资源简介

(共11张PPT)
小步舞曲
1
教学目标：
1、知识与技能∶背唱歌曲主旋律，了解《小步舞曲》的创作背景。
2、过程与方法∶通过舞蹈、合唱表演等不同形式，进一步加深对巴赫及其作品的体验与感受，拓宽学生的音乐视野。
3、情感、态度、价值观∶感受合唱的魅力，对巴赫的宗教音乐有一定的了解;提高学生的音乐审美能力，理解音乐文化的多样性。
2
教学重点：
学会演唱合唱歌曲《小步舞曲》
3
教学难点：
背唱歌曲主旋律。
课
前
热
身
拍手
手背
手心
德国杰出的小提琴、管风琴演奏家、作曲家，并被尊称为西方“音乐之父”，是欧洲巴洛克时期代表人物之一。
代表作品有《平均律钢琴曲集》、《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫
音乐家相册
随着音乐画一画歌曲的旋律线吧！
《小步舞曲》
像这种旋律、音色、音区，不同或相同的两个声部配合进行的歌曲叫做二声部歌曲。
观察课本中这首歌中高低声部，各自有着什么样的特点呢？
声部
速度
音色
情绪
高声部
低声部
欢快
舒缓
中速
慢速
高
低
哎 唱歌 跳
舞
有
音
乐跳起舞
跳的真愉
快
唱起歌来！
我们大家
跳
起
来
跳的真愉
快
倚音
试着填一下歌词吧！
哎！我们大家
唱 起 歌
来！我们大家
跳 起 舞
有 优美的音 乐
伴着我们 跳
跳的真愉 快
哎！我们大家
唱 起 歌
来！我们大家
跳 起 舞
有 优美的音 乐
伴着我们 跳
跳的真愉 快
合作环节
请老师和同学们，分声部自主视唱这首歌
合唱练习

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