资源简介

《我们的公共生活》教学设计
教学目标
1.认识什么是公共场所，认识什么是公共生活。
2.认识我们的生活和公共场所、公共生活密不可分。
3.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
4.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点
帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，懂得公共生活和我们每一个人密不可分。
教学过程
第一课时
一、导入环节
同学们，大家好，今天我们就要进入第二单元的学习了，请看课题：公共生活靠大家。这节课，首先让我们一起来认识：我们的公共生活。
活动一：公共场所知多少
1.师：先让我们通过一段小视频一起来了解一下什么是公共空间，什么是公共生活吧！
2.师：公共空间，也叫公共场所，根据公共场所的功能不同，我们把公共场所大致分为六类：交通场所、文化娱乐场所、体育场所、文化交流场所、购物场所、就诊场所。
3.接下来，就请同学们和老师一起来完成一个小游戏“请你来辨别”，让我们来看一下游戏规则。
(高铁站、候机厅等)属于交通场所
(游乐园、电影院等)属于文化娱乐场所
(游泳馆、足球场等)属于体育场所
(博物馆、纪念馆等)属于文化交流场所
(便利店、商业综合体等)属于购物场所
(社区医院、三甲医院等)属于就诊场所
4.游戏中出现的这些公共场所你们都去过吗？下面呀！同学们就和老师进一步地去了解这些公共场所吧！
5.师：了解了这么多，同学们可以回忆一下，生活中，你们都在哪些公共场所参与了哪些公共生活呢？如果你们的爸爸妈妈就坐在你们的身旁，就请和他们一起回忆吧！
6.听了小明和妈妈的交流后，我们发现，其实我们每个人和公共生活都是密不可分的。
活动二：分清公共生活空间与私人生活空间
1.师：在公共空间里，我们每个人的行为都要受到约束，可是有一个人，他却无法理解，瞧，就是他，小哪吒。他呀！总把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。陈塘关总兵府的高墙大院关不住不守规则的哪吒，他的师父太乙真人想了个办法，你们看（播放视频）
2.师：一支指点江山笔，一幅山河社稷图，小哪吒在里面想怎么折腾就怎么折腾，只要不打扰到村民。其实呀，太乙真人就是给哪吒创造了一个属于哪吒自己的私人生活空间。
3.师：同学们，我们每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。那么，在这两个空间，人们的言谈举止会有有什么不同呢？请同学们思考一分钟.
4.师：听听几位同学是如何和他们的家长交流的吧？
5.师：是的，在公共生活空间，我们要注意自己的言谈举止，还要展示自己的良好形象。
6.师：看来同学们对私人生活空间和公共生活空间人们的言谈举止的不同之处已经有了一定的理解，接下来，就让我们来完成一个判断对错的练习，巩固一下我们所学的知识。
请你来判断
（1）在公共生活空间里，我们可以自由大声说话，无拘无束。
（2）无论是个人空间还是公共生活空间，我们最好都不要说话，免得失礼。
（3）在比较大的公共空间里我们可以放飞自我，跑跑跳跳都行!到了比较小的公共空间我们就尽量注意一下自己的言行。
（4）无论在哪个空间，都要注意自己的言谈举止，在公共空间我们还要注意展示自己的良好形象。
7.无论在哪个空间，都要注意自己的言谈举止，在公共空间我们还要注意展示自己的良好形象。
8.师：同学们，你们有了自己的判断吗？听听老师是怎么判断的吧？
9.师：等等，小明同学提出了质疑，
（音频）老师！私人生活空间是属于自己的，不是想干嘛就干嘛的吗？
10.师：同学们，小明同学觉得呀，私人生活空间是属于自己的，可以想干什么就干什么，你们同意这种说法吗？
11.师：让我们来看一段新闻：小区扰民，邻居报警.视频中的这位刘女士，虽然是在自己家里养狗，可是她养的这只狗的叫声严重影响周围人的生活。这种行为就是不被允许的。看来呀！无论在公共空间还是在私人生活空间，我们都不能打扰他人的生活。
12.小结过渡：公共生活空间和私人生活空间是两个相对独立，又相互融合的空间，在这两个空间里生活。我们都要注意自己的言谈举止，不能打扰到其他人。这样我们才能参与到我们的公共生活中。
活动三:公共生活我参与
1.师：生活中，假如遇到这样的情况，你会怎么做呢？
2.师：是呀！不管有人没人，只要是在公共空间，我们就要注意自己的言谈举止。老师想考考同学了：网络虚拟世界是不是公共场所？我们在通过微信、微博发布消息，通过购物平台在网上购物，算不算公共生活呢？我们在网络虚拟世界里的言行需不需要受到约束？
3.师：同学们，在我们通过互联网进行网上购物时，我们对商品的正确评价、我们与商家的纠纷，正有无数人在线关注。互联网，让世界变小，互联网连接起了地球的每个角落。而我们，地球村的公民。那么在网络虚拟世界的言行是否同样也要受到约束呢？
4.网络世界不是法外之地
5.师：网络空间不是法外之地，网络空间也是公共场所。我们每一个公民在任何公共场所都要注意展示自己的良好形象。
6.现在，就来让我们全体起立，举起你们的右手，面对镜头，和老师一起郑重承诺吧！
7.师：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们在医院就诊，在商场购物，解决现实生活问题；人们在小区里健身、外出旅游，增加生活的乐趣。
8.师：看完上面的图片，请同学们结合自己的经历，说说你的发现或感受吧？并把你们的感受用笔写下来。
师：听完同学们的感受，此刻老师最想说的就是：期盼疫情早一点结束，这样，我们就可以到各类公共场所参与属于我们大家的公共生活了！
第二课时
一、导入环节
1.师：同学们，你们好！我们又见面了！今天这节课，请同学们先跟老师完成一道填空题，复习一下上节课所学的内容。
2.师：同学们，为保障公共生活的正常秩序，政府为公民提供公共物品或设备，如公园的公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残疾人士修建的无障碍通道。我们把这些公共物品或设备称为公共设施。你们瞧！（播放视频《公共设施图片集》）
3.师：这些都是政府提供或修建的公共设施。我们在公共生活空间里生活，时刻享受这公共设施为我们带来的公共利益。作为一名公民，我们应该如何做呢？这节课呀，就让我们继续走进《我们的公共生活》。
活动一:公共设施现状大调查
1.师：同学们请跟随镜头聚焦我们常见的一些公共设施，看看它们的使用状况。出示视频（被损的公共设施图片集）
同学们，这些被损坏的公共设施，在你们的生活中是不是也会看到呢？让我们来看看几位同学在自家小区做的调查报告吧！
2.师：看来，我们周围确实存在一些公共设施被损坏的现象。这些被损坏的公共设施会给人们的生活造成什么影响呢？我们来听听几位小区居民的交流吧！
3.师：这些被损坏的公共设施给公众的生活带来了很大的烦恼。公共设施关乎千家万户，关乎我们每一个人的切身利益。那究竟是谁对这些公共设施伸出了黑手呢？
4师：这是监控拍到的2张照片，一名男子用脚使劲踢踩公园护栏，一名中年男子手举榔头砸向共享单车贴有二维码的装置处。画面让人震惊！
5.小结过渡：看来呀!公共设施的损毁确实存在人为破坏的因素。那么这些破坏公共设施行为背后的原因是什么呢？让我们进入下一个环节。
活动二:危害公共利益原因大探底
1.师：这是市民刘女士在自家小区里拍摄到的垃圾桶被损坏的照片。
2.师：一些人在高速路上从车内抛物、一些人在消防通道上停车，一些人在人行道上摆摊、一些人在公园里大声喧闹，这些人的这些行为是不是危害公共利益的行为呢？这些行为会带来哪些后果呢？
3.师：相信，此刻同学们心中一定已经有了自己的答案，别着急，让我们来看几则新闻：
视频：高速路上车内抛物
视频：消防通道上停车后果的视频
视频：水果摊占道经营
3.师：通过刚刚的几段新闻视频，我们了解到，高速路上从车内抛物，会给后面的车辆造成危害；车辆占道阻碍消防车辆进出，对救援工作造成极大影响，水果摊占道经营，影响百姓的生活。这些对公共设施占有、损坏、浪费的行为，侵犯了他人合法的公共权益，这些行为不但会受到公众的指责、经济的惩罚，甚至还会触犯法律。
4.师：此时，我们不禁要问：为什么在明明有警示语和法律规定的行为下，一些人还会做出损害公共利益的行为呢？
5.师：结合同学们的亲身经历，我们发现，图一时方便，图一己私利，这就是我们一些人不自觉地做出一些损害公共利益行为的原因。那么，我们再想想，这些损害公共利益的行为，是一些人的偶然行为吗？这些行为的背后还有没有其他的原因呢？
6.（出示（高铁扒车）课件呈现网友的留言：
①这些行为看似没有损伤他人，却极大影响了公共秩序，迫使公共利益为个人利益让步；
②社会的进步，让大家的维权意识有所增长，但守法意识、尤其是对公序良俗的遵守却依旧薄弱。
7.师小结：看来呀！图一时方便，为一己私利，只是人们损害公共利益的冰山一角。而不敬畏规则，自律性差，主人翁责任感缺失，法律意识淡薄，这才是一些人明知违法，仍然做出损害公共利益的根本原因。
8.师小结：随着国家法律法规的健全完善，随着公益诉讼程序的简化，危害公共利益的行为无处遁形。国家对危害公共利益的行为从不手软，也绝不姑息。
活动三：公共利益你我他
1.师：公共资源的保障，公共设施的完善，让我们的生活更加丰富、便捷，也让更多的人愿意参与到公共生活中。
2.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。不光如此，人们在充分享受公共利益的同时，更加积极倡导公共资源的共享，倡导共享的生活方式。
3.师：共享生活让我们的生活变得丰富多彩，要使这些共享行为真正服务于我们的生活，我们每一个公民应该如何做呢？
师：同学们，没有热闹的电影相伴的寒假似乎有些冷清，然而那些正在发生的真实感人的故事，不就是一部可歌可泣的主旋律大片吗？
师：同学们，公共生活需要共建，公共利益需要维护。只有我们每一个人都积极行动起来，共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的公共利益。

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