资源简介

《买东西的学问》教学设计
教材分析：
《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。本节课共有二个活动主题：第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自己选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。
学情分析：
大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验仍较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。因此，本课通过对四个不同部分的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。
教学目标：
学习并掌握购物常识和基本技巧。
养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识
教学重点
引导学生掌握购物常识和基本技巧
教学难点
学会维护自己在购物过程中的合法权益
教学过程
谈话导入，揭示课题。
最近老是看到一则令老师大为震惊的新闻，我们一起来看看吧。（播放视频）由于忽视了商品信息导致了悲剧的发生。如何才能买到称心如意、安全健康的商品呢。这里面可有很大的学问呢。带着你的好奇心，和老师一起走进这一课《买东西的学问》
（设计意图：通过谈话导入，引发学生对包装的关注，更加自然的把学生带入本节课当中，激发学生学习的兴趣。）
学会看包装
活动一：包装信息知多少
1、同学们都过购买商品的经历吧，你们在购物过程中最先关注的是什么呢？
2、今天，老师还给大家带来了一位新朋友雯雯，（出示情景）同学们，是不是迫不及待想和雯雯一起去购物呀？别着急，去超市之前，老师想考考大家。（出示两张图片）问：这两种零食，（辣条）哪种可以购买，哪种不可以，为什么？
3、那么包装袋上还有哪些信息能帮助我们买到健康安全的商品呢？
那么接下来请同学们以小组为单位，将收集到的商品信息汇总，在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，想一想，我们应该特别关注包装上的哪些信息，并完成观察记录表。（出示观察记录表）
看看同学们都观察到了那些信息呢？
（设计意图：使学生通过观察，对商品的外包装建立认识，了解它们的作用，从而激发观察生活关注周围环境的兴趣。为突破重难做好铺垫。学生的参与面广，课堂气氛活跃，使学生通过对自己带来的商品包装袋进行对比，明白在购买东西时应注意看什么，与此同时，本课目标也得到了落实。）
活动二：商品包装标志
1、同学们，我们除了要了解这些文字信息，还要一些特殊的标志，它们也有一些不同的含义。（出示图片）你知道这些标志的含义吗？
绿色食品标志、回收再利用、中国环境标志、中国能效标识（演员自己演绎）
2、在刚才的电器观察记录表中我们发现，电器包装上的文字信息非常有限，你注意到了电器包装箱上面的下列标志吗？
（设计意图：此环节知识量较多，需要加强学生的参与，根据学生的认知水平，适时加以引导。）
避免购物小麻烦
活动三：消费别忘留发票
1、学会了如何看包装，现在我们和雯雯一起去采购吧。（视频）该不该要发票？你们有什么想法？请你们小组内讨论讨论。
2、那么发票有什么作用呢？接下来视频为我们解开了迷题，我们一起来看看。（出示视频）为了避免购物时的小麻烦，我们应该怎么做？没错，我们应该索要发票。法院对消费者索要发票也是有保障的。（出示课本知识窗）
（设计意图：让学生理解购物知识，进一步加深学生对知识的认知。）
活动四：网购秘籍大放送
1、由于时间、经费都很有限，有同学建议雯雯网购，网购又应该注意哪些问题呢？请跟小组的成员们交流交流吧
师总结网购小妙招：信用、销量、顾客评价、货比三家、看清商品详情。
（设计意图：结合生活场景迁移运用所学知识，交流讨论网购场景中应该注意的事项。）
课堂总结，拓展延伸
不知不觉我们已经学会了这么多购物的学问，现在我们一起来读一读把，其实购物的知识还有很多，同学们可以向爸爸妈妈请教请教，将学习到的知识运用到生活中。最后老师给同学们布置一项课后实践作业，请你试一试：
这个周末是瑞瑞的生日。爸爸妈妈决定让瑞瑞自己准备生日活动所需的物品。瑞瑞觉得需要购买些零食、生日蛋糕，还有一些装饰家里的物品，如果你是瑞瑞，你将如何完成这一任务呢？
（设计意图：学生可以结合本课相关内容，在教材中找到依据，让学生在实践性活动中感悟如何购买商品，从而达到知行合一的目的。）

展开更多......

收起↑