递
直接经验：
间接经验：
认识的来源只有一个：实践
实践提供更完备的认识工具
②实践是认识发展的根本动力。
实践不断提出新问题
实践提高了人的认识能力
（改造主观世界）
③实践是检验认识真理性的唯一标准
只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，检验主观是否符合客观。
实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。
认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能显示其实际意义。
④实践是认识的根本目的/最终目的
※如何区别：实践是认识的唯一来源、实践是认识发展的根本动力？
前者：强调从无到有
后者：强调从有到更深入
认识对实践有反作用，不同性质的认识对实践的反作用不同。
注意：实践的决定作用是第一位的，认识对实践的反作用是第二位的。
（2）认识反作用于实践（认识指导实践）
正确的认识对实践起积极的促进作用，
错误的认识对实践起消极的阻碍作用。
5.随着新冠变异毒株不断出现，科研人员的疫苗研发策略也不断更新迭代。这说明（ ）
①新冠病毒不断变异使得原有的认识不断被推翻
②新冠病毒的多变性决定了对其认识的不确定性
③新冠病毒本质的暴露和展现必定要有一个过程
④对新冠变异毒株的研究产生于抗疫实践的需要
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析：①：原有的认识有正有误，不能笼统地说“推翻原有的认识”；②：“认识的不确定性”违背了可知论。新冠病毒的多变性决定了对其认识的过得具有反复性。
6.2022年5月，中国科学技术大学潘建伟团队利用“墨子号量子科学实验卫星首次实现了地球上相距1200公里两个地面站之间的量子态远程传输，向构建全球化量子信息处理和量子通信网络迈出重要一步。对此，认识正确的是（ ）
①人可以不断实破客观条件把握终极真理
②客观事物复杂性决定了认识的反复性
③认识的发展是螺旋上升的循环过程
④人们对客观事物认识受到实践水平的限制
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析：①：“突破客观条件”说法错误；③：认识的发展是波浪式前进、螺旋式上升的过程，而非循环过程。
7.雷达是灾害性天气监测的“大国重器”。目前，我国已建成由236部S波段和C波段新一代天气雷达构成的世界最大的天气雷达监测网。未来3年，气象部门将建立强对流天气协同观测系统，提高天气雷达监测预警能力。上述材料表明（ ）
①思维与存在具有同一性，思维能够正确认识存在
②认识能够在主体与客体的相互作用中不断深化
③实践的目的是主体形成对客体的真理性认识
④认识对实践指导作用的实现受到主观条件的制约
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
解析：③：形成真理性认识不是目的，用真理性的认识指导实践才是目的，③说法错误；④：在材料中未体现。
解题指导：
（1）以下活动属于实践：调研、实地考察、科学实验、反复试验、改革
（2）以下属于认识：规划、新发展理念、习思想、治疗方案、思路、理论、研究成果
（3）实践决定认识：通过调查研究形成调研报告，反复试验、多次失败后找到解决方案/治疗方案，在改革的过程中形成一系列理论
（4）认识反作用于实践（认识指导实践）：将治疗方案应用到临床上；新发展理念的落实促进经、社发展
（5）实践是认识发展的动力：深化了对......的认识
（6）实践是检验认识真理性的唯一标准：开展临床试验验证疫苗的有效性；证实/证明......某种推论
（7）实践是认识的最终目的：为了......开展理论研究/科学探索
“十四五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。
为进一步推进转方式调结构，2021年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。
结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）
实践是认识的目的
实践是认识发展的动力
实践是认识的来源
“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。
为进一步推进转方式调结构，2021年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。
结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）
① 实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识；
② 实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；
③ 实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。
（全国Ⅱ卷）冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年,当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪,这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发扬传统兽医药事业,编撰《民间兽医本草》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在于2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2353幅，书中收录3505种中草药，附方40000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。（10分）
结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。（10分）
①实践是认识的唯一来源。亲身的实践和他人的实践为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料；
②实践是检验认识真理性的唯一标准。将研制的精宝素等草药制剂用于治疗疫病牲畜，取得了成功。
③实践是认识的根本目的。冯洪钱编写《民间兽医本草》是为了满足治疗牲畜疾病的需要。
【官方答案】实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。
第四课 探索认识的奥秘
【辩证唯物主义认识论】
第二框 在实践中追求和发展真理
一、真理是绝对性和相对性的统一
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
1、真理
客观性（最基本的属性）
（1）含义：
（2）绝对性：
反映的内容客观性
检验标准的客观性
唯一性（一元性）：
真理只有一个
（3）相对性：
有条件的：
是具体的：
适用的条件和范围
相对于特定的过程
坚持真理
发展真理
判断：有用就是真理。
判断：真理的内容是主观的，形式是客观的
（4）真理与谬误：
对立：界限不容混淆
统一：相互依存、相互转化
（相比较而存在，相斗争而发展）
（1）具有反复性
二、认识的过程
认识的主体：
认识的客体：
（2）具有无限性
认识的对象（客体）
认识的主体（人类）
认识的基础（实践）
（3）具有前进性、上升性
非圆圈式的循环运动
（非一帆风顺，非一蹴而就）
受主、客观条件限制
事物本质的暴露有一个过程
（永无止境）
与时俱进，开拓创新在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（4）方法论：
（认识发展）
易混易错
1、真理的形式是主观的，内容是客观的
2、不同的人对同一现象必定会有不同的认识
3、“仁者见仁，智者见智”的说法否定了真理的客观性。
4、对同一个确定的对象会有多个真理。
5、认识运动的反复性和无限性，说明它是一种圆圈式的循环运动。
6、客观世界是检验真理的标准。
√
×
×
教材P47第一句
×
错误！认识运动具有上升性、前进性。
×
实践才是检验真理的唯一标准！
8.2022年10月20日，“悟空号首次以高置信度发现，在约每核子千亿电子伏特（100GVn）以上能段，宇宙线中的B/C和B/随宇宙线粒子的能量升高而下降的趋势变得平缓，这意味着经典的宇宙线传播模型需要作出重要修改。这表明（ ）
①人的意识活动具有主动创造性
②世界的真正统一性在物质性
③认识的发展是一个由认识到实践不断循环的过程
④人的意识只有突破规律的制约才具有直接现实性
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
解析：③：对事物的正确认识要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；④：“突破规律的制约”说法错误。
A.立场不同必然导致人们对事物认识不同
B.真理和谬误相互包含，无明确的界限
C.受各种因素的影响，认识具有差异性
D.面对同一事物会形成不同的真理性认识
9.漫画（作者：林帝浣）蕴含的哲理是（ ）
C
（全国Ⅰ卷）阅读材料，完成下列要求。
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....
《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......
运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)
【国标】：认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。 （4 分）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异， （3 分）纪录片涉及传统村落的自然环境、 人文景观、 村规民约、 民风民俗、 社会管理等多方面的内容， 导致不同学者感受的差异性。 （3 分）
【省标细则】：①认识是主体对客体的能动反映（或：认识是人们对客观事物的反映/ 人们对客观事物的反映具有能动性） （2 分）
②认识受到主体状况制约 （2 分） ；认识受到客体状况以及认识条件的制约。 （2分）
③不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异（主体状况）（2 分） ； 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容（客体状况），导致不同学者感受的差异性（2 分）。

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