资源简介

15《坚持才会有收获》
【教学目标】
了解什么是坚持，感知坚持才会有收获。
在反思交流中，明白坚持在克服困难的过程中能帮助我们收获成功、获得勇气、增强毅力，领悟坚持本身就是收获。
在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。
【教学重点】
了解什么是坚持，感知坚持才会有收获。
学习在生活中践行意志品质的方法。
【教学难点】
在生活实践中，有意识地尝试坚持，体悟坚持带来收获的喜悦，进而自觉养成坚持的习惯。【教学过程】
课初展示我最棒
师：听完这首欢快的歌曲，让我们开启今天的学习之旅。首先进入课初分享环节，有请小主持人。
主持人：我说我演我精彩，课初分享收获多。下面请欣赏情景剧<青蛙看海》。希望同学们能坚持坐好，认真倾听，一会儿有问题提问你们呦。主持人：感谢三位同学的精彩展示，我来考考大家，小青蛙看到海了吗？能看到大海的原因是什么？谁来回答？生答主持人：你积极思考，有一双善于倾听的小耳朵，为你点赞。今天的课初分享到此结束，接下来请大家跟老师一起学习。
师：讲的精彩，演的精彩，再次把掌声送给他们。正是因为青蛙的坚持不懈，最终看到了大海，坚持不仅让我们克服困难，还可以让我们有更多的收获。这节课，我们就来聊一聊坚持与收获的话题吧。
我们都坚持过
师：坚持到底是什么呢？板书：坚持生 1：我觉得坚持就是做什么事情不放弃生 2：我觉得坚持就是把一件事每天做，刻苦努力
小结：两位同学总结的很好，其实坚持就是简单的事情每天做，做不好的事情努力做。
师：我们可以坚持做哪些事情呢？先来看看书上的小朋友坚持的故事。现在请同学们把书翻到第 58页，看他们都在哪些方面坚持过？
师：找四位同学开火车说一说师：看来，爱好、学习，劳动中值得我们坚持的事情有很多，说说你在这些方面坚持过的事情吧？
坚持才会有收获
师：听了你们的分享，老师很为你们感到高兴，因为你们都在坚持做一些积极的、有意义的事情，通过坚持你有什么收获呢？下面让我们在小组内说一说自己因坚持而得到的收获吧。请看小组学习要求，第一个要求（请你来读，你读的声音洪亮）第二个要求，老师要强调一下（组长安排好发言顺序，组员要积极参与分享）展示一：生 1：我们组给大家带来的是学习上的收获，生 2：我坚持练字已经两年了，这是我以前写的字，这是我现在写的字，现在我的作业都被老师评为 A+,我还获得书写小明星的称号。
师：让我们一起来见证一下他在书写上的进步。请看，这是之前的，这是现在的，很明显，他的书写越来越（美观、整洁）了，让我们掌声鼓励一下吧生 3：我坚持做口算题卡，现在我做题的速度越来越快了，我还获得“口算大王”的称号。
师：哇，“口算大王”的称号啊，那你一定特别了不起，让我们现场考考他吧？生 4：从大班我就坚持阅读，我已经坚持读书三年了，现在已经读了 200多本书，读书增长了我的知识，开阔了我的视野，我还参加讲故事比赛，也获得“阅读小学士”的称号。我还多次担任小主持人，参加了很多演出和学校视频号的录制。
师：你真是一个热爱读书的孩子啊，开卷有益，正是因为你不断地阅读和积累才会有这么多精彩的经历。感谢你们的分享，让我们看到了你们的成长。
师：像他一样，坚持读书的有多少？这么多啊，我们班的孩子都是热爱读书的孩子。老师收集了同学们读书的照片，一起来看一下，（这位同学读过的书比她自己还高呢，这是哪位同学？请站起来，你真了不起，老师也要像你学习，你是我们大家学习的榜样，请坐）师：同学们知道哪些读书榜样？让我们来开个故事会。师：通过阅读，同学们知道了很多名人读书的故事，老师还要向大家介绍一位了不起的人物，他就是我们的习近平爷爷。让我们走进他的读书故事。
师：通过观看视频，我们知道习爷爷是一位特别爱读书的人，大家知道吗？小学时代的习爷爷爱读《岳飞传》，精忠报国给他留下的印象很深；1969年，不到 16岁的习近平来到梁家河插队，农村插队的 7年时光，虽然生活清苦，住窑洞，吃杂粮，但是他仍然手不离卷，坚持读书，他读过的书有《浮士德》《新华字典》《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《威尼斯商人》等莎士比亚的作品。正是因为习爷爷坚持不懈地读书，他才能在很多场合出口成章，引经据典，2014年，在文艺工作座谈会上提到（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）2018年，习近平在山东考察时说（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索）在 2019年春节团拜会上习近平说（夫孝，德之本也）纪念五四运动 100周年大会上他提到（天将降大任于斯人）让我们向习爷爷学习，向身边热爱读书的老师和同学们学习，坚持阅读，让书香润泽心灵。展示二：师：哪个小组还愿意分享？生 1：我们组给大家带来的是劳动上的收获。我每天坚持帮妈妈扫地，一开始我扫一会儿就累得满头大汗，经过一段时间的坚持，我知道扫地时动作和力度要均衡，现在扫地我已经能轻松完成，看到干净整洁的家，心里非常开心。
师：这就是劳动带给我们的幸福感。生 2：我每天坚持叠被子，以前我叠的顿子不够美现，现在我能叠出豆腐块了。
师：劳动能培养我们创造美的能力。生 3：妈妈包水饺时，我坚持帮妈妈擀皮，包饺子，以前饺子总会漏陷，现在煮出来的水饺都完好无损。
师：劳动能启迪我们的智慧，提高我们的生活技能。生 4：看到妈妈每天要做饭，收拾家务，太辛苦了，每次我坚持自己刷鞋，刚开始不会，我按照妈妈的说法去做，现在刷的很干净，跟新买的一样。
师：同学们都在生活中坚持劳动，成为劳动小能手，让我们一起来领略一下你们劳动的身影吧。
师：看了你们劳动的身影，老师感受到你们在劳动中收获了快乐，变得更加独立和自信。同学们知道吗？9月份起，教育部要求每个小学生都要学会煮饭呢，劳动课也将正式成为我们的一门独立课程，希望大家在劳动中磨炼意志，修身养德。
展示三：我们继续分享生 1：我们组给大家带来的是兴趣爱好上的收获，我们小组的辛雨萌在班级比赛中获得第一名，她坚持跳绳已经两年了，每天她会抽出 20分钟进行练习。现场让她为大家展示一段吧。
师：我来采访一下，中间停顿了几次，那一刻你在想什么？生：反正还没有到时间，多跳一个是一个师：孩子，这就叫坚持。
师：（扶着孩子），你怎么这么厉害，一下子跳这么多呢？辛：其实刚开始跳绳也不行，是因为我每天坚持练习，才有了现在的成绩。师;我知道你已经坚持了两年了，你的妈妈记录了你在跳绳过程中的坚持和艰辛。让我们一起来看一下。（看视频）
师：通过辛雨萌妈妈的记录，我们看到了辛雨萌不管是早上，中午，晚上还是节假日都在坚持跳绳，正是因为她每天的坚持，她的进步也越来越大。请看，这是她在争健体章时对自己跳绳过程的记录，老师把它做成了曲线图，通过曲线图我们更直观地看到了她每周的进步，真的是不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，再次把掌声送给她。主持人：我们组还有两位同学（站立），分别是 ，他们想为大家展示陶笛演奏。生：我们的演奏大家都会，我们想和全班同学一起演奏。
师：听了同学们的演奏，老师心里特别激动，整整 70天啊，老师亲自见证了你们由不会到
演奏精彩的过程，“尚美”陶笛比赛中我们完美地演奏了这首曲子，相信在这个过程中同学们一定有话说，生 1：我想说坚持让我在演出中精彩绽放生 2：我想说坚持让我更加自信，成为最好的自己生 3 ：我想说坚持让我学会了一门乐器，掌握了一项技能生 4：我想说坚持让我有了克服困难的勇气师：同学们说的真棒，看来坚持真的是一件很美好的事情，坚持让我们有了这么多收获啊（板书：才会有收获）
坚持有方法
师，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，同学们，坚持做好一件事情也是不容易的，在坚持的过程中会遇到各种困难。你有没有中途放弃的经历？生 1：骑自行车摔倒，太疼了生 2：练架子鼓跟不上节奏或练琴手疼生 3：跑步太累，不愿意坚持生 4：读书
师：同学们敢于分享自己放弃的经历，同样为你们点赞。那怎样才能把一件事情坚持做好呢？相信看完这位小女孩的比赛经历，你会有所收获。播放视频。师：看了视频你有什么感受？（小女孩为什么由原来的落后到最后夺冠呢）生：小女孩摔倒后没有放弃，而是勇敢的爬起来。为小女孩点赞。师：小女孩有恒心，有毅力（板书：恒心）当小女孩摔倒后，她可能会想些什么呢？师：是啊，积极的自我暗示，能让我们坚持下去，当我们需要信心战胜困难的时候，可以用小口号给自己加油打气，我们一起来试一下。（板书：口号）
师：你在生活中还有哪些坚持的好方法？（板书：方法）生 1：我每天坚持晨跑，我会在跑步的时候听听音乐，这样跑起来就不累了生 2：我会在跑步时把标志物记在心里，一段一段地跑，把大目标分解成小目标（板书：目标）生 3：当我坚持不下去的时候，我会想身边的榜样生 4：每当完成一个小目标时，妈妈会给我颁奖（他人的鼓励也是我们坚持下去的动力）师：让我们把刚才学到的方法运用到下面这个小游戏中（金鸡独立的游戏）
师：你是怎么坚持下来的？生 1：我在心里给自己加油打气。（这个方法真灵验）师：你呢？生 2：右腿平衡好，把右腿抬起（这也是一个不错的方法）
师：老师看你刚才做游戏时特别努力，你是怎么想的？生：我也想挑战成功，所以我一直努力坚持，但还是失败了。
师：老师告诉同学们，失败并不可怕，只要我们坚持了，这个过程本身就是一种美好的收获。坚持的过程见证了我们的成长，才是最宝贵，最值得我们回味的。
总结
师：坚持需要恒心，需要口号，需要方法，更需要制定合理的目标，只有如此，坚持才会有收获。这节课，说说你都有哪些收获吧？
生 1：坚持让我收获了自信（坚持让我们变成更好的自己）生 2：我学会了让自己坚持下去的方法（这些方法特别宝贵，希望同学们都能记住和运用）生 3：我明白了坚持不一定有好的结果，但我更加注重坚持的过程。（对，坚持的过程最重要）
师：最后，老师要给大家布置一个任务，让我们从家务劳动开始，坚持每天洗袜子。21天后看谁能获得坚持之星的称号并进行颁奖。

展开更多......

收起↑