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诗歌专题训练-------安西诗
阅读下面这首唐诗，完成小题。
观安西兵过赴关中待命（其二）①
杜甫
奇兵不在众，万马救中原。谈笑无河北②，心肝奉至尊。
孤云随杀气，飞鸟避辕门。竟日留欢乐，城池未觉喧。
[注]①唐肃宗乾元元年（758）八月，李嗣业奉命率镇西都护府所属军队来关中，同郭子仪等共讨安庆绪。杜甫此时任华州司功参军，看到李嗣业部过境，写下这两首诗，以壮其威。②河北，指幽、蓟一带，当时为安史叛军老巢。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．全诗紧扣标题中的“观”字展开，从视、听两个角度描写安西军过赴关中待命的情状。
B．“谈笑”形容视若等闲，可轻易取得，与苏轼的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭"有异曲同工之妙。
C．“孤云”“飞鸟”“辕门”等意象营造出清冷萧瑟的氛围，从侧面烘托出安西军的军容风貌。
D．全诗充溢着诗人对安西军的赞扬之情和对平定安史叛军的信心，富有气势，激烈豪迈。
2．本诗塑造了安西军将领李嗣业怎样的形象特征 请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
送韦书记赴安西
杜甫
夫子欻①通贵，云泥相望悬。白头无藉②在，朱绂③有哀怜。
书记赴三捷④，公车留二年⑤。欲浮江海去，此别意茫然。
【注】①欻（xū）：忽然。②藉：凭借，依靠。③朱绂（fú）：红色的官服。④三捷：多次与敌人交战。捷，同“接”，交战。⑤公车留二年：这里指杜甫献《三大礼赋》，被玄宗召试，待制集贤院，候补两年之事。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗人认为，韦书记如今赴西安就任，通达显贵，自己与他地位悬殊。
B．颔联写韦书记年事已高，他一度没有机会入仕，如今得到朝廷重用。
C．“三捷”与“两年形成对比，表现了韦书记和诗人的不同境遇。
D．这首诗文辞深沉蕴藉，情感有起有伏，体现出沉郁顿挫的风格。
4．诗歌表达了诗人哪些思想情感？请简要概括。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送程、刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府
李白
安西幕府多材雄，喧喧惟道三数公。
绣衣貂裘明积雪，飞书走檄如飘风。
朝辞明主出紫宫，银鞍送别金城空。
天外飞霜下葱海，火旗云马生光彩。
胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．本诗有鲜明的时代特征：安西都护府远在西域，是盛唐文人向往的“功名当向马上取”的地方。
B．“绣衣”两句通过细节描写刻画出安西都护府将领们盔明甲亮、军务繁忙的情形和紧张的氛围。
C．“天外飞霜”写出洁净的自然环境，“火旗云马”侧写热烈的人物行动，映衬鲜明而富有诗意。
D．全诗语言清朗，节奏明快，风格与名作《赠汪伦》有相似之处，具有其一贯的豪放飘逸特点。
6．请简要分析诗歌最后两句中“清尘”和“草绿”的意蕴。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送人赴安西
岑参
上马带胡钩，翩翩度陇头。
小来思报国，不是爱封侯。
万里乡为梦，三边①月作愁。
早须清黠虏，无事莫经秋。
注释：①三边：幽、并、凉三州为汉时边郡，这里泛指边陲地区。
7．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联从友人登程的情景写起。首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿；次句对友人奔赴边关加以设想。
B．颔联和首联不同，首联从外表来描写友人英姿勃勃的形象，此两句则从正、反两方面直接揭示友人的思想境界。
C．颈联设想友人身处边关，从军作战，生活愁苦。情感深沉细腻，诗歌的情调到此一转，但却并不显得压抑低沉。
D．此诗以“送”为线索，先写“送”的情景及原因，然后从故友和诗人两个方面写“送”的情怀。尾联以“清黠虏”点明友人赴安西的目的。
8．本诗和王维的《送元二使安西》在题材上基本相同，但情感基调却大相径庭。请结合全诗，简要分析本首诗歌中诗人表达的情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送赵都护赴安西
张九龄
将相有更践，简心①良独难。远图尝画地，超拜乃登坛。
戎即昆山序②，车同渤海单③。义无中国费，情必远人安。
他日文兼武，而今栗且宽。自然来月窟④，何用刺楼兰。
南至三冬晚，西驰万里寒。封侯自有处，征马去啴啴⑤。
［注］①简心：语出《论语》“简在帝心”，表示被皇帝知晓、赏识。②昆山：昆仑山。此泛指西北边。序：排序，罗列。③渤海单：汉代龚遂为渤海太守，单车独行到府，治理有方，郡中安定。④月窟：泛指边远之地。⑤啴啴，牲口喘息的样子。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗的三、四句承接第二句“简心”一词，写赵都护熟悉边疆事务，才能出众，得到皇帝赏识并被破格提拔。
B．诗中借用龚遂单车赴边之典，表达对赵都护能力的信任，相信此次赴任一定能够将辖地治理得安定有序。
C．诗中“三冬”点明送别时令，“万里”写行程遥远，“寒”既写出边疆天气之寒，也写出诗人送别时内心凄凉。
D．末尾两句祝愿赵都护在安西建功封侯，以“征马啴啴”作结，暗含征途漫漫、任重道远之意，颇有韵味。
10．唐诗常运用“傅介子斩楼兰”之典，表达建功立业的雄心壮志。本诗反其意而用之，请结合全诗，分析“何用刺楼兰”中蕴含的深意。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障①燕支北②，秦城太白东③。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄！
注：①虏障：指防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：指秦岭太白峰以东的长安。
11．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）
A．首联紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“飞蓬”喻“行子”，自然使人联想到“行子”身影的轻疾，意气风发的雄姿。
B．颔联紧扣题目，表达送别之意。友人远征，自当鼓励，不必挽留。临别之际，别酒之中表达自己建功立业的决心。
C．颈联指出李侍御远赴安西所经之地，“虏障”与“秦城”之间，遥隔万里，临发之际，回望秦城，自不免有所系恋。
D．尾联一笔宕开，境界进一步扩大。继“离魂莫惆怅”的殷切劝慰之后，以看宝刀的动作，既有离别的愁绪，又有豪壮气概。
E．这首送别诗既边塞意象的描绘，又有广袤的空间描绘，不仅体现了诗人感情的豪壮，同时也焕发出盛唐的时代精神。
12．“功名万里外，心事一杯中”的精妙之处表现在哪里？请简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送刘司直赴安西
王维
绝域阳关道，胡沙与塞尘。
三春时有雁，万里少行人。
苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
注:苜蓿（mùxu）：植物名。豆科，一年生或多年生。原产西域各国，汉武帝时，张骞使西域，始从大宛传入。蒲桃：即葡萄。天马：骏马的美称.
13．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A．全诗从写景到叙史，又转为抒情，自由灵活，但字里行间始终流淌着对友人的深情
B．“胡沙与塞尘”一句勾勒边塞景象的写法，王维在《使至塞上》中也有使用。
C．诗歌第三联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和蒲桃（葡萄）带入中原的功绩。
D．第二联从时空角度加以渲染，二者形成对比，强调突出友人此去路途的寂寞荒凉。
14．本诗表达了诗人怎样的情感？试结合全诗加以分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
河西春暮忆秦中①
岑参
渭北春已老，河西人未归。
边城细草出，客馆梨花飞。
别后乡梦数，昨来家信稀。
凉州三月半，犹未脱寒衣。
注释①：这首诗作于天宝十载（751年），作者在凉州安西幕府任上。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．首联全部实写，暮春时节，诗人远在边疆不能回到家乡，思乡之情溢于言表。
B．颈联首句写诗人多次在睡梦中回到自己家乡“数”即“密”，与“稀”相对。
C．尾联写诗人远在暮春三月却仍着寒衣的塞外之地，内心的孤寂悲凉无法尽言。
D．全诗抒写诗人客中逢春，引起对秦中家园、亲人的思念之情，情感真挚自然。
16．前人评述说，此诗初步显示出岑参边塞诗“奇壮”的风格特色，请结合诗歌作简要分析。
答案
1．C2．①智勇。李嗣业善用骑兵，带领万马就可以在谈笑间将河北从安史叛军手中解救出来。②忠诚。李嗣业掏心掏肺将一片真心奉献给皇帝。③治军严明。安西军过境而不扰民，百姓未被惊扰所以竟日欢乐，城池未被惊扰所以未见喧闹。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“营造出清冷萧瑟的氛围”错误，“孤云”“飞鸟”“辕门”等意象营造出肃杀威严的氛围。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
①智勇。首联说李嗣业精通兵法，“兵贵用奇，不必在众”。安西兵神勇出奇，出于精锐而不在众多，因此以万马之军去平安史叛军，救中原人民于战乱水火之中。
②忠诚。颔联称其忠义，这支军队神勇绝伦，谈笑间便可扫清盘踞河北的安史叛军，将一片忠心奉献给皇帝。
③治军严明。尾联写安西兵军容整齐，军威军纪森严有度，过境而不扰民，城池未被惊扰所以未见喧闹，百姓未被惊扰所以竟日欢乐。
3．B4．①对韦书记获得朝廷重用的祝贺和羡慕。
②对自己年事渐高而未获功名感到苦闷和无奈；对前途感到迷茫，意欲隐居避世。
③知己离去的伤感，别后的失落。
【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“韦书记年事已高，他一度没有机会入仕”错误理解了颔联出句的含意。颔联出句的意思是，杜甫自感年事渐高，却还没有机会入仕。这是诗人对自己年事渐高而未获功名感到苦闷和无奈的描写。
故选B。
4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
此诗当作于天宝十一年。当时，韦书记将赴安西，杜甫为其送行，题赠此诗。这首诗贺韦氏高就，慨叹自己仕途失意，前路茫茫。
诗歌几乎通篇使用对比，比如诗句“夫子欻通贵，云泥相望悬”写了韦书记忽然之间通达显贵，而自己却白首无就。
“书记赴三捷，公车留二年”写韦书记建功立业，而自己却只能在漫长的“候补”中无奈的等待。
尾联流露出放浪江海、避世隐居的想法。整首诗充斥着诗人的失落感，这失落感中也包含当友人离去后，诗人产生的情感失落。
另外，“白头无藉在，朱绂有哀怜”更是抒发了自己年事渐高而未获功名感到苦闷和无奈之情。
5．B6．“清尘”指边境安定，“草绿”指长安又一年春。表达了对友人才能的夸赞，对凯旋的祝愿和期盼。
【解析】5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“军务繁忙的情形和紧张的氛围”说法错误。“飞书走檄如飘风”的动作描写，是说他们善写檄文，很有才华，并没有刻画出紧张的氛围。
故选B。
6．本题考查学生分析和理解诗歌重点词语含义的能力。
“胡塞清尘几日归，汉家草绿遥相待”的意思是边境安定的时候就要到了，等再次青草碧绿时，我在长安等待你们凯旋。“清尘”的表面意思是清除了尘埃，结合诗句中“安西幕府”“葱海”“胡塞”等内容可知，作者送别的友人是边塞将领，他们是去边塞报国杀敌，所以“清尘”是扫清外敌，边境安定的意思，“草绿”是指小草又萌发青绿，是春天来到的意思，结合“汉家”可知，此处指长安又一年春。“几日”便能“胡塞清尘”表达了作者对友人才能的夸赞，“草绿遥相待”表达了诗人对友人凯旋的祝愿和期盼。
7．C8．①对友人英姿勃发的英雄风采的赞美之情；②对友人不慕名利，立志报国的高尚心灵的敬佩之情；③对友人的思念、关怀、爱护之情；④对友人建功立业、早日荡平敌寇归来的祈盼之情。
【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C．“从军作战，生活愁苦”错。“万里乡为梦，三边月作愁”，表达了深沉的思念家乡的感情，这两句是思乡的集中写照。诗人没有去写友人在边疆怎样去从军苦战，却去设想他在万里边关对家乡是如何梦绕魂牵，写出了友人对家国的一往情深，而这种设想同时也就传达出诗人对友人的思念，充满关怀和爱护。这种情怀写得很深沉、细腻，诗的情调到此而一转，但却并不低抑。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。
两首诗都写的是与送别友人的题材，但在情感基调上完全不同。《送人赴安西》表达送别友人时的情感显得激昂慷慨，豪迈大气，《送元二使安西》在情感表达上则显得深沉婉约，细腻真挚。《送人赴安西》一诗中，诗人对友人英姿勃发、舍身报国、不计名利的行为极为赞赏，又设想友人戍守边疆会产生思乡之念，最后祈盼早日荡平虏寇，还边境以安宁。全诗充满了爱国主义豪情。
①对友人英姿勃发的英雄风采的赞美之情：“上马带胡钩，翩翩度陇头”两句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿。次句对友人奔赴边关加以设想：“翩翩度陇头”，写他的轻快、矫健、急切。上下两句，一静一动，用两个富有特征性的事物突出了友人赴边的英姿勃勃的形象，表达了诗人对友人即将出征时神采飞扬的飒爽英姿的赞美之情。
②对友人不慕名利，立志报国的高尚心灵的敬佩之情：“小来思报国，不是爱封侯”两句从正、反两方面来肯定友人的思想，揭示友人崇高的爱国思想境界。“小来”两字可见这种想法由来已久。包含有诗人赞佩之情，称慕友人不但形象英姿飒爽，而且更有高尚、美好的心灵，同时还反映了诗人立志报国的豪情壮志。
③对友人的思念、关怀、爱护之情：诗人想到友人因保家为国而离开家乡，一定会产生深切的思乡之情。“万里乡为梦，三边月作愁”，就是这种感情的集中写照。诗人没有去写友人在边疆怎样去从军苦战，而是去设想他在万里边关对家乡是如何梦绕魂牵，写出了友人对家国的一往情深，同时也就传达出诗人对友人的思念，充满关怀和爱护。
④对友人建功立业、早日荡平敌寇归来的祈盼之情：最后两句“早须清黠虏，无事莫经秋”是诗人的祝愿。“清黠虏”是友人赴安西的目的。上句愿友人建功，下句愿友人早归，既表现出诗人与友人同样以国事为重，又表现出双方的深厚的情谊。
9．C10．①“何用刺楼兰”，一反“斩楼兰”之意，表示不运用武力征服西域；②诗人相信赵都护依靠文韬武略之才、宽严相济之德，自然可以不劳师动众，使远人前来归顺，使边境安定；③“何用刺楼兰”，不再仅着眼于个人的建功立业，更能表现诗人的宽广胸襟和盛唐的大国风范。
【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“也写出诗人送别时内心凄凉”错，结合上文“车同渤海单”，诗人借用典故，表达对赵都护能力的信任，相信他一定能够将辖地治理得安定有序；结合下文“封侯自有处”，诗人在末尾祝愿赵都护在安西建功封侯；全文基调昂扬向上，恶劣的环境完全不能阻挡朋友赴边的脚步，所以“寒”字恰恰表达了诗人渴望建功立业的豪情。
故选C。
10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“何用”，反问，即不用，意思是不用武力就可以征服西域。
结合前文“他日文兼武”，写赵都护之才，文武兼备；“而今栗且宽”，写赵都护的治理策略是宽严相济；这样的话就可以“义无中国费”，指不用耗费国力，无需劳师动众；“情必远人安”“自然来月窟”指所达到的效果，使“月窟”“自然来”，使“远人安”，使边防安定。
“何用刺楼兰”不再只是着眼于表现个人建功立业的豪情，还表达了诗人宽广的胸襟和盛唐的大国风范，希望不费一兵一卒就可以使远人前来归顺，使边防安定。
11．BD12．颔联用了对仗的手法，“功名万里外”通过想象表现李侍御豪迈的激情、飞动的气势；而“心事一杯中”则紧承上联送别之意，既包含着作者送别友人的惜别之情，也有对友人即将踏上征途的牵挂，对友人早立“功名”的期望和鼓励。
【分析】11．本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析能力。
B.“别酒之中表达自己建功立业的决心”错误，此处表达的是对友人说不出的羡慕之情和不舍之情。
D.“既有离别的愁绪，又有豪壮气概”错误，应为“鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪”。
故选BD。
12．本题考查学生对诗句的赏析能力。
“功名万里外，心事一杯中”的意思是：功名在万里之外，心声在一杯之中；此联运用了对仗的手法，“功名”对“心事”，“万里外”对“一杯中”，“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，表现李侍御豪迈的激情、飞动的气势；但紧接着一笔收勒，又回到别筵；同时此联紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励；临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”别酒之中。“心事一杯中”包含着作者送别友人的惜别之情，对友人即将踏上征途的牵挂，对友人早立“功名”的期望和鼓励。
13．D14．（1）对朋友的不舍之情：诗歌首联和颔联融情于景，通过对刘司直所去之地的荒凉环境的描写，表达了对朋友的不舍之情。（2）对友人的劝勉之情：诗歌的颈联和尾联运用典故，意在勉励友人此区当建功业，扬国威。同时也表达了自己效命疆场，安边定国的豪迈感情。
【解析】13．本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“二者形成对比”错误，“三春时有雁，万里少行人”意思是整个春天只偶有大雁飞过，万里路上很少见到行人。“时有雁”与“少行人”都强调少，不是对比，形容此处环境荒凉。故选D。
14．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答赏析诗词情感类的题目，首先要通读诗词，在了解诗词内容的基础上，可以通过题目、作者、注释、意象特点、抒情的词句、抒情手法等把握作者所要表达的情感。首联通过“绝域”“胡沙与塞尘”等词语写出了安西距离遥远，环境艰苦；颔联“时有雁”“少行人”等词语从时空角度体现环境的荒凉，路途的寂寞，表达了作者对友人的关心与不舍。颈联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和蒲桃（葡萄）带入中原的功绩，鼓励友人当建功立业。尾联直抒胸臆，“当令外国惧”既有对朋友的期望，也表达了自己想要建功立业、戍边安邦的壮志豪情。
【点睛】诗词一般包括六要素：景、物、人、事、理、情。作者的抒情对象一般指景、物、人、事，分析情感时可采用两种思路：一是对（景、物、人）抒发了什么情感，二是因（事）抒发什么情感。
15．A16．（1）语言雄奇峻拔。虽对仗匀整，两两押韵但词句自然天成，不事雕琢，古诗的古韵天成与律诗的对句严整有意无意间交会渗透，读来别有风致。（2）画面辽阔壮美。通过想象，将边地暮春之景与家乡暮春之景这两幅截然不同的画面联结在一起，虚实结合，境界阔大。（3）风物清秀奇丽。尽管边地荒寒，但暮春时节，嫩草萌芽，梨花翻飞，诗人用淡雅之笔描绘出边地的自然秀色，洋溢着无际的春意和清秀之美，给读者以赏心悦目之感。（4）格调慷慨雄壮。尽管身处边地，家信稀少，春意料峭，思乡念家，但“人未归”“未脱寒衣”，字里行间也流露出从军报国，建功立业，不畏艰苦，勇往直前的雄心壮志。
【解析】15．本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
A项，“首联全部实写”错误，“渭北春已老，河西人未归”上句是诗人想象，下句是诗人漂泊的现实。
故选A。
16．此题考查鉴赏诗歌语言的能力。诗歌语言又叫“诗家语”，为了表情达意、韵律和谐的需要，诗歌语言往往会出现倒装、省略、联想、象征等句子，不同诗人也会有自己独特的语言风格，如李白俊逸，杜甫沉郁等，需要学生依据诗歌内容和句子本身仔细分析。答题步骤：先指出来语言特点，再结合诗句分析，最后指出来表达效果。
“渭北春已老，河西人未归。边城细草出，客馆梨花飞”两句对仗工整，押“归”“飞”韵，“别后乡梦数，昨来家信稀。凉州三月半，犹未脱寒衣”押“稀”“衣”韵，全诗虽抒发思乡之情，但语言雄奇峻拔。
“边城细草出，客馆梨花飞”两句，上句写眼前边城暮春之景，下句写家乡已是梨花飘飞；“凉州三月半，犹未脱寒衣”上句写边城三月寒衣未脱，描绘出一幅壮美的图景。
边地细草刚刚长出，家乡梨花已然翻飞，虽为暮春之景，但诗人笔下风物洋溢着无际的春意和清秀之美。
全诗虽有思乡之情，虽写自己身处边境，家信稀少，但诗人戍守边疆，思乡却未曾想要归去，字里行间依然流露出从军报国，建功立业，不畏艰苦，勇往直前的雄心壮志。
【点睛】鉴赏诗歌语言要注意：
（1）关键字词：动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。
（2）诗歌手法：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧。
（3）诗歌风格：1.平实质朴。2.含蓄隽永。3.清新雅致。4.绚丽飘逸。5.简洁明快。6.雄浑壮丽。7.粗犷豪放。8.沉郁顿挫。9.悲壮慷慨。10.缠绵哀怨。

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