资源简介

(共21张PPT)
数据的获取
浙教版四年级上册
第5课 数据获取
你是否留心过身边人数字设备的使用时间？你是怎么获取到这一数据的
学习内容
1.数据获取的方法。
2.问卷设计的基本步骤。
探索
身边的数字设备不断增多，人们往往忽视数字设备的使用时间。你关注过数字设备的使用时间吗 如何获取数字设备使用的时间数据，从而合理使用身边的数字设备
建构
数据在各领域有着十分重要的应用，数据获取的方法有很多，可以根据需要灵活选择。
环节一 数据获取方式多
活动1：四人小组开展讨论，回忆身边人
（包括自己）的数字设备的使用时间。
回答以下问题：
1.你的观察对象们使用了哪些数字设备？
2.你的观察对象们面对不同的数字设备时的使用时间分别是多久？
3.你分别是如何获取这些数据的？
获取数据的方法有现场记录、问卷调查、网络获取、设备采集等。
获取数据的方法有现场记录、问卷调查、网络获取、设备采集等。
活动2：四人小组开展讨论，总结四种数据获取方式的优缺点，完成下表。
获取方法 优点 缺点
现场记录
问卷调查
网络获取
设备采集
活动2：表格填写参考内容。
获取方法 优点 缺点
现场记录 获取数据信息丰富 时间消耗较大
问卷调查 传播便捷 收集数据高效 问卷设计的合理性有待考证
网络获取 数据获取效率高 数据质量缺乏保证
设备采集 智能分析 成本昂贵
环节二 问卷调查步骤齐
问卷调查是获取数据的常见方法中，一种有效的数据收集方法。
活动3：阅读课本第20页-21页，归纳问卷调查的主要步骤，并用简洁的语言总结在学习单上。
配一配
调查目的
调查说明
调查内容
环节三 问卷设计内容精
①问题模糊，语句不通；
这些问卷内容设计合理吗？为什么？
①问题精准，语句简洁；
②单位不明，理解偏差；
③选项复杂，概括不全。
②单位明确，信息统一；
③选项清晰，涵盖全面。
环节三 问卷设计内容精
活动4：请以个人为单位，完善问卷调查（半成品）。
如果学有余力，还可以修改调查目的、调查说明，完善调查内容。
5. 数据获取
获取
方式
现场记录
问卷调查
网络获取
设备采集
设计：明确
制作：目的+说明+内容
开展
环节 评价标准 自我评价
数据获取方式多 （1）能说出四种常用的数字设备
问卷调查步骤齐 （1）能用规范的语言描述问卷调查的主要步骤。 （2）能指出问卷调查各部分所在位置。
问卷设计内容精 （1）能描述设计调查问卷的注意事项。 （2）完成一份获取数字设备使用数据的调查问卷。
自我评价
练一练
完善“学校学生数字设备使用情况”的网络调查问卷，收集更多相关数据。
拓展：根据自己小组兴趣，自定义主题，设计网络调查问卷，收集相关数据。
谢谢聆听！
INTERNET OF THINGS
谢谢
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