资源简介

七下Module 4 Life in the future
Unit 1 Everyone will study at home.第二课时
【课标分析】
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
听 1.能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句等；
2.能识别语段中句子之间的联系；
读 3.能读懂简单的故事和短文。
【教材分析】
本模块以预测未来的生活为话题。第一单元主要谈论未来的学校教、学生活。练习含有“will”的一般将来时。目前，我国很多农村学校，电脑和网络基本普及，但是小班化的现代化教学并不多见，可以带领学生参观。利用目标词汇，比较未来教室与现在教室的不同未来的教室，并以此展开联想，丰富图片内容和词汇。
【学情分析】
十二三岁的学生正处于富有幻想的年龄，鼓励他们描述想象中未来的学校，或者自己期望的学校，这既符合学生的认知特点又符合学生的心理特点，学生通过对本单元的学习，能达到用“will”进行口语交际的目的。
【学习目标】
通过本课时学习，学生能够：
1.通过小组讨论和教师指导，整理出本节课的重难点；
2.通过模仿，圈出单词重读音节及归纳元音字母“u”的在单词中的基本发音；
3.通过跟读，语音、语调基本正确地朗读对话，进而语意连贯地表达观点。
二、评价任务
任务一：通过幻灯片上的汉语提示，划出重点短语SBA3（指向目标1）
任务二：通过幻灯片展示，在对话中划出重点句子并翻译SBA3（指向目标1）
任务三：通过教师指导，比较准确的完成练习题SBA3（指向目标1）
任务四：通过模仿，准确标注重读音节SBA.5（指向目标2）
任务五：通过模仿，准确朗读元音字母“u”并归纳其发音规则SBA.6（指向目标2）
任务六：通过模仿，声音洪亮地朗读对话SBA.3（指向目标1、2、3）
任务七：通过幻灯片提示，语意大致连贯地复述（指向目标1、2、3）
三、教学活动
活动一：Discussion
1. Read the dialogue alone and find out the difficulties.
2. Discuss the difficulties in groups.
活动二： Important phrases. (SBA.3)
1. 在将来_______________ 2. 将来的生活____________________
3. 在二十年后 ________________ 4. 问老师问题____________________
5. 通过因特网____________________ 6. 交朋友____________________
7. 检查学生们的学____________________
8. 空闲时间____________________
9. 能够做___________ 10. 在因特网上获取信息___________________
11.不再……________
活动三：Important sentences(SBA.3)
Underline the following sentences and translate them into Chinese.
1. Will our life be different in the future
2. In twenty years’ time, maybe there won’t be any schools!
3. They can ask their teachers questions by Internet, telephone or email.
4. Computers won’t be able to do that.
5. Teachers won’t use chalk on a blackboard and students won’t use pens and paper , or erasers any more!
活动四：Language points
1. Will our life be different in the future 在将来，我们的生活会不同吗？
life 意思是“生命”“生活”，复数为lives。常用短语：
save one's life挽救某人的生命， lose one’s life 失去某人的生命， in one's life在某人一生中
lead/ live a ...life过......的生活， live a happy/hard life过着幸福的/艰难的生活
Exercises:
He is a good doctor and he saves many ________(life).
Now everyone is ________ a happy _________ (life).
Will students need computers at school 学生在学校（将）会需要电脑吗？
need在本句中是实义动词“需要”的意思。其用法为
need sth. 需要...... Will you need some books
need to do sth. 需要做..... I need to listen to more English songs.
need sb. to do sth. 需要某人某事 He needs you to help him.
need doing sth. 需要被做..... These flowers need watering.这些花需要（被）浇水。
Exercises:
Everyone ___________ (need) water and air.
He ___________ (not need) your help.
Before going out, she ________ (need) to finish her homework first.
你需要休息吗？ ________________________________
Computers won’t be able to do that.电脑做不了那些。
be able to “能够；会；胜任”，相当于can，后接动词原形。
be able to do sth. 有人称，时态和数的变化，可用于过去，现在，将来等多种时态。可以表示“通过努力成功地做了某事”，can则不能。
can 无人称和数的变化，只用于一般现在时和一般过去时。可以表示“推测”；be able to则不能。
Exercises:
1）Finish your homework first, then you’ll___surf the Internet for half an hour.
A.can B.need C.be able to D.may
2）那不可能是莉莉。她在英国呢。That_________be Lily. She is in England.
3) She is able ________ (finish) the job well by herself
4. They can ask their teachers questions by Internet, telephone or email.它们可以通过因特网，电话或电子邮件问老师问题
句中的 “by”是介词，表示方式，意思是“用……，靠……，通过……” 如： by train, by air mail。另外by还有“在…旁边”“经过”的意思。
Exercises:
The man makes a living ________ selling newspapers. A. with B. without C. by D. for
We are going to Shanghai _____air.
Linda将通过邮件给老师发作业。 ______________________________.
活动五：Reading aloud
1. Listen and mark the stress. (SB A.5)
2. Listen and repeat. (SB A.6)
3.Listen and read after the tape paying attention to the intonation.SBA3
4.Read the dialogue in roles and try to retell it according to the mind map.（见课件）
四、作业设计
1.Learn by heart the dialogue.
2. Preview the words of Unit 2.

展开更多......

收起↑