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单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）之①、②、③动作：起势→震脚架打→蹬踢架打→垫步弹踢。(2)游戏：喊号夺物。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)能积极参与武术组合拳（二）的学习，区分避踢与弹踢的力达方向。
单元第1学时
(2)能较连贯地做出组合拳（二）①~③节动作，做到精神抖撒，攻防得体。
(3)通过游戏提高快速启动和反应能力。
重点 难点 教学重点：区分蹬踢与弹踢的力达方向。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张
师生活动 个性化修改
开始部分
1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。2、师生问好。
3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。
4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快 二、基础部分
(1)进行习武健体教育，明确习武的目的。给各队命
名，如：少林队、武当队、成龙队、李小龙队等。（可让
各队自己起队名）。
(2)教师示范组合拳（二）,感染学生，建立印象，感受
中华武术的魅力。
(3)先全班复习组合拳（一）2~3遍，可群体喊口令，
再分组练习，提高注意力，唤起记忆。
(4)分别讲解、示范传授震脚架打、蹬踢架打、垫步弹
踢三个动作。背面示范为主，镜面示范为辅，先教单
个动作，再教组合动作。重点帮助学生理解动作攻防
含义和区分蹬踢与弹踢的力达方向。
(5)自练或分组练习4~6遍，强调精神抖撒，攻防得
体。提示学生：轮流当小组长带练。
(6)组织表演和比赛，启发学生相互评价，相互学习，
展现中华武术的魅力。
(7)示范讲解喊号夺物游戏的方法，规则，体验1次，
竞赛2~3次，强调要遵守规则。
(8)游戏尽可能用长软物件（如绳、带等）,错肩进行，或多准备些器材，避免发生冲撞。
师生活动 个性化修改
三、 结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 回家练习本课所学动作若干遍，下节课各队再比。
教 后 记
单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）之④、⑤动作：马步横打→弓步擦掌。
(2)身体素质练习：单足跳“赛龙舟”。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)能记住本课组合拳动作名称、顺序、要领和每个动作的攻防含义。
(2)能较熟练地掌握组合拳（二）①~⑤动作，力求做到衔接转换连贯，穿掌有力，挑勾同步，虚实分明。
(3)在游戏中为本组呐喊助威，相互配合，齐心协力，胜不骄、败不馁，正确对待胜负。
重点 难点 教学重点：动作到位，步型转换连贯、协调。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张
师生活动 个性化修改
开始部分
1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。
2、师生问好。
3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。
4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快 基础部分
(1)组成学练小组，自主复习组合拳（二）①~③节动作，单个动作和串联动作练习方式相结合。
(2)通过边讲、边演示、边练习，帮助学生回忆已学过的动作和名称。
(3)组织学练马步横打、弓步撩掌2个动作4~5遍。
可采用边示范，边教的方法，教师要随动作路线的变化调整示范的位置；可先教上肢，后教下肢，然后连贯起来练习。也可以采用先两拍完成，后一拍完成。
(4)课前可以适当培训骨干，在分组练习时可以引领学生练习。
(5)开展分组汇报比赛、个人汇报表演，评出“最佳表演奖”“最佳团队奖”“最佳创意奖”，激励同学练好武术，强身健体。
(6)讲解身体素质练习单足跳“赛龙舟”游戏方法，组织练习1次，比赛2~3次，提示要遵守规则。
师生活动 个性化修改
结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 连贯练习所学5个动作若干遍，并将
所学做给家人看。
教 后 记
单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）之⑥、⑦、⑧动作：高虚步架打→跳步推掌→擦拳收抱。
(2)身体素质练习：立卧撑、侧卧撑、俯卧撑。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)知道武术礼的意义和作用，明白习武的目的。
(2)初步掌握组合拳（二）全套动作，力求做到动作较连贯，攻防到位，动作舒展、手到眼到。
(3)在互练中认真观察对方动作，善意帮助同伴，同时乐于接受别人帮助，达到共同提高。
重点 难点 教学重点：动作顺序与动作规范。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张
师生活动 个性化修改
开始部分
1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。
2、师生问好。
3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。
4、宣布课的内容、任务。5、注意力练习：看谁反应快 基础部分
(1)简要介绍武术文化、武术礼仪并组织学生练习，如师生行抱拳礼、生生互行礼等，明白习武的目的。
(2)复习前面所学组合拳（二）①~⑤动作，让学生说出动作名称和攻防含义，强调动作规范正确、连贯。
(3)组织学习虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱3个动作。通过边示范、边讲解、边练习的方法，让学生从模仿单个动作到能连贯练习。练习中教师说动作名称，学生跟说动作名称，然后再学练。
(4)指导学生集体练习全套动作，要求精神抖擞，动作舒展，刚劲优美，有一定气势。
(5)利用挂图，分组练习全套动作，配合发声，鼓舞士气，振奋精神。关注和辅导学习有困难的学生，或让学生互帮互学，互相纠正动作，教师巡回指导。
(6)分组展示全套动作，互评；再集体练习巩固所学全套动作。
(7)身体素质练习时，可定时、定量，注意区别对待。
师生活动 个性化修改
结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 回家练习组合拳（二）若干遍，准备展示。
教 后 记
单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）。
(2)身体素质练习：连续跳跃“快快跳起”。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)知晓中华武术深受各国人民喜爱，是中华民族为世界人民贡献的文明成果，激发学习武术的兴趣。
(2)能较熟练地做出组合拳（二）,并用已学的武术动作创编新组合拳，培养创新能力。
(3)在游戏中能快速反应，协调一致，发展腿部力量。
重点 难点 教学重点：动作准确规范，连贯、协调。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张
师生活动 个性化修改
开始部分
1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。
2、师生问好。
3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。
4、宣布课的内容、任务。
5、注意力练习：看谁反应快 基础部分
(1)集体做武术操或对照图解复习组合拳（一）,为后
面创编套路铺垫。
(2)集体、分组练习本单元所学武术组合拳（二）2~3
遍，先呼动作名称，再练动作。
(3)排成横队（排）,从右边第一名学生开始，依次喊
一个动作名称，做一个动作的“接龙”练习组合拳
(二）2~3遍，以提高练习兴趣，培养合作精神和集体
意识。
(4)师生随《中国功夫》等乐曲练2~3遍组合拳（二）,
以达巩固。
(5)培养学生的表现力，在教师提示下让学生在背景
音乐的伴奏下分十组创编4~6个动作组合的新组
合拳，然后分别进行汇报、展示。
(6)在做身体素质练习“快快跳起”时，提醒拉绳的两
名同学，速度均匀，高度适宜，注意安全。此游戏也可
以一个人站在圆图内手持竹竿，依次从站在圆上
同学的脚下匀速划过，站在圆上的同学则在竹竿划
过之际依次跳起。
师生活动 个性化修改
结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 在音乐伴奏下展示武术组合拳（二）,给家人看，可拍成DV,进行交流。
教 后 记
单 元 武术与游戏 课 题 (1)组合拳（二）(考核）。
(2)游戏：自行选择游戏内容。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)能按顺序说出组合拳（二）①~⑧节的动作名称。
(2)在考核中能够熟练地完成组合拳（二）,劲力顺达，手眼配合，表现出武术运动的精、气、神。
(3)沉着冷静，表现出应对考核的良好态度和行为。
重点 难点 教学重点：动作准确规范，连贯、协调。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小体操垫若干，大体操垫2张
师生活动 个性化修改
开始部分
1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。
2、师生问好。
3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。
4、宣布课的内容、任务。
5、注意力练习：看谁反应快 基础部分 (1)宣布评分标准，明确考核办法，成立考核小组。
(2)按考核小组由小组长带领复习全套动作，说出组
合拳（二）各节名称，教师巡回指导，提示手、眼、步法
的配合和动作间的衔接。
(3)分组欣赏交流自拍DV,鼓励学生争创好成绩。
(4)按考核小组进行考核，其他学生分组自练或观摩。
(5)对有困难的学生多给予一次考核机会。
(6)小结考核情况，要求课后每日坚持练习组合拳套路，将其作为自己身体锻炼内容，逐渐养成习惯。
(7)根据本课运动量不大的特点，适当安排一些有一定运动负荷的游戏。 三、结束部分 1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
师生活动 个性化修改
板 书 设 计 作业设计
教 后 记

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