资源简介

四年级教研组
道德与法治 学科教学设计
单元、学习主题 让生活多一些绿色
单元核心素养 本课落实新课标的核心素养有“道德修养”中“初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。”“责任意识”中“热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、节约资源。”
学业要求 学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题（二级课题） 《变废为宝有妙招》 课 型 新授课
课 时 第一课时 备课时间 2023年12月2日
教学内容解析 本课共有两个话题“暴增的垃圾”“减少垃圾 变废为宝”。 “暴增的垃圾”为第一课时，旨在引导学生从日常生活经验出发，认识垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，同时明白如果不充分利用废弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费;
学习目标确定 （1）了解垃圾暴增的现状，感受垃圾的暴增与自己息息相关，树立环保意识，自觉减少垃圾。 （2）能够通过阅读材料，小组合作探究归纳垃圾的危害。 （3）能够结合生活实际，了解垃圾与资源的关系，认识到垃圾可以回收再利用，学会节约资源，提高环保意识。
重点与难点 重点：了解垃圾暴增的现状，归纳垃圾的危害。 难点：学会节约资源，提高环保意识。
课前自主学习指导 课前调查： 1.你知道垃圾有哪些种类吗？ 2.垃圾对我们来说有用吗？完全没用（ ）有些有用（ ） 3.你知道如何处理垃圾吗？
关键问题解决 通过课堂的三个活动，让学生懂得垃圾的暴增与自己有关，树立环保意识。
学习评价设计 课前、课后利用调查作业进行评价。课中从活动态度、参与程度、完成情况等方面对学生进行评价。
学习活动设计： 教师活动学生活动二级备课活动一：导入：同学们，在课前我们对垃圾进行了调查，在家里、小区里，还有这些地方我们都发现了垃圾，这说明什么？（处处有垃圾） 2. 出示调查表，看看家里一天产生多少垃圾？你有什么发现？ 每一天都会产生垃圾，每个家庭产生的垃圾都不同，我们（时时有垃圾）。 3.那这么多的垃圾是从哪来的呢？我们再来看看这几张照片。认识垃圾的种类。说感受。 4.总结：人们正常的生活，必要的生产都会产生大量的垃圾，各种各样的垃圾挤占我们宝贵的空间，对于我们的生活有怎样的影响？学生结合课前调查照片思考并回答问题。 2.学生独立思考，自由发言，谈发现。 3.学生观察照片，对垃圾种类进行归纳。 活动意图说明： 本环节通过课前调查、课上交流等活动，让学生了解了垃圾暴增的现状，知道垃圾从 哪里来，能积极地发现生活中的垃圾问题。活动二：打开书本，阅读82页的内容，思考有哪些危害？记下关键词。小组交流归纳总结。 观看视频，说感受。 3.小结：原来，随意丢弃的东西不仅仅是垃圾，更是一种危害。1.学生小组交流。 2.分享感受。 活动意图说明： 本环节阅读教材、小组合作探究学习，让学生了解了垃圾造成的危害，并知道垃圾的“寿命”，了解危害的程度，让学生明白解决垃圾问题的必要性。活动三：过渡：所有的垃圾都是危害，都毫无价值吗？ 出示，这是上海世博会的椅子，这用什么做成的？它是由废弃的牛奶盒制成的。10克的牛奶盒中有8克的优质纤维，2克的铝塑材料，这些都是什么？宝贵的资源，原来啊垃圾也是一种资源。大家想想，我们平时随意牛扔掉的奶盒，不仅是环境污染，更是资源浪费呀！ 除了牛奶盒，还有哪些垃圾是可以回收再利用的呢？ 请你通过课本 83 页知识窗，挑一挑小红家的垃圾袋里有哪些是可以回收再利用的资源？然后看看里面还有什么？说说你的感受出示垃圾 小结：多数废弃物中都有可以再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还最造成巨大的资源浪费。 总结：环境问题是百年大计，需要我们一代又一代人的努力，老师希望每位同学都能参与到保护环境的行动中，把我国建成不仅是富强、民主、文明、和谐，更重要的是美丽的现代化强国。正如习近平总书记讲的那样：既要金山银山，也要绿水青山，因为绿水青山就是金山银山。学生思考，自由发言。 学生阅读知识窗，辨别垃圾袋里的垃圾，谈发现。 活动意图说明： 本环节通过具体事例分析让学生懂得资源再利用的价值，结合教材中的学习内容，让学生巩固学习垃圾回收知识，并通过课堂游戏进行练习。板书设计：
“双减”作业设计 课前调查： 课后实践： 我是家庭垃圾管理员 体验1天的家庭垃圾管理员，找出垃圾中的可回收物品，并和家长一起思考如何再利用。
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：

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