资源简介

12《富起来到强起来》（第 2课时）教学设计
教材分析
《富起来到强起来》讲述了我国从改革开放发展至今的历史与成就，引导学生感受祖国的飞速发展，为祖国的发展成就感到自豪，知道我国现阶段已走到从富起来到强起来的时代关口，并在此基础上意识到自己作为新时代青少年所肩负的使命，提高家国责任意识。　　
本课共 4个框题，前两个框题首先从物质文明与精神文明两个方面向学生展示了我国的发展成就，感受到祖国的发展与强大不仅体现在科技、经济、工业等“硬实力”上，也体现在国家文化、社会文明素养等软实力上。同时，物质文明与精神文明的综合发展，恰恰是一个国家从富起来走向强起来的手段和表现之一。如今，我国正处在这一时代关口上，面向新时代，当下的青少年肩负着走进新时代、实现中国梦的伟大使命，因此，本课后两个框题旨在使学生认识到中国梦及其与自己的关系，从而认清使命，立志做新时代的好少年。其中，《精神文明新风尚》是从精神文明的角度向学生介绍和展现祖国的发展与强大，使学生了解我国精神文明建设的成就，也使学生认识到文明道德风气的不断弘扬不仅是营造良好社会风气的一种表现，更是祖国从富起来走向强起来，实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。
《富起来到强起来》是部编版五年级上册第三单元第 12课,从我们工农业、生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，以及中国特色社会主义不断发展下新风尚的精神文明建设对民族复兴、实现伟大中国梦的重要支撑作用，反映出我们的祖国已然强大起来，迈入全新的时代，作为新时代少年，要积极投身社会主义建设的伟大实践。本课旨在塑造孩子们正确的价值观，我们知道青少年是价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。本节课旨在通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观（国家层面：富强、民主、文明、和谐：社会层面：自由、平等、公正、法治：个人层面：爱国、敬业、诚信、友善）。懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。本课教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习，同时框架结构综合，选择认识整合各方面的内容。教学内容的结构具有较强的综合性，学习方式新颖，突出“体验式”、“研讨式”和“探究式”的学习特点。注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
本课《富起来到强起来》教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
教学目标：
1、了解改革开放以来我国所取得的伟大成就，明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中华民族的伟大复兴。
2、初步理解社会主义核心价值观的内涵，并在日常学习和生活中践行和弘扬社会主义核心价值观。
教学重难点：
引导学生感受祖国的飞速发展，为祖国的发展成就感到自豪，知道我国现阶段已走到从富起来到强起来的时代关口，并在此基础上意识到自己作为新时代青少年所肩负的使命，提高家国责任意识。
教学过程
课前交流：展示图片
师：孩子们，图片上你们尊敬师长、懂礼让、文明有序这些表现，都是和精神文明有关，今天，我们就来聊聊精神文明这个话题。板贴精神文明
活动一：精神文明我来谈
1、感受改革开放的辉煌成就
师：看了改革开放四十多年的辉煌成就，谈感受生答师总结：这些辉煌成就的取得，靠的是什么？靠的就是不畏艰难，敢为人先，无私奉献等强大精神的支撑。
正如习近平总书记所说：生读
2、师：什么是精神文明呢？我们一起来看（图片）精神文明介绍小结
活动二:文明创建有保障
1、课前，老师让同学们用眼睛去观察，用心去感受我们国家和社会在精神文明创建中的行动，你搜集到了哪些？温馨小提示。核心价值观。
师：你还在哪里见过？让我们一起说说社会主义核心价值观的内容。
生读
师：你觉得我们小学生可以做到社会主义核心价值观的哪些内容？生交流筑梦书屋：你去读书时那里环境如何？书多吗？你都看过什么书？生交流乡村大舞台：文明单位：志愿者服务：奉献爱心，收获希望。志愿服务是社会文明进步的重要标志，是加强精神文明建设的重要内容，
2、其实，在社会主义精神文明创建行动中，国家和社会采取了很多很多举措。PPT（滚动图片）
师：看到国家和社会在精神文明创建中的行动，你有什么话想说？
生回答
师：国家和社会在精神文明创建活动中有了这么多保障、举措，丰富多彩的文明创建活动给我们的生活带来什么改变？
生：生活幸福，美好师总结板贴：更有道德更有文化更有价值总结；国家为我们精神文明创建提供了有力的保障。板贴弘扬真善美，传播正能量的精神文明建设活动，让我们的精神文化生活越来越丰富，使我们生活的更有道德，更有文化、更有价值。
活动三：中国精神聚人心
1、播放武汉抗疫视频
师：老师看到同学们看的特别认真，你看到了国家和社会的哪些努力？
问：给你留下印象最深的是什么？风雨同舟的中国精神中国力量、中国速度你又看到了谁的身影？
师总结：在灾难面前，他们彰显了无畏，担当，奉献的中国精神。
2、今年 3月份，我们蒙阴也因为疫情按下了暂停键，全县人民众志成城，打赢了这场没有硝烟的战役。在这场防疫战中，你又是怎么做的？生：带好口罩，按时核酸
3、习近平总书记这样评价防疫战。播放师：就如习近平总书记说的每个人都了不起，你们也是，请把掌声送给自己。
4、孩子们，你们知道吗？依靠着凝聚人心的中国精神，中华民族战胜了一次又一次磨难。视频
师：看到中华民族经历的这么多灾难，你有什么话想说？你想说什么？
生：我们经历了很多磨难，但是最后都胜利了。
师：是呀，中华民族历经磨难却自强不息。越是大灾大难面前，越能凝聚起万众一心的坚强力量。这就是凝聚人心的中国精神。
总结：活动四：文明故事我来讲
1、课前，老师让大家搜集了身边的文明人和文明事，现在就请大家分享下自己的文明故事。学生讲
2、我们把视线看向校园之外，校园之外，你又搜集到哪些文明故事？师：这样的模范，我们身边还有很多。图片师总结：精神文明已然成了一种新风尚。补充课题新风尚。而国家也在积极推动树立新风尚的文明创建活动。
板贴：树立新风尚
活动五：文明，我们在行动
1、作为一名小学生，在精神文明建设新风尚的时代潮流下，你为文明建设做了什么？
2、那在今后的日常生活中，要做一个具有文明道德风尚的文明好少年，我们该如何去做？
结语：文明歌课后践行：
我的微文明课下，请同学们完成微文明计划
板书设计：
精神文明新风尚
弘扬真善美 更有文化
传播正能量 更有道德
树立新风尚 更有价值
《富起来到强起来》第 2课时课后反思
《精神文明新风尚》是五年级下册第 12课《富起来到强起来》的第二个话题，本节课教学中，从学生的实际生活出发，选取多种贴近学生生活的事例，将略显抽象的“精神文明”这一概念生活化，引导学生在对典型材料的分析和思考中感受到祖国精神文明建设的发展和成就，逐步理解精神文明建设对于个人、社会和国家的重要意义，认识到精神文明建设需要每个人的自觉行动，最终由知导行，萌发为精神文明建设做出自己的贡献的愿望。全课从生活出发，最终回归生活的设计思路，这样既降低了学生学习的难度，也完成了本节课的教学目标。但是，不足之处在于，在课堂开始引导学生理解什么是精神文明时，因为这个概念性的问题学生理解起来有难度，导致学生理解不够透彻。其次，中国精神在灾难面前凝聚人心环节，对近代史的部分讲解太对，没有注重到学生的自主性。这一部分可以放到课前调查里面，让学生自己查找资料，课上再做补充交流。总而言之，反思这节课，老师讲解部分太多，学生自主性没有得到体现。对于《道德与法治》这门学科的学科特点理解不透彻，还需加强学习。

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