资源简介

(共18张PPT)
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
哲学
哲学基本理论
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生价值观
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学
文化
不忘本来
吸收外来
面向未来
文化自信
第一框《追求智慧的学问》
教师寄语：敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
第一单元《探索世界与把握规律》
第一课《时代精神的精华》
学习目标
核心素养目标
1.哲学的本义
2.哲学的产生、起源
3.哲学的作用
4.哲学与世界观的关系
（重点）
5.哲学与具体科学的关系
（难点）
1.政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。
2.科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。
3.公共参与：学习并运用哲学，自觉用科学的世界观和方法论指导自己的生活 。
哲学上讲的世界
人类从事的两项基本活动
客观世界
主观世界——思维、意识、观念
自然界
人类社会
认识世界
改造世界
【知识导入】
选科
一切从实际出发
具体问题具体分析
全面地看问题
用发展眼光看问题
哲学就在我们身边
哲理诗词名句
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——对立统一
博观而约取，厚积而薄发。——量变与质变
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——发展
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——实践
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——一分为二
煲汤下盐——坚持适度原则
揠苗助长——违背规律会受到惩罚
刻舟求剑——否认运动
一着不慎，满盘皆输——联系
塞翁失马，安知非福——对立统一
哲理性成语
哲理性名言警句
物竞天择，适者生存。——达尔文《物种起源》——规律
君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》——对立统一
多行不义，必自毙。——《左传》——因果联系；量变与质变
春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也。——《鬼谷子·持枢》——规律
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——《庄子·外篇·知北游》——运动
一、哲学的产生
1.从改造世界的角度：哲学产生于人类的实践活动。（不是生来就有、也不是从头脑中凭空产生。）
2.从认识世界的角度：哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.从时代的角度：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。
生活实践
迷惑、好奇
哲学
追问、思考
产生
一定社会和时代的经济政治
决定
精神反映
哲学
歪曲、错误反映
正确反映
真正的哲学
自己时代精神上的精华
1.哲学的本义
爱智慧或追求智慧
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，
是“现世的智慧”，
是“文化的活的灵魂”。
注意：哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
哲学有正确与错误，科学与非科学之分。
二、哲学的含义
哲学
错误或歪曲反映时代内容、要求
错误的哲学
时代的糟粕
真正的哲学
在一定程度上正确反映时代的任务和要求，正确把握时代的脉搏，科学总结和概括时代的实践经验和认识成果。
时代精神的精华
2.哲学与世界观：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
世界观 ①含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
②特点：是人人都有的、自发形成的；
是零散的、不自觉的；
有正确与错误之分。
（1）判断下列观点是不是世界观，阐明理由。
①太阳东升西落。 ②闻鸡起舞 ③世界是不可知的。
④世界是上帝创造的。 ⑤五行学说 ⑥水是万物的本原。
⑦心者，天地万物之主也。 ⑧世界的本原是物质。 ⑨中国召回立陶宛大使。
③④⑤⑥⑦⑧是世界观，其他选项是是零散的具体的看法。
（2）评析观点：人人都有世界观，所以人人都是哲学家。
世界观 哲学
区别 含义
特点
形成
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点
系统化理论化的世界观
零散、不自觉的
系统化、理论化
自发形成，人人都有
自觉形成，不是人人都有
哲学与世界观的研究对象都是整个世界；
哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；
哲学是世界观与方法论的统一。
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学学说；
B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
哲学与世界观都有科学和非科学之分
概念辨析：哲学与世界观的关系
3.哲学与方法论：是关于方法论的学问，是世界观和方法论的统一。
方法论 ①含义：就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
②产生：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
医护人员无畏逆行
集体主义、大公无私
有人趁机发国难财
自私自利、极端个人主义
行为
思想观念
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
4.哲学与具体科学：是对自然、社会和思维（具体科学）知识的概括和总结。
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
认识和改造自然的知识（如：物理学、化学、生物学）
认识和改造社会的知识（如：经济学、政治学、法学）
关于人的认识和思维的知识（如：心理学、逻辑学）
苹果落地
种瓜得瓜
猪肉大涨后大跌
物理学
生物学
经济学
万有引力规律
遗传规律
价值规律
个性、特殊
揭示某一具体领域的规律
具体科学
万事万物的运动变化都是有规律的
抽象出最一般的本质、 最普遍的规律
哲学
共性、普遍
基础
、推动
指导
注意：哲学不是“科学之科学”“科学之母”；哲学不是具体科学的总和，哲学不能取代具体科学。“哲学不是百科全书”，但可说“哲学是科学研究之母”。
三、哲学的作用
指导人们的生活和实践。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。
【知识总结】全面理解哲学的内涵
1.从本义上看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
2.从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
3.从与世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
4.从与具体科学的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5.从哲学与时代的关系看：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
6.从哲学的产生看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
【知识总结】全面理解哲学的作用
从本义上看：哲学可以给人智慧使人聪明。
从任务上看：真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界。
从哲学与生活的关系看：哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。
从哲学与具体科学的关系看：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
从哲学与时代的关系看：真正的哲学是社会变革的先导
从哲学的三大功能看：哲学具有世界观和方法论的功能、具有指导人们认识世界和改造世界的功能（哲学的任务）、具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
误区警示
1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ）
2. 哲学和世界观都是科学的。（ ）
3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ）
4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ）
5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ）
6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ）
7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ）
8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ）
9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ）
10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ）
11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ）
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思维导图
世界观
形成了许多具体科学知识
自然科学知识
社会科学知识
方法论
哲学
系统化
理论化
认识世界
改造世界
统一
概括和总结
人们在实践中
思维科学知识
其中对世界的根本观点
【知识总结 1.1 追求智慧的学问】
1.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
2.哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
3.哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5.哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
6.哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
7.真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界。
8.哲学具有世界观和方法论的功能、具有指导人们认识世界和改造世界的功能（哲学的任务）、具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
9.世界观决定方法论，方法论体现世界观。
10.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

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